האם אפשר להחזיק מנורת לד בחדר הילדים. תאורת לד בבתי ספר

משנות ה-50 של המאה העשרים ועד לאחרונה, נעשה שימוש במנורות פלורסנט ללא חלופה במוסדות חינוך. נורות לד, שהופיעו רק בתחילת שנות ה-2000, ראשית, לא יכלו להתחרות עם מנורות פריקה במונחים של שטף האור. שנית, הם היו יקרים יותר. ושלישית, הם לא נלמדים מספיק כדי לאפשר להם להשתמש בחדרים שבהם הילדים מבלים כל היום. מאז הופעת הלדים כל 10 שנים, יעילותם עלתה במקדם 20, בעוד שהעלות, להיפך, ירדה ב-10 (חוק חיץ). תפוקת אורנוריות LED של 0.08$ הם כעת 110 lm/W. כמו כן הצטבר מחקר מדעי על בטיחותם של מקורות אור חדשים מספר גדול של. עכשיו זה הפך להיות אפשרי לשקול אילו מאפיינים צריכים להיות מנורות LED כדי שניתן יהיה להשתמש בהן מוסדות חינוך: בתי ספר, מכללות, מכונים.

שקול את התכונות של תאורה כיתות ואודיטוריום. אם אתם מדמיינים כיתה עם שורות של שולחנות כתיבה, מלאה בתלמידי בית ספר או תלמידים, מה צריכה להיות התאורה בה? כל אדם יכול לנסח תשובה לשאלה זו אם הוא זוכר איך הוא עצמו ישב שעות בכיתה.

אורז. 1. תאורה בכיתה.

מתקנים עבור מוסדות חינוךצריך:

• לספק תאורה אופטימלית ואחידה על השולחנות, השולחנות, לוח המורה. בְּ תאורה חלשההעיניים מתעייפות, עם עודף גם הן מתעייפות. אנשים צריכים לקרוא ולכתוב בנוחות, להבחין ביניהם חלקים קטניםמדריכי לימוד.
• דאג לשחזור צבע טוב, אל תעוות את הצבעים של אובייקטים מוארים.
• היה נוח לעיניים, אל תעוור אפילו במבט ישיר אל המנורה. גם מבוגרים וגם ילדים, כאשר חושבים, מרבים להניע את עיניהם לאורך התקרה, זה לא אמור להוביל לעיוורון לטווח קצר ול"ארנבות" בעיניים.
• תהיה צבע אחד. מתקנים או מנורות צבע שונהלגרום לתחושה לא נעימה ש"משהו לא בסדר", להסיח את דעתו.
• לא למצמץ, לא לפעום, לא לזמזם או לזמזם. מצב תכוף עם נכשל מנורות פלורסנט- הם נכנסים למצב מחזורי או לתהודה, בעוד שקשה להתרכז.
• היו בטוחים במקרה של נזק. קורה שאנרגיית הנעורים מוצאת פורקן בכיוון בלתי צפוי. אם המנורה שבורה, הם לא צריכים: כספית לשפוך החוצה, שברים לעוף, להכות זרם.
• נותר למומחה להוסיף לאמור לעיל כי גוף התאורה חייב להיות חסכוני באנרגיה.

מנורת לד עומדת בכל הדרישות, ומבחינות מסוימות היא אפילו טובה בהרבה מנורת פלורסנט. אבל! הבהרה חשובה: לא כל מנורת לד עוברת, אלא רק איכותית! אלו מנורות זולות ולא אמינות שפוגעות בנושא ה-LED תאורה כללית, ולעיניים, לגרום לדאגה. למרבה הצער, השוק מוצף בגופים באיכות נמוכה, ועל מנת לעשות בחירה נכונה, אתה צריך לדעת ממה עשויות מנורות וכיצד הן פועלות.

גם מנורות פלורסנט נתקלו בתקופה מסוימת בחששות - היו ספקות לגבי ההרכב הספקטרלי של הקרינה, ובהירות, ובטיחות... אבל, כתוצאה מכך, מנורות פלורסנט החליפו מנורות ליבון מאזור התאורה הכללית ושלטו במשך 50 שנים. כעת הם מוחלפים במקורות אור חדשים.

המכשיר של מנורת LED לתאורה כללית.

הבסיס של מנורת LED הוא גביש או שבב פולט אור. הוא זה שיוצר קרינה, כאשר זורם זרם. צבע הקרינה תלוי בחומרי הגביש. לרוב, נעשה שימוש בנורות לד לבנים זרחניים בגופי תאורה כלליים: הגביש פולט אור כחול, הגורם לזרחן המוחל על הגביש להאיר בצהוב או משטח פנימיעדשות. אנו תופסים את התערובת של אור כחול מהשבב ואור צהוב מהזרחן כאור לבן.

אורז. 2. המבנה של מותג LED זרחן לבן Cree (ארה"ב).

בהתאם לסוג ועובי שכבת הזרחן, לטמפרטורת ה-LED יכולה להיות צבע שונה: מלבן חם (2600-3500 K) ללבן קר (5000-8000 K). ככל שהשיא בחלק השמאלי והכחול של הספקטרום קטן יותר (זהו האור מהגביש עצמו) וככל ששיעור קרינת הזרחן גדול יותר (זו הפסגה הימנית באיור 3), כך האור "חם" יותר יהיה.

אורז. 3. מבט משוער של ספקטרום הפליטה של ​​נוריות זרחני לבנים (ביחידות יחסיות).

עדשת ה-LED מאפשרת לך להוציא יותר אור מהגביש, לפזר מחדש את הקרינה שלו בחלל, וגם מגינה עליו מפני השפעות מכניות. כדי ליצור את עקומת עוצמת האור הרצויה (CLC), ניתן להתקין בנוסף מחזירי אור או עדשות של אופטיקה משנית בגוף התאורה.

נורות LED מופעלות מעגלים מודפסיםמאלומיניום, פיברגלס או getinax, מתקבלים סרגלים לד. הסרגלים ומקור הכוח מחוברים ביניהם ומותקנים בבית המנורה.

אורז. 4. נוף של מנורת תקרה GALAD Junior 600 LED ללא מפזר.

מהן נקודות המפתח המאפיינות את איכות גוף תאורה לד?

1. מותג וסוג נוריות.

ייצור גבישי לד הוא תהליך הייטק. מספר שכבות גדלות בתורן על מצע ספיר על ידי אפיטקסיה מתכת אורגנית, שלכל אחת מהן הרכב משלה, והעובי הוא מכמה מיקרומטרים ועד מאיות המיקרומטר. גם הטוהר וגם האיכות חשובים כאן. חומרי מקור, ודיוק החיתוך, ויסודיות המיון שלאחר מכן לפי פרמטרים (binning).

אורז. 5. מבנה גביש הלד, המציין את חומר השכבות ועובין. קריסטל עם מגעים על מצע.

לאחר קניית מנורה עם LED מזויף או פשוט באיכות נמוכה "noname", אי אפשר להיות בטוח במאפיינים התפעוליים או התאורה שלה. שטף האור שלו עשוי להיות פחות מזה המוצהר, ייתכן שיש לו טמפרטורת צבע שונה (מה שאומר, אולי, כמות גדולה יותר של אור כחול המזיק לראייה בספקטרום הפליטה), להיכשל לאחר מספר חודשי פעולה. פגמים מכניים אינם נדירים במוצרים כאלה: מגעים מולחמים בצורה לא מדויקת, גבישים לא מיושרים וכדומה.

