Hvem er forfatteren av eventyret, den flinke datteren til en bonde. "flink bondedatter"

Brødrene Grimm

Det var en gang en fattig bonde; Han hadde ikke noe land i det hele tatt, og han hadde bare en liten hytte og sin eneste datter. Så en dag sier datteren til faren sin:
"Vi bør trygle kongen om i det minste et stykke ødemark."
Kongen hørte om deres fattigdom og ga dem et stykke eng. Hun pløyde den sammen med faren, og de samlet seg for å så rug og annet på den. De hadde allerede pløyd nesten hele åkeren og fant plutselig en mørtel i bakken, og den var laget av rent gull.
«Vet du hva,» sa faren til sin datter, «kongen var så barmhjertig mot oss at han ga oss dette landet.» La oss gi ham en gyllen mørtel for dette.
Men datteren gikk ikke med på dette og sa:
"Far, hvis vi bare har en morter og ingen støder, så vil de kreve en støder av oss også - det er bedre om du holder stille."
Men faren hennes hørte ikke på, tok mørtelen og tok den med til kongen og sa at han hadde funnet den på enga og spurte om han ville ta imot den i gave fra ham. Kongen tok mørtelen og spurte:
- Har du funnet noe mer?
«Nei,» svarte bonden.
Og kongen sa at han også skulle bringe ham støten. Bonden sa at de ikke hadde funnet noe slikt, men dette svaret hjalp ham ikke mye - det var som å snakke i vinden. Og de satte ham i fengsel for at han skulle sitte der til han fikk støten. Fangevokterne brakte ham brød og vann hver dag - det som krevdes i fengselet; og fangevokterne hørte ham gjenta for seg selv: "Å, hadde jeg bare hørt på datteren min! Å, om jeg bare hadde lyttet til datteren min!" Så gikk fangevokterne til kongen og rapporterte at fangen fortsatte å skrike og gjenta: «Å, hvis jeg bare hadde hørt på datteren min,» og nektet mat og drikke. Og kongen beordret fangevokterne å bringe fangen til ham, og kongen spurte ham hvorfor han fortsatte å rope: «Å, hvis jeg bare hadde hørt på datteren min.»
– Hva sa datteren din?
"Ja, hun sa at jeg ikke skulle ta mørtelen til deg, ellers vil de kreve en støder av meg."
– Hvis du har en så fornuftig datter, så la henne komme til meg.
Så hun måtte gå til kongen, og han begynte å spørre om hun virkelig var så smart; og sa at han ville spørre henne en oppgave; hvis hun bestemmer seg, vil han gifte seg med henne. Hun sa umiddelbart "ok" og gikk med på å løse det. Så sier kongen:
– Kom til meg ikke kledd og ikke naken, ikke på hesteryggen eller i kjerre, ikke forresten, men likevel på veien, hvis du kan gjøre dette, så skal jeg gifte meg med deg.
Så gikk hun, kledd av seg helt naken - og hun stod naken; og hun tok et stort fiskegarn, stilte seg i det og svøpte seg inn i det - så hun var ikke naken; Hun leide seg et esel for penger og bandt det nettet til eselets hale slik at han kunne dra det, så hun kjørte verken på hesteryggen eller i en kjerre; og eselet måtte dra henne langs sporet, og hun rørte bakken med bare stortåa - og så gikk hun verken på stien eller uten veien. Så hun dukket opp, og kongen sa at hun hadde løst problemet og fullført alt ordentlig. Deretter beordret han faren hennes å bli løslatt fra fengselet, han tok henne som sin kone og stilte hele den kongelige skattkammeret til hennes disposisjon.
