Ferierene hender i barnehagen. Å alltid være sunn
Scenario for arrangementet "Dag med rene hender"
"Reise til landet Chistyulkino" 15.10.2015
Utført av: Zagvozkina T.D.
Leshchinskaya E.V.
Mål: Bekjentskap med barn med personlige hygieneartikler, konsolidere ferdighetene til å bruke i hverdagen.
Oppgaver: 1. Utvikle logisk tenkning, auditiv-tale minne, oppmerksomhet som gjenskaper fantasien, fylle opp det aktive ordforrådet; 2. Å innpode kulturelle og hygieniske ferdigheter.
( Det er utstilling av såpe i salen. Barn går inn i salen, står i ring)
Konferansier: Hei folkens, i dag er den internasjonale dagen for rene hender.
Hvor mange av dere vasker alltid hendene?
Og når bør du vaske hendene? (barnas svar)
Godt gjort, jeg ser at dere alle trygt kan kalles rene. Og hvem kalles renholdere? Gutter, liker du å reise? I dag skal vi til landet Chistyulkino. I dette landet elsker alle renslighet, de tar vare på sitt utseende, vask rent, pusser tennene, ta vare på neglene, så innbyggerne i landet Chistyulkino er alltid sunne, muntre og vakre.
Er du klar for veien? Er vi alle rene og ryddige? Vis hendene, la oss se på klærne. Ren. Bra gjort. Gjør deg klar til å reise! Vi går med tog. Så, sett deg ned raskt, alle som elsker renslighet.
Merk følgende! Merk følgende!
Vennligst ta plassene dine!
Toget vårt går
I Chistyulkin-regionen.
Her er toget vårt
Hjulene rasler
Og gutta sitter på toget.
Choo-choo-choo! Choo-choo-choo! Damplokomotivet brummer.
Han tok gutta våre med til Chistyulkino.
Stoppe! Ankom landet Chistyulkino .
(Barn blir et tog og går rundt i hallen. På dette tidspunktet tas en skjerm med påskriften "Country Chistyulkino" ut)
Jenta Grimy kommer ut og møter barn med mikrober (tegnet, limt til kjolen).
Presenter: Hei, jente Grimy, hva gjør du i landet Chistyulkino.
Jente: Hei gjester! Jeg pleide å være en ren og ryddig jente, men i det siste har det dukket opp mye forferdelig, farlig, skummelt, skittent, klønete, fullt av hull, ekle, smittsomme, skadelige bakterier og skitt i landet vårt. De har forvandlet meg til en skitten og sløv person, holdt seg til meg og vil bare ikke dra. Hjelp meg å bli kvitt dem.
Ledende: Vi skal hjelpe jenta Chumazoy til å bli ren og ryddig igjen? Hvem vil hjelpe oss å beseire mikrober, gjett gåter.
Rømmer som en levende ting
Men jeg orker det ikke
Skum med hvitt skum
Ikke vær lat med å vaske hendene. (Såpe)
Såpe har omsorg
Såpe går på jobb.
Skum, skum
Han kommer og legger seg i ... (såpeboks)
Jeg tørker, jeg prøver
Etter guttebadet
Alt er vått, alt er sammenkrøllet -
Det er ingen tørr flekk. (Håndkle)
Gum Akulinka
gikk en tur på baksiden.
Hun skal vaske ryggen glødende. (vaskeklut)
5. Hvis jeg gjør håret mitt, hjelper det meg ... (gre)
Morgen og kveld
Børster tenner med tannkrem oss (tannbørste)
Hva legger vi på tannbørsten? (Tannkrem)
Ligg i lomma og vokt
Brøl, gråtebarn og skittent ... (lommetørkle)
(Jenta på dette tidspunktet skreller av mikrober, noen få gjenstår)
Ledende: Skitten jente, hvor ble du så skitten på hendene?
Pike: Jeg lekte i sanden, hendene mine var veldig skitne, og jeg hadde ikke tid til å vaske dem. Jeg liker egentlig ikke å vaske hendene mine, jeg har allerede glemt hvordan jeg vasker dem.
Ledende: La oss fortelle jenta hvor hun skal begynne å vaske.
(Barn og lærer introduserer jenta for håndvaskalgoritmen.)