אורז. 6. פגמים של נוריות לד לא איכותיות: הקריסטל לא במרכז, הקריסטל שבור, יש שאריות של דבק וחלקיקים מוליכים.

גביש ה-LED רגיש במיוחד להתחממות יתר. עם פגמים כאלה, הגביש מתחמם בצורה לא אחידה, מתעוררים בו מתחים מכניים ומתרחשת השפלה, אשר ב המקרה הטוב ביותרמוביל לירידה שטף אור, ובמקרה הגרוע - לכשל של הלד. טמפרטורת הגביש משפיעה גם על משך החיים של הזרחן: עקב התחממות יתר, הזרחן והחומרים במגע עמו מתפזרים זה אל זה מהר יותר, ויעילות הקרינה יורדת. באופן טבעי, זרחן זול רגיש יותר לחום ומתכלה מהר יותר.

יצרני LED מבוססים (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic וכו') מבטיחים שכל הפרמטרים תואמים לאלו המצוינים ב- תיעוד טכני, והנוריות שלהם פועלות כמפורט בגיליון הנתונים. בלי הפתעות לא נעימות.

2. מערכת עדשות ו/או מחזירי אור, מפזר.

במנורה, יש לחשוב על החלק המפיץ מחדש את האור. כשלעצמם, לנוריות LED יש בהירות גבוהה בגדלים קטנים. לא ניתן להסתכל ישירות על מקורות אור כאלה: בהירות מוגזמת, ראשית, גורמת לעיוורון לטווח קצר ול"שפנפנות" בעיניים, וזה כשלעצמו לא נוח. ושנית, למרות שהאור של נוריות זרחן נתפס אצלנו כלבן, יש לו מרכיב כחול בהרכב שלו, וצריך להיזהר במיוחד עם אור כחול. מחקרים הראו כי האור של החלק הקצר של הספקטרום הוא המסוכן ביותר לרשתית העין, ועם התבוננות ישירה עלול לגרום לה נזק. חשוב להזכיר שגוף הזגוגית של עין הילד שקוף יותר מזה של מבוגרים, יותר אור כחול נכנס לרשתית. לכן, עיני הילדים פגיעות במיוחד. במנורה לילדים אין להשתמש בנורות לד לבן קר (יותר מכחול בספקטרום), ובהירות המנורה צריכה להיות אחידה ככל האפשר.

כדי להפחית את הסנוור, אתה צריך מפזר שיחליק וישווה את הבהירות על כל שטחו. אבל מפזר אחד לא מספיק, גם המספר, העוצמה והמיקום של הנוריות חשובות כאן.

אורז. 7. מנורות לד: א). 4 שורות של 8 לדים ומפזר מנסרתי ב). 4 שורות של 20 לדים ומפזר מנסרתי ג). 14 שורות של 14 לדים ומפזר מיקרו-פריזמה-אופלי.

אֵיך פחות נוריות LEDבמנורה וככל שהם חזקים יותר, כך הם יהיו בהירים יותר, ועם כל מפזר, הבהירות הלא אחידה של שקע המנורה תהיה גדולה. נקודות זוהרות, פסים או "צלבים" יהיו גלויים בבירור, בהתאם לסוג החומר המשמש. בגלל זה האופציה הטובה ביותרבמונחים של אחידות בהירות, יהיו מספר רב של נוריות LED בעלות הספק נמוך ומפזר מט או אופל.

3. ספק כוח.

נורות LED נשלטות בזרם. ככל שהזרם גבוה יותר, כך שטף האור הנפלט גבוה יותר (ראה איור 7). התיעוד הטכני לכל דגם ספציפי מציין את טווח זרמי הפעולה, בכפוף לכך מובטחת עמידה בכל הפרמטרים המוצהרים.

אורז. איור 8. תלות של שטף האור (ביחידות rel.) בזרם עבור נורית זרחנית לבנה בהספק של 0.3 W.

כמה יצרנים חסרי מצפון משתמשים בכוונה בנורות LED זולות יותר בצריכת הספק נמוך, אבל הם מגדירים דרכם זרם מוגבר, "מאיצים" אותם כך שהם זורחים בהירים יותר. מנורה כזו במבט ראשון לא תהיה נבדלת מבחינת מאפייני התאורה מה"נכונה". אבל הקריסטל של LED בעל הספק נמוך אינו מיועד לזרמים גבוהים, הלד מתחמם יתר על המידה, ומספר הפגמים גדל בו - אזורים שאינם פולטים אור. ככל שהטמפרטורה גבוהה יותר, הקריסטל מתכלה יותר, ואורך חיי ה-LED מסתיים מהר יותר. במקום 50 אלף שעות, מנורה כזו יכולה לשרת, למשל, רק 2,000.

בנוסף, עיצוב המעגל של הדרייבר הוא זה שקובע את מקדם האדוות של שטף האור של המנורה, כמו גם ההגנה שלה מפני נחשולי מתח ופולסים של מיקרו-שניות במתח גבוה.

איזה מחקר מדעי בוצע בנושא תאורת LED בבתי ספר ברוסיה? מה התוצאות שלהם?

בשנת 2012, במוסקבה, במרכז החינוך של פניקס מס' 1666, נפתח חדר ההדגמה והמשאבים המתודולוגיים הראשון ברוסיה לתאורת LED בבתי ספר. המשרד נוצר על ידי מכון המחקר להיגיינה והגנת הבריאות של ילדים ומתבגרים של המוסד התקציבי של המדינה הפדרלית "המרכז המדעי לבריאות ילדים" של האקדמיה הרוסית למדעי הרפואה בתמיכת רוסנו, הקרן לתשתיות ו תוכניות חינוכיותוהשותפות הלא מסחרית של יצרני נוריות ומערכות המבוססות עליהם (NP PSS).

יבגני דולין, מנהל כללי NP PSS (כיום APSS) בראיון למגזין Energosovet דיבר על המחקר שנערך בתמיכת Rosnano: האינדיקטורים היו חיוביים יותר מנורות פלורסנט. אנשים היו פחות עייפים, פריון העבודה עלה, והזמן ל"עבודה" למשימת מבחן ירד. אחר כך ערכו סקר בבית הספר על קבוצות גיל שונות. שם, האפקט היה כל כך בולט שלא היה ספק - מנורות שנוצרו בצורה נכונה עם נוריות, מורכבות למתקן תאורה בהדרכת אנשי מקצוע, נותנות רק השפעה חיובית. בילדים בסוף השנה בקבוצה שהתאמן תחת נוריות לד במשך חודשיים, חדות הראייה עלתה ב-80% מהמקרים, ולא ירדה, כפי שקורה בדרך כלל באביב, במיוחד בקרב מתבגרים.

אורז. 9. חדר ההדגמה והמשאבים המתודולוגיים הראשון ברוסיה בנושא תאורת LED בבתי ספר, מרכז החינוך של הפניקס מס' 1666.