Det har gått flere år. Og en dag gikk kongen til paraden; og det hendte at bøndene, etter å ha solgt veden sin, stoppet med vognene sine ved slottet; noen vogner ble trukket av okser, og andre av hester. Og en bonde hadde tre hester, og en av dem hadde et lite føll; føllet løp bort og la seg mellom oksene spennet til vogna. Etter å ha samlet seg, begynte bøndene å krangle, kjempe seg imellom og begynte å lage støy; den som hadde oksene ville ta føllet for seg selv, og hevdet at han var født av oksene sine, og den andre sa: «Nei, han ble født av mine hester, og han skulle bli hos meg.» Og tvisten deres nådde kongen selv, og han avsa en dom: Hvor føllet lå, der skulle det bli; og så tok bonden som kom på okser føllet, men det tilhørte ikke ham i det hele tatt. Og den andre måtte gå uten noe; han ropte av sorg over det savnede føllet sitt. Og så fikk han vite at fru dronning var meget barmhjertig, fordi hun selv kom fra fattige bønder; og han gikk til henne og begynte å spørre henne om hun kunne hjelpe ham å returnere føllet sitt. Hun sa:
- Ok, hvis du lover meg at du ikke vil gi meg bort, så skal jeg fortelle deg hva du skal gjøre. Tidlig om morgenen, når kongen går forbi for å fjerne vaktene, stå midt på gaten hvor han vil følge etter, ta et stort garn og late som om du fanger fisk, og fortsett å trekke garnet og riste det ut som hvis den var full av fisk, - og hun forklarte ham, hva skulle han svare hvis kongen spør ham?
Og så dagen etter begynte bonden å fange fisk på land med not. Kongen som gikk forbi, så dette og sendte budet sitt for å spørre hva denne dåren gjorde der. Han svarte:
- Jeg fisker.
Og budbringeren spør hvordan han kan fiske når det ikke er vann. Da sa bonden:
– Ja, akkurat som to okser kan føde et føll, så fisker jeg på land.
Sendebudet formidlet sitt svar til kongen; og kongen beordret at bonden skulle bringes til ham og meddelte ham at han ikke fant på dette selv, og lot ham straks bekjenne hvem som lærte ham dette. Men bonden ville ikke tilstå og sa hele tiden: «Gud forby! Jeg kom på det selv!» De la ham så ut på halmen og begynte å slå og torturere ham til han til slutt tilsto at dronningen hadde lært ham dette.
Kongen vendte hjem og sa til sin kone:
- Hvorfor forteller du meg løgner? Fra nå av vil jeg ikke at du skal være min kone; dine dager er over, gå tilbake dit du kom fra - til bondehytta din.
Men ved avskjeden tillot han henne å ta med seg det som var henne kjærest og kjærest.
Og hun sa:
"Ok, min kjære hubby, hvis du bestiller, så vil jeg gjøre det," og hun skyndte seg inn i armene hans, begynte å kysse ham og sa at hun gjerne ville si farvel til ham på riktig måte. Og hun befalte å ta med en sterk sovedrikk å drikke med ham til slutt; og kongen drakk hele begeret i en slurk, og hun tok knapt en slurk. Og snart falt han i en dyp søvn; Da hun så dette, kalte hun på en tjener, tok et vakkert hvitt teppe, pakket kongen inn i det og beordret tjenerne å bære ham ut og sette ham i vognen, og tok ham i hemmelighet til hytta hennes. Hun la ham i sengen sin, og han sov hele dagen og hele natten, og da han våknet, så han seg rundt og sa:
- Å, Herre, hvor er jeg? - og begynte å kalle på tjeneren sin, men ingen dukket opp.
Til slutt kom hans kone til sengen og sa til ham:
"Min kjære konge, du ba meg ta med meg fra slottet det som er mest kjært og elsket for meg, men for meg er det ikke noe kjærere og søtere i verden enn deg - så jeg tok deg med meg."
Tårene rant i kongens øyne, og han sa til henne:
"Kjære kone, du må være min, og jeg må være din," og han tok henne med tilbake til kongeslottet sitt og beordret henne til å feire bryllupet igjen; og de lever sannsynligvis den dag i dag.