(jenta skreller av alle bakterier)
Jente: Takk folkens, dere hjalp meg mye, alle bakteriene slapp unna. Jeg foreslår at du spiller Miraculous Pouch (med personlig pleieartikler). Alle står i ring, barna sender posen til musikken, mens musikken slutter, går den som har posen igjen til midten, tar ut gjenstanden og viser handlingen vi utfører ved hjelp av gjenstanden ( tannbørste - pusser tennene osv.), og alle andre gjentar.
Jente: La oss sjekke om det er skitne og ludder blant dere. Etter hver annen linje, hvis du er enig, gjenta "dette er meg, dette er meg, dette er alle vennene mine."
Hvem vet hvordan man vasker med såpe
Og ikke redd for vaskekluter? (Det er meg, det er meg...)
Hvor mange av dere kjenner den duftsåpen
Gjør hvitt skum luftig? (det er meg, det er meg...)
Hver dag med en tannbørste
Kiler det i tennene? (det er meg, det er meg...)
Hår som kjemmer behendig,
Vet du hvor hårbørsten er? (Det er meg, det er meg..)
Merk følgende! Hvis du ikke er enig, så hold kjeft.
Hvem av barna skjer.
Glemt å vaske ørene? (barn er stille)
Hvem vil slutte å være lat
Vask med såpe oftere. (det er meg, det er meg)
Som prøver å klippe neglene
Å ikke bli til klør? (Det er meg, det er meg...)
Merk følgende! Hvem er ikke venn med vann
Og vil ikke vaske rent? (barn er stille)
Hvem vil ikke være en ludder
Skittent, skittent rot. (det er meg, det er meg...)
Bra gjort! Du svarte riktig, og det er ingen skitne og ludder blant oss. Alle rengjøringsmidler.
Jente: Takk folkens, jeg ser at det ikke var forgjeves jeg møtte dere i landet Chistyulkino. Du hjalp meg mye med å drive bort disse forferdelige, farlige mikrobene og jeg ble igjen en ren og ryddig jente. Nå er jeg sikker på at bakterier og skitt ikke er forferdelig for meg, fordi jeg vet hvordan jeg skal håndtere dem. Og slik at du ikke glemmer hvordan du vasker hendene dine, vil jeg gi deg disse algoritmene (gir deg i henhold til algoritmen for en gruppe), og jeg vil gi deg duftende såpe. Hold deg ren og sunn. Ha det!
Ledende: Vi besøkte landet Chistyulkino, det er på tide å gå tilbake til barnehagen.
Merk følgende! Merk følgende! Ta gjerne plass, toget vårt går til barnehagen!
Her går toget vårt, hjulene banker, og gutta sitter i toget vårt. Choo-choo-choo! Choo-choo-choo! Damplokomotivet brummer. Han er i barnehagen, han tok med barna til barnehagen!
Litteratur:
Scenarioet for ferien er delvis hentet fra nettstedet
Foto fra det personlige arkivet til NOU DC "Aquarelle"
Underholdning for barn 6-7 år "Dag med rene hender"
Musikalske ledere: Volkova L. V., Yasnova T. M., pedagog: Zykova O. V., pedagoger MBDOU d/s nr. 130 "Stjerne" , Kurgan
Målet er å fremme meningen fysisk kultur som et middel for å oppnå fysisk skjønnhet, styrke, fingerferdighet og utholdenhet.
Integrering av utdanningsområder
"Fysisk utvikling" bidra til kompleks utvikling av motoriske ferdigheter. Å danne ferdighetene til konkurransedyktig aktivitet. Bringe opp forsiktig holdning til helsen din, for å lære å massere.
"Sosial og kommunikativ utvikling"
Utvikle positive følelser, følelser av gjensidig hjelp, vennskap, empati.
Å fremme utviklingen av spillmotorisk aktivitet.
"Kunstnerisk og estetisk utvikling"
Berik barns musikalske opplevelse. Å danne evnen til å korrelere bevegelser med musikk.
Typer barneaktiviteter: motorisk, kommunikativ, spill, musikalsk og kunstnerisk.
Karakterer: vert - Andreika Neboleyka, Baba Yaga, Doctor Atsbolit.
Underholdningsfremgang:
Barn går inn i salen til musikken. De sitter på stoler.