עובדי מכון המחקר להיגיינה והגנת הבריאות של ילדים ובני נוער של ה-SCCH RAMS בהנהגת תקשבע ל"מ ערכו מחקר רחב היקף במרכז החינוך הפניקס בקרב תלמידי כיתות ד'-י"א - 16 כיתות, סה"כ 370 איש. צוות המחקר כלל היגיינים, פסיכופיזיולוגים, רופאי עיניים לילדים ורופאים לרפואה קלינית אבחנתית. נחקרה ההשפעה של שני סוגי תאורה, עם מנורות פלורסנט ו-LED, על שינויים במצב התפקודי של מערכות הגוף של הילד (מצב פסיכו-רגשי, ביצועים נפשיים) ומצב המנתח החזותי. נוצרו תנאים שווים בשתי הכיתות: רמת תאורה - 400 לוקס; מקדם אדווה - לא יותר מ 10%; אינדיקטור של אי נוחות - לא יותר מ 15 c.u. במקרה זה, טמפרטורת הצבע המתואמת של מקורות האור הייתה 4500 K בשני המקרים.

אורז. איור 10. פיזור האור של המנורות המשמשות בעבודה עם מקורות אור זוהרים (א) ו-LED (ב) וספקטרום הפליטה היחסי שלהם (ג).

על פי תוצאות המחקר, בעבודה בכיתה עם מנורות לד בהשוואה לתאורת פלורסנט:

• ישנם אינדיקטורים כמותיים ואיכותיים גבוהים יותר לביצועים מנטליים אצל תלמידים בית ספר יסודי, ולתלמידים בכיתות ה'-י"א יש גם שכיחות נמוכה יותר (פי 2-2.5) של מקרים של עייפות בולטת.
• לרוב תלמידי בית הספר בתהליך השיעורים יש שכיחות נמוכה יותר של אי נוחות מצבים רגשיים, ובקרב תלמידי בית ספר צעירים יותר - שכיחות נמוכה יותר של תלונות בעלות אופי דמוי נוירוזה.
• יותר מ-90% מהמשתתפים בתהליך החינוכי (תלמידים ומורים) מעריכים תאורה עם מקורות אור לד כנוחה.
• הערכה מקיפה של מצב הראייה והביצועים המנטליים של תלמידים בכיתות ה'-י"א בעבודה עם מחשבים הראתה שסביבת אור ה-LED מפחיתה ביעילות את ההשפעה השלילית של עומס המחשב בהשוואה לפלורסנט.

לפיכך, מחקרים הראו כי תאורת LED בפנים כיתותבהשוואה לזוהר, הוא יוצר סביבת אור נוחה יותר לעבודה החזותית והמנטלית של תלמידים בגילאים שונים, מצבם הפסיכופיזיולוגי והתפקודי.

מה זה אומר על השימוש במנורות LED במוסדות חינוך בתקנות הרוסיות הנוכחיות?

האתר הרשמי של משרד Rospotrebnadzor עבור העיר מוסקבה http://77.rospotrebnadzor.ru

על השימוש במנורות לד במוסדות חינוך

בהתאם לדרישות החוק הפדרלי מיום 23 בנובמבר 2009 מס' 261-F "על חיסכון באנרגיה ועל שיפור יעילות אנרגטית ועל תיקונים לחוקי חקיקה מסוימים הפדרציה הרוסית» מאז 2010, שוק ציוד התאורה של הפדרציה הרוסית מציע מקורות LEDתאורה, שיש להן מספר יתרונות. הם חסכוניים יותר, בעלי עמידות בפני זעזועים ורעידות. בְּ מנורות לדאין מילוי גז, הם כמעט לא מתחממים, חיי השירות יכולים להגיע עד 100,000 שעות. והכי חשוב, מנורות אלו אינן מכילות כספית, מה שהופך אותן לבטוחות מפני זיהום. סביבה.

ערכו מחקרים על מנורות LED של מכון המחקר להיגיינה והגנת הבריאות של ילדים ומתבגרים של מוסד RAMS של המוסד התקציבי של המדינה הפדרלית "המרכז המדעי לבריאות ילדים" של האקדמיה הרוסית למדעי הרפואה בהשתתפות עובדי המדינה הארגון "מרכז מדעי וטכנולוגי למכשור ייחודי של האקדמיה הרוסית למדעים" ומכון המחקר לפיזיקת בניין של האקדמיה הרוסית לאדריכלות ומדעי הבניין הראו את האפשרות ליישום של תאורת LED ומנורות LED במבני מגורים וציבור.

בהתאם למכתב מס' 01/11157-12-32 מיום 1.10.2012 מהראש. שירות פדרליעל פיקוח בתחום הגנת זכויות הצרכן ורווחת האדם G. G. Onishchenko, בשימוש במערכות תאורה כלליות בחדרים בתהליך החינוכי, מנורות עם נוריות חייבות לעמוד במספר איכות ו אינדיקטורים כמותייםתְאוּרָה:

1. זווית ההגנה המותנית של גופי התאורה חייבת להיות לפחות 90° כדי להגביל את האפקט המסנוור של מנורות LED.
2. הבהירות הכוללת של גופי תאורה לא תעלה על 5000 cd/m2. אי אפשר להשתמש במנורות עם נוריות LED פתוחות לתאורה כללית של הנחות. אביזרי תאורה חייבים לכלול מפזרים יעילים המפחיתים את הבהירות הכוללת לערכים הנדרשים.
3. אי האחידות המותרת של בהירות השקע של גופי התאורה Lmax:Lmin צריכה להיות לא יותר מ-5:1.
4. טמפרטורת צבע של נוריות LED אור לבןלא יעלה על 4000 K.
5. לא מומלץ להשתמש בנורות לד בהספק של יותר מ-0.3 W במתקני תאורה.

נתוני הדרכון, כמו גם על האריזה והסימון של בסיס המנורה, חייבים להכיל מידע על ערך ההספק, הבהירות הכללית, אי אחידות הבהירות לאורך שקע המנורה וערך הטמפרטורה המתואמת לצבע.

לפיכך, המדינה תומכת רשמית בהפצת מנורות ומנורות לד ומאפשרת שימוש בהן במוסדות חינוך בטקסט פשוט. ישנן רק מספר דרישות שהמנורה חייבת לעמוד בהן. וכל הדרישות הללו הגיוניות לחלוטין ומכוונות ליצור תאורה נוחה ואיכותית בכיתות.

עם זאת, בקרב הפעילים סטנדרטים של המדינהיש מערכת כללים SP 256.1325800.2016 "מתקנים חשמליים של מגורים ו בניינים ציבוריים. כללי עיצוב והתקנה" גרסה מעודכנת של SP 31-110-2003 (צו של משרד הבינוי והשיכון והשירותים הקהילתיים של הפדרציה הרוסית מתאריך 29 באוגוסט 2016 מס' 602/pr). סעיף קטן 5.3.7 למסמך זה קובע: "לתאורה כללית של מוסדות לגיל הרך, בית ספר וחינוך מקצועי, כמו גם בחצרים הפונקציונליים העיקריים של מוסדות רפואיים, צריכות נורות פלורסנט (כולל קומפקטיות) ומנורות ליבון, לרבות הלוגן. לשמש. השימוש במקורות אור לד בחדרים אלו אסור.

נוכחות של מתנגשות מסמכים נורמטיבייםמסבך את הכנסת תאורת לד במוסדות חינוך. כעת קהילת התאורה דנה באופן פעיל ומנסה לפתור את הסכסוך הזה.

אילו מנורות לד מתוצרת רוסית מתאימות לשימוש בבתי ספר ומוסדות חינוך אחרים?

1. מנורה GALAD ג'וניורתוכנן במיוחד עבור תאורה כללית של בתי ספר, מרכזי חינוך, מכללות ומוסדות להשכלה גבוהה.