Leksjon om litterær lesing i 3. klasse av utdanningskomplekset "Grunnskole i det 21. århundre"

Lærer: Kozlova A.O.

1. Didaktisk begrunnelse

Litterær lesing klasse 3 (del 1), lærebokforfattere Efrosinina L.A., Omorokova M.I. og andre. Utdannings- og utdanningskompleks "Grunnskole"XX1. århundre"

Leksjonsemne: "Brødrene Grimm, den flinke bondens datter."

Datoen for: 22. desember 2015

Leksjonstype: Introduserer et nytt verk.

Leksjonens mål:
pedagogisk:

Utfør semantisk lesing

Søk og trekk ut nødvendig informasjon fra ulike kilder

forskrift:

Gjennomfør treningsaktiviteter i samsvar med algoritmen

Utfør krysssjekk

Evaluer aktivitetene dine og aktivitetene til gruppen

kommunikativ

Før en muntlig dialog, lytt til samtalepartneren

Utvikle ferdigheter i gruppesamhandling

personlig:

Utvikle en positiv holdning til læring

Utdanningsmidler:

PC, multiprojektor, lærebok.

2. Teknologisk kart over timen

1.Selvbestemmelse for aktivitet

( Organisering av tid)

Vi sjekker forberedelsene til leseleksjonen: på pultene ligger en lærebok, en arbeidsbok, et pennal og en dagbok.

Forberede klassen til jobb.

Landingsregler.

Personlig : selvbestemmelse.

Regulerende : målsetting.

Kommunikativ: planlegge pedagogisk samarbeid med lærer og jevnaldrende

2. Oppdatering av kunnskap og registrering av vanskeligheter i aktiviteter

Hva heter eventyret du leste til dagens leksjon?

Hvem er hovedpersonen i dette eventyret?

Hvordan dukket han opp i gården?

Hvem var misfornøyd med utseendet til snømannen i gården?

Hvorfor ble snømannen overrasket?

Hvordan reagerte de unge på utseendet til snømannen i gården?

Hva fortalte kjedehunden om dem?

Hva lærte snømannen om livet til en vakthund?

Hva drømte snømannen om?

Hvorfor smeltet snømannen?

La oss se hvilke illustrasjoner du tegnet for dette eventyret.

Leksene var å gjenfortelle dette eventyret. La oss se hvordan du gjorde oppgaven.

H.K. Andersen "Snømannen".

Svar på lærerens spørsmål.

Vis frem illustrasjonene deres til eventyret.

De gjenforteller historien basert på svarene deres.

Kommunikativ: planlegge pedagogisk samarbeid med lærer og jevnaldrende;

Kognitiv : logisk – analyse av objekter for å fremheve funksjoner

3. Sette en læringsoppgave

Åpne læreboken, les tittelen på verket, navngi forfatteren (lysbilde 1). Hvilke andre eventyr kjenner du skrevet av denne forfatteren?

Se på illustrasjonene.

Noen gjetninger på hva denne historien kan handle om?

Hva slags helter kan det være?

La oss sette oss mål som vi må nå innen slutten av leksjonen (lysbilde 2).

De setter mål for seg selv (å bli kjent med et nytt verk, jobbe med innholdet).

Regulerende : målsetting;
kommunikativ : spør spørsmål;
pedagogisk : generell utdanning – uavhengig seleksjon – formulering av et kognitivt mål;

Hjernetrim - problemformulering

4. Assimilering av ny kunnskap

Så nå er vår oppgave å nå våre mål.

Læreren leser et eventyr.

Likte du eventyret?

Lytt til et eventyr. De gir uttrykk for sin mening.

Regulerende : arbeidsplanlegging, prognoser;

pedagogisk : modellering, logisk – problemløsning,

bevis;

kommunikativ: proaktivt samarbeid om å søke og velge informasjon.

Fizminutka

Varm opp på stedet.

Vinden blåser i ansiktene våre

(håndrotasjon)

Treet svaiet.

(vipper til sidene)

Vinden er stillere, stillere, stillere...

(knebøy)

Treet blir høyere og høyere!

(tøye ut)

Vi setter oss ned stille, stille.

5. Konsolidering av kunnskap

Hvilke semantiske deler kan teksten deles inn i? (lysbilde 3).

Vi skal jobbe sammen om den første delen

Vi leser eventyret stille fra begynnelsen og prøver å finne slutten på første del

(undersøkelse)

Studentuttalelser.

Kognitiv: generell pedagogisk - evnen til å strukturere oppgaver, evnen til bevisst og frivillig å konstruere en taleerklæring, refleksjon over handlingsmetodene og -betingelsene;

Kommunikativ: administrere partnerens atferd - kontroll, korreksjon, evaluering av partnerens handlinger.