Verdensdagen for rene hender. Hva tror du denne ferien er?
Hvorfor heter det det?
Barnas svar.
Konferansier: Hvorfor trenger du å vaske hendene?
Å vaske bort smuss.
Hvorfor vaske av skitt?
På skitne hender mikrober lever.
Hvem er mikrober?
Dette er små skadedyr på kroppen, de kan bare sees under et mikroskop.
Barn leser poesi.
1. I livet trenger vi mange vitaminer,
Vi kan ikke telle alle nå, vi må spise mer
Kjøtt, grønnsaker og frukt er naturlige produkter,
Men du vet, chips er alltid deilig mat.
Hele familien min vet - det bør være en rutine for dagen.
Gutta burde vite - alle trenger å sove lenger.
Barn synger en sang "Vitaminer" .
Andreyka - Neboleyka løper inn til musikken
Andrey. Hei folkens! Jeg er Andreyka-Neboleika. La oss løpe, leke, konkurrere! Hvorfor tror du at du trenger å trene?
Barn. Å være sunn!
Andrey. Fortell meg, folkens, gjorde dere øvelser om morgenen?
Andrey. Stå på tre linjer, trekk deg opp, smil! Ladingen starter!
Til rytmisk musikk utfører barn generelle utviklingsøvelser
Baba Yaga løper til musikken.
Baba Yaga. Å, hva gjør du her? Og de inviterte meg ikke!
Andrey. Vi ladet opp. Og nå skal vi på tur til de friskes land. Baba Yaga, vil du bli med oss?
Baba Yaga. Selvfølgelig!
Andrey. Vi går på veien,
Vi går for helse
Mange hindringer fremover
Det blir en vanskelig vei!
Barn bygges i en kolonne en etter en gå til sangen «Det er gøy å gå sammen.
Andrey. Å, for en uflaks: det var en kollaps i fjellene og stien vår ble blokkert av steiner som vi må fjerne!
Stafett "Flytt kubene"
Andrey. Jeg erklærer stopp!
Ledende. Ved stopp synger barn detties og danser en dans.
Chastushki.
1. Vi vet mange ting, vi vet en hel million
Kom og hør på dem, til regionen vår ved innsjøen!,
2. Renslighet er garantien for helse. Dette husker vi alltid.
Ofte vasker jeg nesetippen, vel, noen ganger ørene mine.
3. Jeg vasket hendene mine under springen, men jeg glemte å vaske ansiktet mitt,
Trizor så meg, ropte "For en skam" .
Andrey. Det er en myr på vei.
Stafett "Cross the Swamp" . Barn utfører hopp fra støt til støt.
Andrey. Her er dråpene "kapitoshki"
De dunket på stien.
Skyen beveger seg
Regnet begynner!
En gruppe barn synger en sang "Regn" mens den andre gruppen utfører massasjen "Morsomme dråper" .
Baba Yaga. Jeg vil huske massasjen din og vil gjøre det med skogvennene mine.
Andrey. Etter regnet, så frisk og fuktig luft ... Tror du frisk luft bra for helsa?
Barn. Utføre pusteøvelser til musikken.
Baba Yaga. Vel, hvordan! I frisk luft ble appetitten spilt! Han tar frem en skitten gulrot og begynner å spise den. Så fikk hun vondt i magen.
Ledende. Barn, hvem skal du og jeg ringe for å hjelpe Baba Yaga?
Barn. Doktor Aibolit. (Barn ringer Dr. Aibolit)
Dr. Aibolit. Hva skjedde?
Baba Yaga. Jeg har vondt i magen.
Dr. Aibolit. Barn, hvorfor tror du Baba Yaga fikk vondt i magen?
Barnas svar.
Dr. Aibolit. Ikke glem å vaske hendene før du spiser. Hold hendene rene og bakterier er ikke forferdelige.
Baba Yaga. Hvordan vaske dem?
Dr. Aibolit. Men hør, gutta vil fortelle deg.
Barn leser poesi.
1. «Å, vann, vann, vann! (vi gnir hendene rytmisk og imiterer "vaske hender" ) La oss alltid være rene! Spray til høyre, spray til venstre! (klem fingrene inn i en knyttneve, rett deretter ut fingrene med kraft, som om du rister av deg vann)
Kroppen vår har blitt våt! luftig håndkle (kraftige bevegelser imiterer vekselvis å tørke hver hånd med et håndkle) La oss tørke hendene veldig raskt!