Luminaire GALAD Junior:

• עומד בדרישות GOST-R-54350-2015 עבור מנורות למוסדות ילדים;
• עומד ב-SanPiN 2.4.2.2821-10 "דרישות סניטריות ואפידמיולוגיות לתנאים וארגון החינוך במוסדות חינוך";
• עומד בדרישות המכתב של ראש Rospotrebnadzor G.G. Onishchenko מיום 01.10.2012 מס' 01 / 11157-12-32 "על ארגון הפיקוח הסניטרי על השימוש במקורות אור חוסכי אנרגיה".

אורז. 11. מנורה GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

GALAD היא יצרנית מובילה של מוצרי תאורה והיא חלק מקבוצת התאורה הגדולה ביותר ברוסיה, BL GROUP. גופי תאורה תחת המותג GALAD מיוצרים על שניים גדולים מפעלים רוסיים: מפעל ליחוסלב למוצרי תאורה "Svetotekhnika" (LZSI) ומפעל אלקטרוטכני קדוש (KETZ). מוצרי GALAD משתמשים בנורות LED של Cree, Nichia, Osram, Honglitronic וספקי כוח בפיתוח עצמי, Helvar, Argos, Mean Well. לפני יציאה לייצור סדרתי נבדק דגם גוף תאורה חדש במרכזי הבדיקה של ההחזקה ולאחר כניסתו לשוק במעבדות עצמאיות.

באוקטובר 2016, גוף התאורה GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 נבדק על פי תוכנית המחקר העצמאית Checked והראה התאמה מלאה למאפיינים המוצהרים בקטלוג.

מפרט מאומת עבור GALAD Junior 600 LED-35/R/M/4000

	נִתבָּע	נמדד
שטף אור, lm	3150	3164
כוח, W	35	35,6
גורם כוח	0,98	0,98
יעילות אור, lm/W	90	88,9
ערך נומינלי Tsv, K	4000	4000
אינדקס עיבוד צבע, Ra	> 80	83,5
מקדם הפעימה של שטף האור, %	2	0,4
הגנה מפני אבק ולחות, IP	20	-
חיי שירות, שנים	10	-
אחריות, שנים	3	-
לִפְסוֹעַ. טווח, °С	+1…+35	-
טווח מתח, V	198…264	-
חומר דיור	פח פלדה, מצופה אבקה
סוג מפזר	מיקרופריזמה-אופלית

במרכז הבדיקות של VNISI LLC נבדק גוף התאורה מבחינת הפרמטרים של אחידות הבהירות של השקע, וכן עבר את כל הבדיקות לעמידה בדרישות המפורטות לעיל.

אורז. 12. מבט על מנורת GALAD Junior 600 הכלולה והדמיה של הבהירות הכוללת שלה

ביצועים מדודים עבור GALAD Junior 600

לפיכך, על פי תוצאות הבדיקה, גוף התאורה עומד במלואו בתנאים של מסמכי רגולציה רוסיים וניתן להמליץ ​​עליו לשימוש במוסדות חינוך.

בשנת 2016 הותקנו מנורות LED Junior של GALAD בייצור מקומי בחדר סריגה מכונות של המרכז לחינוך חוץ בית ספרי "יצירתיות" ברובע העיר סמארה. משתתפים בו ילדים בגילאי 7 עד 18 שנים, וילדים עם נכהבריאות ונכים - עד 23 שנים. מורים לומדים גם בחדר סריגה מכונות, כיתות אמן מתקיימות בו לעתים קרובות כחלק מאירועים ברמה העירונית, האזורית והרוסית כולה. גם התלמידים וגם המורים מרוצים מהתאורה החדשה. הם מדגישים במיוחד את עיבוד הצבע הטוב של המתקנים, שחשוב במיוחד כאשר עובדים עם מגוון רחב של חוטים צבעוניים.

אורז. 13. מנורות GALAD Junior 600 בחדר סריגה מכונות של מחוז צבאי מרכז "יצירתיות", סמארה.

2. מנורה GALAD Vectorנועד להאיר לוחות במוסדות חינוך.

הוא מותקן על סוגריים מיוחדים מעל הלוח. שורת הנוריות (ההספק של כל אחת מהן הוא פחות מ-0.2 W) מוסתר לחלוטין מהעין. הרפלקטור מעוצב בצורה כזו שכל האור פוגע בלוח ויוצר עליו אור הצפה אחיד.

אורז. 14. מנורות GALAD Vector LED-20-4000.

מפרטים עבור GALAD Vector LED-20-4000

סיכום

1. מחקרים מראים שתאורה עם מנורות לד איכותיות אינה גרועה יותר, אלא להיפך, במובנים רבים הרבה יותר טובה מנורות עם מנורות פלורסנט.
2. ברמת הסטנדרטים והנורמות של המדינה, השימוש במנורות LED במוסדות חינוך מותר אם הם עומדים במספר תנאים.
3. עַל שוק רוסיגופי תאורה שנפגשים רשימה מלאהתנאים אלה קיימים, ותהליך החלפת מערכות תאורה מיושנות במערכות תאורה חדישות ויעילות כבר בעיצומו.

אושורקובה E.S.

סִפְרוּת
1. נזק לרשתית שנגרם על ידי דיודות פולטות אור מסחריות (LED), Imene Jaadane, Pierre Boulenguez, et al.
2. סיכון פוטנציאליתאורה עם לדים לעיני ילדים ובני נוער, P.P. זאק, M.A. אוסטרובסקי, "תאורה" מס' 3, 2012.
3. בעיות אמינות של נוריות, I.V. Vasiliev, A.T. Ovcharov, T. G. Korzhneva, https://alternativenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. על נוריות, בטיחות ומסגרת רגולטורית. ראיון עם E. V. Dolin, מועצת האנרגיה מס' 6, 2013.
5. היבטים היגייניים של שימוש במקורות אור LED לתאורה כללית בבתי ספר, V. R. Kuchma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Institute Research of Hygiene and Children's Health and Adults NTsZD RAMS, Hygi Moscow and Sanit " מס' 5, 2013.
6. הערכה היגיינית השוואתית של תנאי תאורה עם מנורות פלורסנט ומקורות אור לד בבתי ספר, ל"מ תקשבע, "תאורה" מס' 5, 2012.
7. חדר המשאבים הראשון ברוסיה לתאורת LED של כיתות נפתח, 12 במרץ 2012, http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. הערכה היגיינית השוואתית של תנאי תאורה עם מנורות פלורסנט ומקורות אור לד, ל.מ.תשבע, מכון המחקר להיגיינה והגנת הבריאות של ילדים ומתבגרים, SCCH RAMS, מוסקבה, 2010.
9. GALAD Junior 600 LED-35: תוצאות בדיקה של גוף תאורה למוסדות חינוך (אוקטובר 2016), "LUMEN&Expertunion",

נכון לעכשיו, ישנן תקנות וחוקים פדרליים, האוסרים ומאפשרים שימוש במקורות אור LED להארת כיתות בית ספר. אבל, בעתיד הקרוב, הסכסוך הזה עשוי להתבטל.