6. Selvstendig arbeid med verifisering

Vi vil jobbe med innholdet i de resterende delene i grupper

Elever på 1. rad jobber med første del av eventyret

Elever på 2. rad jobber med andre del av eventyret

Elevene på 3. rad jobber med den tredje delen av eventyret.

Undersøkelse. Lese deler. Hovedtanken.

Klassen deles inn i grupper og jobber med de resterende delene av eventyret.

Regulerende : kontroll, korrigering, fremheving og bevissthet om hva som allerede er lært og hva som fortsatt må læres, bevissthet om kvaliteten og assimileringsnivået;

Personlig : selvbestemmelse.

7. Refleksjon av aktivitet

( leksjonssammendrag )

Hvilke mål satte vi oss i begynnelsen av leksjonen? (lysbilde 4)

Tror du vi har oppnådd dem?

Bra gjort!

Fullfør setningene (lysbilde 5):

I dag fant jeg ut...

Det var lett for meg...

Det var vanskelig for meg...

Hjemme, fullfør oppgavene for dette eventyret iarbeidsbok. (lysbilde 6)

Bra gjort!

(lysbilde 7)

Studentuttalelser.

Kommunikasjon : evnen til å uttrykke sine tanker med tilstrekkelig fullstendighet og nøyaktighet;
pedagogisk : refleksjon;
personlig : betydningsdannelse.

Det var en gang en fattig bonde; Han hadde ikke noe land i det hele tatt, og han hadde bare en liten hytte og sin eneste datter. Det er...