2. "Hendene skal vaskes med såpe, ermene skal ikke være våte. Den som ikke bretter opp ermet, får ikke vann.» .
Baba Yaga. Jeg forsto alt.
Dr. Aibolit. Jeg vil gi deg et bilde, men det må gjøres ferdig. Reis deg komfortabelt slik at alle har nok plass, og la oss begynne å trekke litt vann. (Boligende musikk slås på. Barn trekker vannstrømmer med bomullspinner.)
Baba Yaga. Kan jeg? Jeg forsto alt, jeg vil fortelle gutta alt. Barn sammen med Baba Yaga tegner et bilde "Ren gutt" til musikken "Moydodyr" . Her er hva godt bilde vi har det! Nå er barna rene.
Dr. Aibolit. Vis meg nå dine rene hender.
Andrey. Inviterer alle til dans "Paller-palmer" .
Andreika, sammen med Dr. Aibolit og Baba Yaga, gir råd til barn.
Råd 1. Våkn opp tidlig om morgenen, og vask ansiktet ditt med vann, og gjør øvelser, vask deg selv, tørk av, Kle deg pent.
Tips 2. Slik at ikke en eneste mikrobe, Ikke ved et uhell kommer inn i munnen, Vask hendene før du spiser, Du trenger såpe og vann.
Tips 3. frisk luft pust, Om mulig, alltid, Gå en tur i skogen - Han vil alltid gi deg styrke.
Andrey. Likte dere turen vår? Jeg ønsker deg å vokse lydig og sunn.
Tema for prosjektet: "Uke med renhet"
Problem: Mangel på kulturhygieniske ferdigheter hos barn.
Prosjekttype: spill
Prosjekttype: kortsiktig
Relevans:
Det er velkjent at menneskers helse er lagt i barndommen. Barnets kropp er veldig plastisk, den er mye mer følsom for påvirkninger. eksternt miljø enn kroppen til en voksen; og om disse påvirkningene er gunstige eller ikke, avhenger av hvordan helsen hans utvikler seg.
Hovedoppgaven er å danne de enkleste ferdighetene med ryddighet og selvbetjening, for å legge grunnlaget for en hygienisk kultur. En hygienisk kultur er like viktig for en person som evnen til å snakke, skrive, lese.
I arbeid med barn i førskolealder la vi merke til at barn som har kommet til barnehagen hjemmefra igjen mangler grunnleggende egenomsorg og personlig hygiene: barn vet ikke hvordan de skal vaske seg, vasker hendene konsekvent, tørker dem med et håndkle, de trenger pasientopplæring og direkte hjelp fra en voksen. Prosessen med å vaske hender tar opp en betydelig del av den våkne tiden, og er svært viktig for den sunne livsstilen til hvert barn, så det er viktig å utvikle dem. Nøyaktig kl førskolealder det er nødvendig å innpode barnet vanen med renslighet, nøyaktighet. I løpet av disse årene kan barn mestre alle de grunnleggende kulturelle og hygieniske ferdighetene, lære å forstå betydningen deres, enkelt, raskt og korrekt utføre dem.
Lærerens formål: å danne kulturelle og hygieniske ferdigheter hos barn i grunnskolen gjennom bruken skjønnlitteratur i forskjellige typer aktiviteter.
Barns motivasjon:å være sunn, ren, ikke som Dirty fra Chukovskys dikt "Moydodyr", A. Barto "The Dirty Girl".
Lær å holde såpen i hendene slik at den «ikke sklir, ikke blir sint».
Oppgaver:
Lær barna å overvåke utseendet deres, fortsett å utvikle evnen til å brette opp ermene, bruke såpe riktig, skum forsiktig og vask hendene; tørk med et håndkle);
Fremme jakten på en sunn livsstil;
Utvikle uttale og dialogiske aspekter ved tale;
Utvikle tillit til deg selv og dine evner; å utvikle aktivitet, initiativ, uavhengighet;
Utvikle forståelse og forståelse av kunstverk.
Forventet resultat.