השימוש בנורות LED מותר פנימה:

SanPiN 2.4.2.2821-10"דרישות תברואתיות ואפידמיולוגיות לתנאי וארגון החינוך במוסדות החינוך" (בתיקון 24.11.2015). בהתאם ל-7.2.2 של SanPiN זה:

"7.2.2. בכיתות ניתנת מערכת תאורה כללית אורות תקרהעם מנורות פלורסנט ולדים. תאורה מסופקת באמצעות מנורות לפי ספקטרום פליטת הצבעים: לבן, לבן חם, לבן טבעי.

SP 52.13330.2016"SNiP 23-05-95* תאורה טבעית ומלאכותית". הוא הוכנס לתוקף לשימוש מרצון החל מה-8 במאי 2017 לפי צו של משרד הבינוי של הפדרציה הרוסית מ-7 בנובמבר 2016 N 777 / pr. במסמך תקנה יסודי זה אין מניעה להשתמש במקורות אור לד לתאורת בית הספר.

השימוש בנורות לד אסור:

SP 251.1325800.2016"בניינים של ארגונים חינוכיים. כללי עיצוב". מערכת כללים זו מאפשרת שימוש בגופי LED רק עם זרחן מרוחק.

SP 256.132500.2016התקנות חשמל של מבני מגורים ומבני ציבור. כללים לתכנון והתקנה. בקוד נוהג זה אסורים מקורות אור לד לבתי ספר לתאורה.

נכון לעכשיו, מערכות כללים אלה מתוקנות כדי להתאים את הדרישות שלהן לבתי ספר לתאורה לדרישות של SP 52.13330.2016.

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03 « דרישות היגיינהלתאורה טבעית, מלאכותית ומשולבת של מבני מגורים וציבור. בהתאם לסעיף 3.1.5 (פסקה 5) של SanPiN זה: "במוסדות לגיל הרך, בית ספר וחינוך מקצועי, כמו גם בחצרים הפונקציונליים העיקריים של מוסדות רפואיים, מנורות פריקהומנורות ליבון.

בהתאם ל-1.4 ו-1.6 SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03:

"1.4. עמידה בדרישות של כללים סניטריים אלה היא חובה עבור אזרחים, יזמים בודדיםו ישויות משפטיותעוסקת בתכנון, בנייה, בנייה מחדש ותפעול של מבנים.

1.6. פיקוח תברואתי ואפידמיולוגי ממלכתי על יישום כללים סניטריים אלה מתבצע על ידי מוסדות השירות הסניטרי והאפידמיולוגי הממלכתי של הפדרציה הרוסית.

לפיכך, לפיקוח התברואתי והאפידמיולוגי הממלכתי יש זכות לאסור תהליך חינוכי במוסדות חינוך כלליים בהם נורות לד, למרות שיש מסמכי רגולציה מתירניים.

נכון לעכשיו, חלק מבתי הספר התקינו מנורות לד, למרות האיסורים הקיימים. במקרה של שימוש במנורות LED בבתי ספר, לא יהיה מיותר לתאם את הפתרונות הטכניים שאומצו עם המחלקה האזורית של הפיקוח התברואתי והאפידמיולוגי הממלכתי, כך שנציגיהם יתנו אישור רשמי לאי עמידה בדרישות SanPiN 2.2 .1 / 2.1.1.1278-03.

SP 52.13330.2011"SNiP 23-05-95* תאורה טבעית ומלאכותית".

הצו של משרד הבינוי של הפדרציה הרוסית מיום 10 בפברואר 2017 N 86 / pr "על תיקונים להזמנות מסוימות של משרד הבינוי והשיכון והשירותים הקהילתיים של הפדרציה הרוסית" קובע:

"סעיף 2 לצו של משרד הבינוי של רוסיה מיום 7 בנובמבר 2016 N 777 / pr "על אישור SP 52.13330 "SNiP 23-05-95 * תאורה טבעית ומלאכותית" יצוין כדלקמן:

"2. מאז כניסתו לתוקף של SP 52.13330 "SNiP 23-05-95* תאורה טבעית ומלאכותית" להכיר כלא ישים SP 52.13330.2011 "SNiP 23-05-95* תאורה טבעית ומלאכותית", מאושר בצו של המשרד לפיתוח אזורי הפדרציה הרוסית מתאריך 27 בדצמבר 2010 N 783, למעט פסקאות של SP 52.13330.2011"SNiP 23-05-95 * תאורה טבעית ומלאכותית", הכלולה ברשימת התקנים והקודים הלאומיים (חלקים מתקנים וקודים נוהגים כאלה), כתוצאה מהיישום שלהם על בסיס חובהעמידה בדרישות החוק הפדרלי "תקנות טכניות על בטיחות מבנים ומבנים", שאושרה על ידי צו ממשלת הפדרציה הרוסית מיום 26 בדצמבר 2014 N 1521 (להלן - הרשימה), מובטחת עד לשינויים הרלוונטיים נכנסים לרשימה."

לפיכך, ברשימה האמורה עדיין קיים 7.18 ממערכת הכללים SP 52.13330.2011, לפיו:

"7.18 בחירת מקורות אור על פי מאפייני צבע לציבור, למגורים ו חצרי עזרצריך להיעשות על בסיס נספח I, תוך התחשבות ב-7.3 ו-7.4.

במוסדות לגיל הרך, בית ספרוחינוך מקצועי, כמו גם בחצרים הפונקציונליים העיקריים של מוסדות רפואיים, יש להשתמש במנורות פלורסנט (כולל קומפקטיות) ובמנורות ליבון הלוגן.

במרחבים ציבוריים אחרים, השתמש מנורות הלוגןתאורת ליבון לתאורה כללית מותרת רק כדי להבטיח דרישות אדריכליות ואמנותיות.

כלומר, לפני החלפת מערכת הכללים SP 52.13330.2011 עם SP 52.13330.2016 ברשימה שצוינה, השימוש במנורות LED בבתי ספר מהווה הפרה ישירה של החוק הפדרלי "תקנות טכניות על בטיחות מבנים ומבנים ", מאומץ דומא ממלכתית 23 בדצמבר 2009 ואושר על ידי מועצת הפדרציה ב-25 בדצמבר 2009.

במערכת הכללים SP 52.13330.2016, שנכנסה לתוקף ב-8 במאי 2017, מנורות לד בבתי ספר אינן אסורות. אבל ב-7.3.1 חל איסור על שימוש בנורות LED במוסדות חינוך לגיל הרך ובמתחמים הפונקציונליים העיקריים של מוסדות רפואיים ומניעה.

בהינתן שמערכת הכללים SP 52.13330.2016 תחליף בסופו של דבר את מערכת הכללים SP 52.13330.2011 ברשימת התקנים הלאומיים ומערכות הכללים (חלקים מתקנים ומערכות כללים כאלה), כתוצאה מהחלתם עַל בסיס חובהמובטחת עמידה בדרישות החוק הפדרלי "תקנות טכניות על בטיחות מבנים ומבנים", אז בשנים הקרובות ייאסר השימוש במנורות LED בגני ילדים ובמתחמים הפונקציונליים העיקריים של מוסדות רפואיים ומניעה. רמת החוק הפדרלי.

כדי להגן על האפשרות להשתמש בנורות LED בבתי ספר, הם מתייחסים לעתים קרובות לצו של ממשלת הפדרציה הרוסית מס.

אין איסור על שימוש במנורות פלורסנט במוסדות חינוך (בתי ספר) בצו הממשלה מס' 898 מיום 28 באוגוסט 2015.