Flink bondedatter / brødrene Grimm

Det var en gang en fattig bonde; Han hadde ikke noe land i det hele tatt, og han hadde bare en liten hytte og sin eneste datter. Så en dag sier datteren til faren sin:
"Vi bør trygle kongen om i det minste et stykke ødemark."
Kongen hørte om deres fattigdom og ga dem et stykke eng. Hun pløyde den sammen med faren, og de samlet seg for å så rug og annet på den. De hadde allerede pløyd nesten hele åkeren og fant plutselig en mørtel i bakken, og den var laget av rent gull.
«Vet du hva,» sa faren til sin datter, «kongen var så barmhjertig mot oss at han ga oss dette landet.» La oss gi ham en gylden mørtel for dette.
Men datteren gikk ikke med på dette og sa:
"Far, hvis vi bare har en morter og ingen støder, så vil de kreve en støder av oss også - det er bedre om du holder stille."
Men faren hennes hørte ikke på, tok mørtelen og tok den med til kongen og sa at han hadde funnet den på enga og spurte om han ville ta imot den i gave fra ham. Kongen tok mørtelen og spurte:
- Har du funnet noe mer?
«Nei,» svarte bonden.
Og kongen sa at han også skulle bringe ham støten. Bonden sa at de ikke hadde funnet noe slikt, men dette svaret hjalp ham ikke mye - det var som å snakke i vinden. Og de satte ham i fengsel for at han skulle sitte der til han fikk støten. Fangevokterne brakte ham brød og vann hver dag - det som krevdes i fengselet; og fangevokterne hørte ham gjenta for seg selv: "Å, hadde jeg bare hørt på datteren min! Å, om jeg bare hadde lyttet til datteren min!" Så gikk fangevokterne til kongen og rapporterte at fangen fortsatte å skrike og gjenta: «Å, hvis jeg bare hadde hørt på datteren min,» og nektet mat og drikke. Og kongen beordret fangevokterne å bringe fangen til ham, og kongen spurte ham hvorfor han fortsatte å rope: «Å, hvis jeg bare hadde hørt på datteren min.»
– Hva sa datteren din?
"Ja, hun sa at jeg ikke skulle ta mørtelen til deg, ellers vil de kreve en støder av meg."
– Hvis du har en så fornuftig datter, så la henne komme til meg.
Så hun måtte gå til kongen, og han begynte å spørre om hun virkelig var så smart; og sa at han ville spørre henne en oppgave; hvis hun bestemmer seg, vil han gifte seg med henne. Hun sa umiddelbart "ok" og gikk med på å løse det. Så sier kongen:
– Kom til meg ikke kledd og ikke naken, ikke på hesteryggen eller i kjerre, ikke forresten, men likevel på veien, hvis du kan gjøre dette, så skal jeg gifte meg med deg.
Så gikk hun, kledd av seg helt naken - og hun stod naken; og hun tok et stort fiskegarn, stilte seg i det og svøpte seg inn i det - så hun var ikke naken; Hun leide seg et esel for penger og bandt det nettet til eselets hale slik at han kunne dra det, så hun kjørte verken på hesteryggen eller i en kjerre; og eselet måtte dra henne langs sporet, og hun rørte bakken med bare stortåa - og så gikk hun verken på stien eller uten veien. Så hun dukket opp, og kongen sa at hun hadde løst problemet og fullført alt ordentlig. Deretter beordret han faren hennes å bli løslatt fra fengselet, han tok henne som sin kone og stilte hele den kongelige skattkammeret til hennes disposisjon.
Det har gått flere år. Og en dag gikk kongen til paraden; og det hendte at bøndene, etter å ha solgt veden sin, stoppet med vognene sine ved slottet; noen vogner ble trukket av okser, og andre av hester. Og en bonde hadde tre hester, og en av dem hadde et lite føll; føllet løp bort og la seg mellom oksene spennet til vogna. Etter å ha samlet seg, begynte bøndene å krangle, kjempe seg imellom og begynte å lage støy; den som hadde oksene ville ta føllet for seg selv, og hevdet at han var født av oksene sine, og den andre sa: «Nei, han ble født av mine hester, og han skulle bli hos meg.» Og tvisten deres nådde kongen selv, og han avsa en dom: Hvor føllet lå, der skulle det bli; og så tok bonden som kom på okser føllet, men det tilhørte ikke ham i det hele tatt. Og den andre måtte gå uten noe; han ropte av sorg over det savnede føllet sitt. Og så fikk han vite at fru dronning var meget barmhjertig, fordi hun selv kom fra fattige bønder; og han gikk til henne og begynte å spørre henne om hun kunne hjelpe ham å returnere føllet sitt. Hun sa:
- Ok, hvis du lover meg at du ikke vil gi meg bort, så skal jeg fortelle deg hva du skal gjøre. Tidlig om morgenen, når kongen går forbi for å fjerne vaktene, stå midt på gaten hvor han vil følge etter, ta et stort garn og late som om du fanger fisk, og fortsett å trekke garnet og riste det ut som hvis den var full av fisk, - og hun forklarte ham, hva skulle han svare hvis kongen spør ham?
Og så dagen etter begynte bonden å fange fisk på land med not. Kongen som gikk forbi, så dette og sendte budet sitt for å spørre hva denne dåren gjorde der. Han svarte:
- Jeg fisker.
Og budbringeren spør hvordan han kan fiske når det ikke er vann. Da sa bonden:
– Ja, akkurat som to okser kan føde et føll, så fisker jeg på land.
Sendebudet formidlet sitt svar til kongen; og kongen beordret at bonden skulle bringes til ham og meddelte ham at han ikke fant på dette selv, og lot ham straks bekjenne hvem som lærte ham dette. Men bonden ville ikke tilstå og sa hele tiden: «Gud forby! Jeg kom på det selv!» De la ham så ut på halmen og begynte å slå og torturere ham til han til slutt tilsto at dronningen hadde lært ham dette.
Kongen vendte hjem og sa til sin kone:
- Hvorfor forteller du meg løgner? Fra nå av vil jeg ikke at du skal være min kone; dine dager er over, gå tilbake dit du kom fra - til bondehytta din.
Men ved avskjeden tillot han henne å ta med seg det som var henne kjærest og kjærest.
Og hun sa:
"Ok, min kjære hubby, hvis du bestiller, så vil jeg gjøre det," og hun skyndte seg inn i armene hans, begynte å kysse ham og sa at hun gjerne ville si farvel til ham på riktig måte. Og hun befalte å ta med en sterk sovedrikk å drikke med ham til slutt; og kongen drakk hele begeret i en slurk, og hun tok knapt en slurk. Og snart falt han i dyp søvn; Da hun så dette, kalte hun på en tjener, tok et vakkert hvitt teppe, pakket kongen inn i det og beordret tjenerne å bære ham ut og sette ham i vognen, og tok ham i hemmelighet til hytta hennes. Hun la ham i sengen sin, og han sov hele dagen og hele natten, og da han våknet, så han seg rundt og sa:
- Å, Herre, hvor er jeg? - og begynte å kalle på tjeneren sin, men ingen dukket opp.
Til slutt kom hans kone til sengen og sa til ham:
"Min kjære konge, du ba meg ta med meg fra slottet det som er mest kjært og elsket for meg, men for meg er det ikke noe kjærere og søtere i verden enn deg - så jeg tok deg med meg."
Tårene rant i kongens øyne, og han sa til henne:
"Kjære kone, du må være min, og jeg må være din," og han tok henne med tilbake til kongeslottet sitt og beordret henne til å feire bryllupet igjen; og de lever sannsynligvis den dag i dag.