Barn bretter opp ermene på egenhånd før de vasker hendene, bruk såpe riktig, vask hendene nøye; tørk av etter vask. Heng håndkleet på plass. De forteller korte dikt og barnerim om vask, ledsager handlingene med tekst, svarer på spørsmål.
Trinn I - forberedende
| Tilsyn med barn. Utføre diagnostikk. Organisering av det fagutviklende miljøet. Utvalg av litteratur, spill, illustrasjon. II trinn - praktisk del Introduser barna i spillsituasjonen og formuler problemstillingen: Organisere klasser og samtaler. Å lede spill. Lese skjønnlitteratur. Hjelpe barn i gjennomføringen av planer. Arbeidsplanen ble utviklet for én uke av prosjektet. 1 UKE AV PROSJEKTET. MANDAG. 1. Situasjonsmessig samtale "Hvorfor det er farlig å ikke vaske hendene med såpe." Formål: å innpode nøyaktighet, utvikle tenkning, logikk, lære å trekke konklusjoner fra det som leses. 2. Demonstrasjon av "Handwashing"-algoritmen. 3. Ser på tegneserien «Washing my hands. Bestevenner». 4. Lese K. Chukovsky "Moydodyr". 5. Lære linjene fra historien: "Vi må, vi må vaske oss ...". Formål: å gjøre barn kjent med ordningen, lære dem å konsekvent vaske hendene, utvikle hukommelse, tenke, lære å trekke konklusjoner fra det de leser. 1. Praktisk øvelse: «Vi renser hendene og ansiktet. Formål: å lære barn å konsekvent vaske hendene, vaske ansiktene. 2. Bruk av barnerimet "Vodichka - Vodichka". 3. Si barnerimet "Ikke vær lat, vask såpen din." 4. Leser A. Bartos dikt "Den sotete jenta ...". Formål: Å lære å ta såpe på egen hånd, fukte den med såpehender, lære å forstå og trekke konklusjoner fra de leste verkene, å lære barn å holde hendene rene og vaske dem om nødvendig, å lære dem å legge hendene under rennende vann, å gjøre sirkulære bevegelser med håndflatene. 3. Tegning: "Palmer". Formål: konsolidering, fortsett å lære å tegne med en finger, lær å sammenligne. 1. Lese og lære barnerimet "Patty, patty ..." (se vedlegg) Formål: å innpode et ønske om en sunn livsstil, utvikling av hukommelse, tale. 2. Leksjon "Vann, vann." Mål: å lære barn av KHN-er, å berike ordforråd, å aktivere ord som angir handlinger i barns tale. 3. Lytte til barnerimet og se på illustrasjonene for det "Vodichka, Vodichka." 1. Praktisk øvelse "Rydige harer". Historien om diktet av G. Lagzdyn "Pytte harer". Formål: å fortsette å lære barn å forsiktig vaske gjenstander, tørke dem tørre, utvikle tale og tenkning.
2. Spillsituasjon: «Hvorfor gjør dukker skittent håndkle?» Formål: å fortsette å lære barn å vaske hendene grundig, å lære å trekke konklusjoner fra situasjonene.
1. Lese barnerim "Det er vann i bekken." Formål: konsolidering av KHN, utvikling av hukommelse, tale. 2. Leksjon: "Lyalya-dukken vasker." Formål: å klargjøre navn på toalettartikler og deres egenskaper. Nevn egenskapene til vann.
|
Trinn 3 er den siste.
Gjennomfør en siste økt.
1. Samtale "Hvorfor er det farlig å ikke vaske hendene med såpe."
FORMÅL: Dannelse av ideer om det hygieniske grunnlaget for livssikkerhet.
Forbedre barnas forståelse av betydningen hygieneprosedyrer(vaske hender).
Utvikle evnen til selvstendig å merke behovet for håndvask.
Innprøv behovet for å føre en sunn livsstil.
Gutter, hver dag, både hjemme og inne barnehage, kommer fra en tur og etter toalettet, etter spill og før du spiser, forteller de deg det samme - "Ikke glem å vaske hendene!
Hva syns dere? (barnas svar)
Ta en nærmere titt på hendene dine. Ser du mikrober? Hvorfor?