לפי גזירה זו (סעיף 4 לנקודה ז'): "איסור על רכישת גופי תאורה למנורות פלורסנט כפולות בעלות בסיס G13, למעט מקרים שבהם תאורה בהתאם לכללים ותקנות סניטריים הקובעים דרישות למלאכותיות ו לא ניתן להחיל תאורה מעורבת מקורות אור LED.

בהתאם לכללים והנורמות הסניטריים SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03, כפי שצוין לעיל, עבור מוסדות בית ספר וחינוך מקצועי, כמו גם בחצרים הפונקציונליים העיקריים של מוסדות רפואיים, יש להיות מנורות פריקה ומנורות ליבון. בשימוש.

צו הממשלה מס' 898 מיום 28 באוגוסט 2015 מכיל איסור על:

רכישת מנורות פלורסנט כפולות בקוטר 26-38 מ"מ עם זרחן קלציום הלופוספט ואינדקס עיבוד צבע של פחות מ-80 עם בסיס G13;

איסור רכישת נטלים לא אלקטרוניים למנורות פלורסנט צינוריות;

איסור רכישת גופים למנורות פלורסנט כספית קשת.

סיכום

בעיות בשימוש בנורות לד בבתי ספר, ככל הנראה, יתחילו לאחר הסרת ההגבלות על השימוש בהן במסמכי רגולציה. למעשה, בקרוב מערכת הכללים SP 52.13330.2011 תוחלף ברשימת מסמכי החובה על ידי SP 52.13330.2016. ורק SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03 יהיה מסמך אוסר. אבל בעתיד הקרוב, ייתכן שיבוצעו בו שינויים מתאימים.

יש להניח, SanPiN זה יכלול דרישות ספציפיות לתאורת LED לפי טמפרטורת הצבע, כוח LED מקסימלי וכו'. ויתכן שמתקנים רבים של תאורת LED קיימים בבתי ספר לא יעמדו בדרישות אלו.

כדאי לשים לב לתקן של איגוד יצרני נוריות ומערכות המבוסס עליהם STO.69159079-01-2017 “מנורות לד. דרישות לפרמטרים טכניים ותפעוליים. תקן זה קובע רבות מהדרישות לגופי תאורה לד לבתי ספר ורצוי מאוד שלא להשתמש בגופי תאורה בעלי פרמטרים נחותים מההמלצות של מסמך זה.

K (כל המאמרים של האתר)

כולם יודעים שלתאורה פנימית וחיצונית יש השפעה ישירה על רווחת האדם. יחד עם זאת, לתאורה יש את ההשפעה הגדולה ביותר על ילדים. לכן, חשוב ביותר שיהיו בחדרים בהם עומדים בכל תקני התאורה. ו תשומת - לב מיוחדתבעניין זה נופל על מוסדות לגיל הרך - גני ילדים.

במאמר היום ננסה לגעת בכל ההיבטים המרכזיים החשובים לארגון נכון של התאורה בגן.

תפקיד ההארה של מוסדות הגן

מוסדות לגיל הרך לילדים מיועדים לצמיחה והתפתחות מלאה של ילדים, כמו גם לסוציאליזציה שלהם. למוסדות כאלה יש את דרישות הבטיחות הגבוהות ביותר, שכן גוף הילדים רגיש מאוד לתנאי הסביבה ועדיין אינו מסוגל לעמוד בפניו בצורה מספקת. השפעות שליליותבשל חוסר הבשלות של יכולות ההסתגלות שלהם. בהתבסס על כך, לגן יש מספר דרישות חשובות לארגון המתחם הפנימי:

• אבטחת חדרים;
• היגיינה של המקום;
• עמידה בקודי בנייה;
• תאורה איכותית.

תאורה בקבוצת הגן

אחת הנקודות הבסיסיות של הכנת מתקן לגיל הרך לקליטת ילדים היא ארגון נכוןמערכות תאורה.

פתק! יש להקפיד על תקני תאורה למוסד לגיל הרך לא רק בפנים, אלא גם בסביבה, לרבות חדרי מדרגות (בבניין רב קומות).

תאורה לא נכונה בגן עלולה להוביל להשלכות השליליות הבאות:

• ראייה מטושטשת;
• התרחשות של הפרעות נפשיות. לרוב, ילדים הופכים עצבניים, תוקפניים ושובבים. בנוסף, הם בוכים לעתים קרובות יותר וישנים גרוע יותר;
• ירידה בפעילות;
• הַחמָרָה מצב כלליבְּרִיאוּת;
• עלייה בטראומה. בְּ תאורה לקויהילדים עשויים שלא להבחין בצעצועים הפזורים בחדר, לדרוך עליהם, למעוד וכו'.

תופעות אלו ייצפו בכל רמת תאורה אחורית שגויה.
כפי שניתן לראות, המפתח להתפתחות מוצלחת ותקינה של ילדים הוא תאורה איכותית. כך גם באירועים חגיגיים הנערכים בגן. גם לאולמות כינוס יש כללים משלהם לארגון תאורה נכונה בהם.
רמת אור עבור סוגים שוניםהמקום מוגדר בקפדנות על ידי כללים ותקנות סניטריים. השירות הסניטרי והאפידמיולוגי עוקב אחר יישום נורמות אלו.

מסמכי רגולציה על הארת מוסדות לגיל הרך

עד כה, רמת התאורה לסוגים שונים של מבנים (בתים, חנויות תעשייתיותומוסדות חינוך) מוסדר על ידי התיעוד הרלוונטי. לכן, התקנת כל מערכת תאורה (חיצונית או פנימית) מתבצעת רק על בסיס תקנים קיימים.

פתק! עד כה, הנורמות של רמת ההארה שונות ויש לקבוע אותן לכל מצב ספציפי בנפרד. תקנים אלו תוכננו במיוחד כדי להבטיח שמערכת התאורה מאורגנת בצורה נכונה ככל האפשר.

ל מוסדות לגיל הרךעם זאת, באשר לאובייקטים אחרים, הנורמות מפורטות במסמכים הבאים:

• לִגזוֹר. מסמך זה הוא העיקרי ומייצג "קודים ותקנות בנייה". זה צריך להתבסס על בניית מבנים למטרות שונות. מסמך זה הוא מכלול מסמכים נורמטיביים שאומצו על ידי הרשויות הביצועיות הרלוונטיות עבור תעשיית הבנייה. ל-SNiP יש סעיפים כמו הוראות כלליות, נורמות וחוקים משוערים, תקני עיצוב, וכן כללים לייצור וקבלה של עבודה. כאן נקבעים התקנים לרמת התאורה למבני מגורים ולא למגורים;

נורמות של SNiP לגינה

נורמות SanPin (דוגמה)

• SanPin. מדובר בתיעוד נוסף המכיל את הנורמות שיש לקחת בחשבון בעת ​​ארגון מערכת תאורה בגני ילדים. SanPin הוא " נורמות סניטריותוכללים". בנפרד, ראוי לציין כי יש לקחת בחשבון את הנורמות של SanPin בעבודה עם SNiP. נורמות SanPin מכסות את תחומי התכנון והתפעול של מבנים ומפעלים בהקמה.

פתק! SanPin היא מסגרת רגולטורית נרחבת המכסה תחומים שונים.