Et eventyr er en magisk vuggevise som ble sunget for hvert barn før sengetid. Og de mest fremragende forfatterne - mestere på dette feltet - var brødrene Grimm. De ga opphav til fantastiske historier om Askepott, Kong Blackbeard og Tornerose. Brødrene Grimm er også de som skrev "Den smarte bondedatter", "Tom Thumb", "Rødhette" og så videre.

Historiefortellernes liv

I dag er det vanskelig å møte en person som ikke er kjent med arbeidet til disse to lingvistene, folklorister og forskere av tysk litteratur. Men det var historiene som Jacob og Wilhelm samlet inn som ble verdensarv. Deres eventyr om Snehvit, Askepott og Bremen bymusikanter har blitt filmet mange ganger. Brødrene Grimm er også de som skrev "Den smarte bondens datter" - et eventyr som forbløffer med sin visdom og enkelhet.

Brødrene Grimm ble født 4. januar 1786 i byen Hanau. Vi bodde i Igra veldig lenge. I svært trange kretser av forskere er brødrene kjent som forskere av tysk og skaperne av den første tyske ordboken. Arbeidet deres er fortsatt verdifullt for vitenskapen. Først hadde de tenkt å studere for å bli advokater, men ble senere interessert i folkevisdom. Så de reiste rundt i landet og samlet nøye alle historiene, legendene og mytene. Sammen med Karl Lachmann og Georg Beneke regnes brødrene som grunnleggerne av tysk filologi og tyskstudier. Det er veldig viktig at hovedmålet med arbeidet deres var å bevare den primære historien akkurat slik folk kjente den.

Slik er eventyret «Den flinke bondens datter». Brødrene Grimm bemerket at ideen om dette arbeidet, som mange andre, finnes blant forskjellige folkeslag i verden.

Begynnelsen på en ekstraordinær historie

Det er ikke kjent nøyaktig hvem og i hvilket år som fortalte forfatterne om den kloke og fattige jenta. Men for første gang dukket fabelen opp i det andre bindet av The Fairy Tales of the Brothers Grimm, utgitt i 1815.

Hovedpersonene er kongen, bonden og hans kloke datter. Bonden var fattig, og alt han hadde var et lite hus. Hans eneste datter startet en samtale med faren om hvordan de skulle be kongen om land. Sistnevnte fant ut om deres fattigdom og tildelte en andel.

Fra en slik gave begynte legenden "The Clever Peasant Daughter". Forfatteren, eller rettere sagt forfatterne, Jacob forteller videre at den lille familien jobbet hardt på jorden. En dag holdt de på å pløye og fant en gylden mørtel. Mannen bestemte seg for å gi den til kongen som et tegn på takknemlighet for tildelingen. Men datteren min likte ikke denne ideen. Hun sa at kongen ville anklage dem for å ha misbrukt støten. Og slik ble det.

Problemer og svar

Kongen trodde ikke bonden og satte ham i fengsel. Den stakkars faren angret alltid på at han ikke hadde hørt på sin fornuftige datter. Kongen fikk vite dette og kalte bonden til seg. Han fortalte alt mens det skjedde. For å være sikker på at jenta virkelig var så smart, ga adelsmannen henne vanskelige oppgaver. Det er i denne scenen at all heltinnens list, som forfatteren av eventyret "The Clever Peasant's Daughter" la inn i henne, først avsløres. Jenta kom ikke og kom ikke, verken naken eller påkledd. Jenta gjorde alt riktig, og kongen, som tidligere hadde lovet å ta henne som kone hvis hun fullførte oppgaven, giftet seg med henne.