Mikrober er veldig små og kan ikke sees uten spesielle forstørrelsesinstrumenter, de kan bare sees under et mikroskop.
Og hvem er de, disse mikrobene? (barnas svar)
I et dypt, svart fangehull
Forferdelige mikrober lever
Og tålmodig dag og natt
De venter ikke på vaskede barn.
Drøm vasket hender skli inn i munnen
En ekkel liten mikrobe.
Snik stille som en spion
Og han vil gjøre dette...
… Men bare ikke vær redd
Vi må stå imot!
Tross alt, dette forferdelig kraft
Redd for enkle...
SÅPE!
Mikrober lever overalt - i luften, i vann, på hender, mat, dyrehår og leker og andre gjenstander.
Mikrober er veldig små skapninger og kan ikke sees uten et mikroskop.
Mikrober er nyttige og skadelige (nyttig hjelp, og skadelig forårsaker sykdom).
For ikke å bli syk, er det nødvendig å vaske grønnsaker og frukt, ikke bite negler og vaske hendene oftere, spesielt før du spiser.
Gutter, hvem vet hva skadelige mikrober er farlige for?
Skadelige mikrober, som kommer inn i kroppen sammen med mat, begynner å skade den veldig raskt. Som et resultat begynner en person å skade magen, kvalme og oppkast begynner, temperaturen kan stige og personen går til sykehuset.
Hva bør gjøres for å bli kvitt skadelige mikrober?
Alle sykdommer hos barn
Fra mikrober, sier de.
Så det alltid være sunn,
Vi må vaske hendene med såpe!
2. Algoritme for håndvask.
VI RULL OPP ERMEN - ÅPNER KRANEN - VÅTE HENDER - FORM DEM TIL ET TETT SKUM - SKYLLER SÅPEN - LUKKER KRANEN - TØRK TØRK MED ET HÅNDKLÆ.
2.Brettspill i flere eksemplarer
HÅNDVASKORDNING
(samme, bare med delte bilder)
Instruksjoner: Sett bildene i riktig rekkefølge.
RULLER.
1 . Vann, vann,
Vaske ansiktet mitt
For å få øynene til å gnistre
For å få kinnene til å rødme
Å le i munnen,
Å bite tennene!
2. mandler, mandler,
Vask labbene mine med såpe.
rene håndflater,
Her er brødet og skjeene .
1. Ryddige kaniner
Poter? Vasket.
Ører? Vasket.
Hale? Vasket.
Alt vasket!
Og nå er vi rene
Kaniner er luftige. (Lagdyn G.).
2. sotete jente
Å din skitne jente
hvor ble du skitten på hendene?
Svarte håndflater;
på albuene - stier.
Jeg lå i solen
holdt hendene oppe.
DETTE ER DE BRENNER.
Å din skitne jente
hvor ble du så skitten på nesen?
Nesetippen er svart
som sotet.
Jeg lå i solen
holdt nesen oppe.
HER ER DET BRENNT.
Å din skitne jente
bena smurt inn i striper,
ikke en jente, men en sebra,
Benbein er ikke for negeren.
Jeg lå i solen
holdt hælene oppe.
DETTE ER DE BRENNER.
Å, er det?
Var det slik?
La oss vaske det hele ned.
Kom igjen, gi meg litt såpe.
VI FJERNER DEN.
Jenta skrek høyt
da jeg så vaskekluten,
biter som en katt
Ikke rør
De vil ikke være hvite
de er solbrune.
OG PALMEN BLEV VASKT.
Tørket nesen med en svamp -
brøt sammen til tårer:
Å min stakkars nese!
Han tåler ikke såpe!
Det blir ikke hvitt
han er solbrun.
OG NESEN BLE OGSÅ SKALTT.
Hvitvaskede striper -
Å, jeg kiler!
Fjern børstene!
Det blir ingen hvite hæler,
de er solbrune.
OG HÆLEN ER OGSÅ VASKET.
Nå er du hvit
Ikke solbrun i det hele tatt.
DET VAR SKITT. (A. Barto).
3. Det er nødvendig, det er nødvendig å vaske
Morgen og kveld
Og uren
Skorsteinsfeier -
Skam og skam!
Skam og skam!
Lenge leve duftsåpe,
Og et luftig håndkle. (K. Chukovsky).