בנוסף למסמכים הנ"ל (SNiP ו-SanPin), בכל אזור במדינה יתכנו פעולות משפטיות רגולטוריות נוספות, שיש לקחת בחשבון גם את הנורמות שלהן בעת ​​הקמת מבנים למטרות שונות. לדוגמה, למוסקבה יש MGSN, שזה ראשי תיבות של "תקנות הבנייה בעיר מוסקבה". נורמות אלה נחשבות תקפות בשטחה של מוסקבה. במצב זה, MGSN יכול להיחשב כעידון ותוספת ל-SNiP ו-SanPin. נורמות כאלה חלות על בנייה ועיצוב של מתחמים ומבנים רב-תכליתיים שונים.

דרישות לתאורה במוסדות לגיל הרך

כדי לארגן כראוי את התאורה בכל חדר או ברחוב, לא רק את התאורה האחורית גן ילדים, כולל השטחים הסמוכים לבניין, אתה צריך לדעת את ההוראות הבסיסיות.
עוצמת הארה היא כמות אור, ששווה ליחס בין שטף האור לספציפי חלקה קטנהפני השטח לשטחו. הוא נמדד בלוקס.

הדגמה ויזואלית של הסוויטה

לוקס הוא לומן אחד מחולק במטר מרובע. זהו אינדיקטור שאליו מבנים שאינם למגורים ומבני מגורים צריכים להיות שווים. מבחינתו, קיימות נורמות של סדר בינלאומי ומקומי, המצוינות בתיעוד הרלוונטי (SNiP, SanPin וכו').

תאורת גן בלילה

רמת התאורה יכולה להתייחס הן לאזור מסוים (טריטוריה, למשל, גרם מדרגות), והן לחדר כולו. שימו לב שהנורמות מצוינות ביחס למשטח של חלל העבודה. מושג זה כולל גם את הרצפה וגם את גרם המדרגות או מגרש המשחקים.

פתק! לכל גן יש כללים משלו. הם שונים עבור חדרים, אולמות, מדרגות, מגרשי משחקים וכו'.

עם זאת, ישנם סטנדרטים לאפשרות תאורה מיוחדת. זה כולל מערכת תאורת חוץ מסוג אבטחה הפועלת בלילה בשטח הגן.

בנוסף לכך, זה הכרחי תאורת חירום, מה שיאפשר לילדי וצוות המוסד לגיל הרך במידת הצורך לצאת במהירות ובבטחה מהמבנה.
בנפרד יש לציין כי התאורה תופסת מקום מיוחד בתכנון גני הילדים. מגרשי משחקיםשעליהם מחנכים מוציאים ילדים במהלך טיולים. תאורת חוץ של אתרים כאלה וכל השטח השייך למוסד כפופה גם לנורמות ולדרישות הרלוונטיות (על פי SNiP ו-SanPin), במיוחד בלילה. כך גם לגבי גרם המדרגות, הן מחוץ למבנה והן בתוך המבנה.

מה צריכה להיות תאורה טבעית/מלאכותית

המועדף ביותר לראייה הוא התאורה הטבעית של החדר. לכן, עליו ההימור מתבצע בעת ארגון תאורה בגני ילדים. עם זאת, תאורה מלאכותית תופסת גם את אחת הנישות המרכזיות, המשולבת בתאורה טבעית, משלימה או מחליפה אותה.
שילוב של טבעי ו תאורה מלאכותיתיהיה צורך במצבים שונים:

• זה יום מגעיל;
• נוכחות של צמחייה צפופה ליד חלונות הקומה הראשונה;
• שעות אור קצרות (חורף, תחילת אביב/סוף הסתיו);
• תכונות עיצוב החדר כאשר פתחי החלונות לא יכולים לתת רמה נדרשתסווטה.

בתיעוד הרגולטורי (SNiP ו-SanPin), הדרישות לגבי זה הן כדלקמן:

• כל אזורי הילדים (חדרי משחקים, חדרי שינה וכו') צריכים להיות בעלי תאורה טבעית מקסימלית;

אוֹרקבוצות

• היעדרו מותר רק בחלק מהחדרים. אלו הם חדרי רחצה, חדרי ציוד, מקלחות, וכן שירותים בחדר הכושר ובמתחמים דומים לצוות;

פתק! מחסנים ומרכזי רדיו, מתקני אחסון לחומרי חיטוי וכדומה אינם זקוקים לתאורה טבעית.

• חובה לתכנן תאורת צד שמאל רוחבית. תאורה בצד ימין מתוכננת אם עומק החדר הוא יותר מ-6 מ' במצב זה, מותר לכוון את שטף האור העיקרי מאחורי התלמידים;
• בחצרים הקשורים לאימוני עבודה (לדוגמה, אולמות ספורט והרכבה), נעשה שימוש בתאורה דו-צדדית טבעית ומשולבת (צדדית ועליונה);

פתק! לגבי תאורה טבעית, כאן יש צורך לקחת בחשבון את הערך של מקדם תאורה טבעית או KEO.

ערך KEO אופטימלי עבור כיתות הוא 1.5% (עם תאורה טבעית רוחבית).

תאורה מלאכותית של אזור המשחקים

ליצירה תאורה מלאכותיתבגני ילדים מותר להשתמש במנורות עם GOST המתאים. יחד עם זאת, המנורות המשמשות חייבות לעמוד בדרישות מקום פעולתן. לדוגמה, כדי להאיר את גרם המדרגות או מגרשי משחקים, גופי תאורה מסוג רחוב עם מבנה מחוזקמארזים, ולתאורה לחדרים - מנורות רגילות לחללים פנימיים.

דרישות נוספות לתכנון תאורה של הנחות של מתקנים לגיל הרך

כל פתחי החלונות של גן הילדים חייבים להיות מצוידים ב:

• וילונות שמש מתכווננים;
• וילונות בד. מה שחשוב - צבעים בהירים, בשילוב עם עיצוב קליל של החדר והריהוט. יש למקם אותם בקירות כאשר אין בהם צורך.

פתק! במוסדות ילדים לא מומלץ להשתמש בווילונות עשויים סרט PVC.

בנוסף, הצבעים והחומרים המשמשים עיצוב פנים. כך, משטחים מטמסוגל ליצור מקדם השתקפות מסוים. יתר על כן, מקדם זה יהיה שונה עבור משטחים שונים:

• עבור התקרה, זה יהיה בטווח של 0.7 - 0.8;
• עבור הרצפה - 0.3 - 0.5;
• לקירות - 0.5 - 0.6.

עיצוב פנים של קבוצות בגינה

על מנת להשיג את הרפלקטיביות הנדרשת של משטחים בתוך שטח הגן, יש צורך לפעול עם הצבעים הנכונים:

• עבור רהיטים (למשל, שולחנות, שולחנות, כמו גם ארונות), אתה צריך לבחור צבעים עץ טבעיאו לתת עדיפות לגוונים ירוקים בהירים;
• לקירות בכיתות מתאימים גוונים וצבעים כמו כחול, ורוד, ירוק, בז' וצהוב;
• עבור דלתות ו מסגרות של חלונותצריך לבחור גוונים בהירים. הפתרון הטוב ביותריהיה לבן.
• לוחות ומשטחים אחרים המיועדים לצורכי הוראה צריכים להיות חום כהה או ירוק כהה.

עם כאלה סכמת צבעיםבכל חדר במוסד לגיל הרך ניתן יהיה לארגן את התהליך החינוכי באיכות גבוהה ולהגיע לתאורה מקובלת של כל החדרים.