De levde lykkelig til den unge dronningen jukset. Hovedpersonen i eventyret "The Clever Peasant's Daughter" kunne ikke holde seg unna andres ulykke. Brødrene Grimm ga henne en ny oppgave.

Dronningens "håndskrift"

En gang kom en bonde som hørte om hennes visdom til dronningen. Han fortalte hvor urettferdig kongen hadde behandlet ham. Mannen hennes løste urettferdig en tvist mellom folk på gaten. Jenta ga gode råd til den fornærmede mannen, men under forutsetning av at han under ingen omstendigheter skulle fortelle hvem som ga ham instruksjonene.

Striden var at kongen ga føllet, som tilhørte en ærlig bonde, til en annen person bare fordi han var ham nærmere. Dermed viste det seg at føllet var født av okser.

Han som skrev "Den smarte bondens datter" gjentok praktisk talt dommen som den vise Salomo en gang avsa. Men i eventyret tok hendelsene en annen vending. Så, etter råd fra jenta, spredte den stakkars garnene sine på veien og lot som han fisket. Da kongen spurte hvordan det var mulig å fiske på land, sa mannen: «Det er like lett som å få et føll født av okser.»

Evig visdom

Kongen skjønte straks at hans kloke kone hadde grepet inn i saken. Han torturerte bonden til han tilsto. Så fortalte herskeren sin elskede at han ikke lenger kunne stole på henne og ikke ville se henne ved siden av seg. Dette kan bli finalen. Men den som skrev "Den smarte bondedatter" bestemte seg for å avslutte eventyret lykkelig.

Den utspekulerte kvinnen så ut til å underkaste seg hans vilje og ba om å få tilbringe siste natt på slottet. Kongen sa ja, og ved avskjeden lot han henne ta hva hun ville. Hun la en sovemiddel i drinken hans, og da mannen hennes sovnet, pakket han ham inn i laken og tok ham ut av palasset. Kongen våknet i sin stakkars hytte. Eventyret «Den flinke bondedatteren» endte med at jenta forklarte at hun tok fra slottet det som var henne aller kjærst. Og mest kjært for henne er hennes egen mann.

"Søster" til den intelligente jenta

Historien om en klok jente finnes ofte i eventyr om andre folkeslag i verden. Det er en slik historie i de slaviske landene. Motivet er det samme. Stakkars foreldre har en klok datter som hjelper dem ut av problemer og beseirer en arrogant hersker som liker å underholde seg med gåter.

Det slaviske plottet gjentar gjentatte ganger Brødrene Grimm-eventyret «Den smarte bondens datter». Heltinnen viser list under oppgaven som mesteren satte for henne. I likhet med sin tyske «søster» verken sykler eller går hun, verken naken eller kledd. For det riktige svaret tok den rike mannen, som lovet tidligere, jenta som sin kone.

Også, for eksempel, løser en slavisk kvinne den samme tvisten mellom bønder, men på en annen måte. Jenta gir føllet til den han skal følge, det vil si oksene eller hestene. For slik uforskammethet sparket mesteren henne ut av huset, men lot henne ta med seg hva hun ville. Hun, som sin fjerne slektning, ga mannen sovemedisin og tok ham med seg. I den slaviske versjonen er det andre detaljer om tvisten mellom mesteren og tiggeren.

Ikke bare slaverne har referanser til den intelligente skjønnheten. En slik karakter er til stede i asiatiske eventyr.

Livet til brødrene Grimms eventyr i dag

Verkene til brødrene-fortellerne har blitt vist på skjermer mange ganger. Tegneserier og filmer basert på dem har blitt favorittunderholdning for millioner av mennesker. Nylig, i 2009, kom «The Clever Peasant Daughter» til liv på skjermene. Forfatteren av verket er regissør Wolfgang Eisler. Landet som laget eventyrfilmen er hjemlandet til de kjente brødrene, Tyskland. Eisler fungerte ikke bare som regissør, men også som manusforfatter av en interessant historie. Han jobbet også med andre eventyr av brødrene Grimm.