ארגון תאורה מלאכותית בתוך מוסדות לגיל הרך

המדדים החשובים ביותר בארגון מערכת התאורה בתוך הגן הם שני קריטריונים:

• אינדיקטור של אי נוחות;
• מקדם פעימה של תאורה.

מנורת פלורסנט LEC

בְּחִירָה גופי תאורהכדי ליצור שטף אור אופטימלי, זה נעשה על בסיס ההמלצות של SNiP ו- SanPiN. על פי התיעוד הרגולטורי לגני ילדים, יש לבחור מכשירי תאורת פלורסנט, בהם ניתן להשתמש במקורות אור הסוגים הבאיםמנורות:

• LB - מקור אור לבן;
• LHB - מקור לשטף אור קר (לבן);
• LEC - מקור אור טבעיעם עיבוד צבע משופר.

על פי הנורמות שנקבעו בתיעוד הרגולטורי, השימוש במנורות ליבון מותר גם. אבל כאן צריך לזכור שעבור מקורות אור כאלה יש להוריד את תקני התאורה בשתי שלבים.

פתק! אין להתקין נורות פלורסנט ונורות ליבון באותו חדר.

היום הם הופכים להיות מבוקשים באופן ניכר מקורות עכשווייםסווטה - נורות לד. הם יכולים לשמש גם עבור תאורה פנימיתגן ילדים.

תאורת לד בגינה

עם זאת, זכור שהנורמות שניתנו בתיעוד הרגולטורי לא הוקרנו למקורות האור החדשים הללו. לכן, לפני התקנתם, יש צורך לתאם זאת עם הרשויות הטריטוריאליות של הפיקוח התברואתי והאפידמיולוגי הממלכתי.
יש למקם את גופי התאורה בתוך המוסדות לגיל הרך באופן הבא: יש למקם גופי תאורה עם מנורות פלורסנט במקביל לקיר נושא האור. המרחק מהקיר (חיצוני) צריך להיות 1.2 מ', ומהפנימי - 1.5 מ'.
להארת כיתות, מומלץ להשתמש במערכות עם מנורות פלורסנטסוגים שונים (LP028-2x40, LS002-2x40, LP0022x40, TsSP-5-2x40, LP034-4x36).

פתק! מותר להשתמש במכשירי תאורה מסוגים אחרים, אך עליהם להיות בעלי אותם מאפייני תאורה כמו מנורות פלורסנט ועיצוב דומה.

מנורות כאלה צריכות להיות ממוקמות על גבי הלוח, מעט מעל הקצה העליון שלו, כמו גם 0.6 מ' ו-0.3 מ' מהצד.

דרישות לגופי תאורה בעת ארגון תאורה פנימית וחיצונית

תאורה מאורגנת כראוי של גן הילדים בתוך שטחיו מתבצעת על ידי אותן מנורות אשר:

• יש ממדים קטנים;
• ליצור שטף זוהר באיכות גבוהה, אשר נותן את היכולת להבחין בבירור אפילו אובייקטים קטנים. במצב כזה, עיני הילדים יהיו בתאורה נוחה עבורם;
• לתת אור מפוזר באופן שווה, המסוגל להגן על עיני הילדים מפני הבהירות החזקה של הנורה;

הארה בקבוצת הגן

• נוכחות של הגנה טובה על התקני תאורה מפני נזק מכני שילדים יכולים לגרום במהלך המשחק.

בנוסף, עוד אחד היבט חשובהבחירה הן במקור האור והן בגופי התאורה היא חסכונית מבחינת צריכת האנרגיה. בשל כך, כיום יותר ויותר מוסדות לגיל הרך עוברים לתאורת לד, כלומר הרגע הזהמוכר כחסכוני ביותר. יחד עם זאת, הוא עומד במלואו בדרישות לגבי שטף האור שנוצר.
דרישות תקן בסיסיות קיימות גם למכשירי תאורה המשמשים להארת גרם המדרגות החיצוני ומגרשי המשחקים, כמו גם השטח הצמוד לגינה.
להלן הדרישות עבור מנורות:

• יצירת תאורה אחידה שיכולה להאיר את כל שטח אתר ההימורים;
• נוכחות של מעמד גבוה של הגנה מפני לחות (לא נמוך מ-54 IP);
• הגנה מוגברת על שכבות בוץ ואבק;
• הגנה נוספת מפני נזק מכני שעלול להיגרם הן על ידי ילדים והן מתנאי מזג האוויר ( רוח חזקה, ברד, שלג, שריפת ענפים שבורים וכו').

תאורת גינה חיצונית

ראוי לציין כי בארגון תאורת חוץ יש להיזהר כמו ביצירת תאורה לפנים גן ילדים.

ארגון תאורה בגני השעשועים של הגנים

כמו כל מערכת תאורה, יש לתכנן את תאורת השטח הצמוד של גני ילדים וגני שעשועים בשלב הפרויקט. ואכן, לאחר בניית המבנה וסידור השטח הצמוד, יהיה בעייתי יותר לבצע שינויים במערכת התאורה.
כאן, כמו גם בתוך הבניין, ישנם שני סוגי תאורה:

• טבעי (בסיסי). לרמה אופטימלית של תאורה טבעית, אזורי משחק ממוקמים בשטחים פתוחים עם הצללה מינימלית. תאורה טבעית כאן חייבת גם לעמוד בתקני בידוד. נורמות אלה נקבעות ב-SanPiN. בידוד כאן הוא מ-3 שעות (לא פחות) עבור 50% משטח האתר;

פתק! כדי להגן מפני קרינה אולטרה סגולה, ילדים צריכים לחבוש כובע לטיול. כמו כן, ליד כל אתר יש אנלוגי של ביתן עם ספסלים.

מגרש משחקים בגן

• תאורה מלאכותית. הוא מאורגן בדרכים שונות, אך חייב להתבסס תמיד על הנורמות המפורטות במסמכי הרגולציה.

עבור תאורה מלאכותית של מגרשי משחקים, יש לעקוב אחר הפרמטרים הבאים:

• תאורה ממוצעת אופקית (Eav). מחוון זה צריך להיות לפחות 10 לוקס;
• היחס בין התאורה המינימלית לערך הממוצע שלה (Emin / Eav). פרמטר זה הוא 0.3 (לפחות).

כדי לחשב את רמת התאורה של מגרש המשחקים, אתה יכול להשתמש בתוכניות מקוונות מיוחדות. אחת מהן היא תוכנית כביש אור בלילה (שפותחה על ידי BL GROUP). החישוב כאן הוא פשוט ביותר: אתה רק צריך לציין את הפרמטרים הדרושים בשדות והתוכנית עצמה תבצע את כל החישובים הדרושים.
כדי להאיר את מגרשי המשחקים כיום, נעשה יותר ויותר שימוש במנורות LED, המצוידות במארז מיוחד נגד ונדלי ועמיד בפני רטיבות. למרות שניתן להשתמש כאן גם במכשירי תאורת פלורסנט.

סיכום

ארגון נכון של עבודת המוסדות לגיל הרך הוא המפתח לגידול וצמיחה מוצלחים של הילד. מערכת שנבחרה היטב של תאורת רחוב ופנים לא תגרום לפגיעה עקיפה בגוף הגדל של הילדים, ותאפשר להם להתפתח בצורה הרמונית ונכונה. לכן, חשוב להיות מודרך באיזה סוג של נורמות קיימות במצב נתון כדי להעריך נכון את יישומן במוסד מסוים.