O probă de portofoliu pentru un sportiv profesionist. Portofoliul activităților profesionale ale unui formator-profesor la Portofoliul BMOU Dod „Dyussh” - Document
Pagina titlu
Portofoliul începe cu o pagină de titlu, care conține informații de bază: nume, prenume și patronimic, informații de contact și fotografia elevului. Este important să lași copilul să aleagă fotografia pentru pagina de titlu.
Secțiunea 1. „Lumea mea” („Portret”)
Aici puteți plasa orice informație care este interesantă și importantă pentru copil.
1. „Autobiografie” - În această secțiune își poate plasa fotografiile și le poate semna.
2. „Eseuri” – compoziții, eseuri pe diverse teme:
– Numele meu (informații despre ce înseamnă numele, de ce părinții au ales acest nume; dacă copilul are un nume de familie rar sau interesant, puteți explica ce înseamnă). (1 clasa)
– Familia mea (aici poți vorbi despre membrii familiei sau poți scrie o poveste despre familia ta). (clasa a II-a)
– Prietenii mei (fotografii cu prietenii, informații despre interesele lor, hobby-uri). (clasa a II-a)
– Hobby-urile mele (puteți vorbi despre ce îl interesează copilul dumneavoastră, în ce secțiuni sau cluburi este implicat). (clasa a 3-a)
– Mica mea patrie (povestiți despre orașul dumneavoastră natal, despre locurile sale interesante. Aici puteți plasa și o hartă a traseului de acasă la școală, întocmită de copil împreună cu părinții săi, este important să notați locurile periculoase din el (intersecții de drumuri, semafor).
Secțiunea 2 – „Obiectivele mele”
Planurile mele educaționale pentru anul (activități la clasă și extrașcolare)
Informații despre angajare în cercuri, secțiuni, cluburi
Secțiunea 3 – „Practica socială”
Informații despre comenzi
- Puteți proiecta această secțiune folosind fotografii și mesaje scurte pe tema:
– Lansarea unui ziar de perete
– Participarea la curățenia comunității
– Discurs la ceremonie
Include date despre toate tipurile de practică socială a elevilor în activități extracurriculare (proiecte sociale, acordarea de asistență celor aflați în nevoie etc.).
Secțiunea 4 – „Realizările mele”
Această secțiune poate include titluri:
„Lucrări creative” (poezii, desene, basme, fotografii de meșteșuguri, copii ale desenelor care au participat la concursuri etc.),
„Premii” (certificate, diplome, scrisori de recunoștință etc.)
Este mai bine să aranjați conținutul acestei secțiuni în ordine cronologică.
Informații despre participarea la olimpiade și jocuri intelectuale
Informații despre participarea la competiții și competiții sportive, vacanțe și evenimente școlare și de clasă etc.
Informații despre participarea la activitățile proiectului
Materialele din acest bloc vă permit să construiți o evaluare a rezultatelor individuale, o evaluare a realizărilor și să urmăriți dinamica schimbărilor în rezultatele învățării.
Secțiunea 5 – „Impresiile mele”
Informații despre vizitarea unui teatru, expoziție, muzeu, vacanță școlară, drumeție, excursie.
Secțiunea 6 – „Materiale de lucru”
(toate lucrările scrise, lucrările de diagnosticare)
LIMBA RUSĂ Clasa I
Matematica clasa I
Lumea din jurul nostru clasa I
Așa am citit. 1 clasa
Secțiunea 7 – „Feedback și sugestii”
(sub orice formă)
- Profesori
– Părinții
– Profesori de învățământ suplimentar
Nimic nu crește stima de sine a unui copil mai mult decât evaluarea pozitivă a eforturilor sale de către un profesor. Aici puteți scrie o recenzie sau o dorință, poate recomandări, atât de la un profesor, cât și de la un părinte, atât pe baza rezultatelor anului școlar, cât și pe participarea la orice eveniment.
Notă pentru profesori despre menținerea unui portofoliu
1. Implicarea părinților pentru a ajuta la completarea secțiunilor portofoliului (în special în clasa I).
2. Secțiunile portofoliului nu trebuie numerotate, ci aranjate în ordine aleatorie (opțional).
3. Rezultatul muncii este datat astfel încât dinamica să poată fi urmărită, evaluarea corespunzătoare compară întotdeauna munca curentă a copilului cu munca anterioară.
4. Nu folosi portofoliul pentru a compara copiii între ei!!!
6. Vizualizarea portofoliului de către profesori, părinți și alți elevi este permisă numai cu cunoștința și acordul elevului căruia îi aparține portofoliul.
7. Paginile portofoliului trebuie să fie frumos concepute, copilul trebuie să înțeleagă importanța aspectului documentului.
8. Este important ca în fiecare etapă a procesului de deplasare către scopul urmărit, succesul elevului să fie înregistrat, deoarece succesul este cel mai bun stimulent pentru dezvoltarea ulterioară.
9. La sfârșitul anului școlar, puteți face o prezentare și puteți determina câștigătorul în nominalizările „Cel mai original portofoliu”, „Pentru cel mai bun design al muncii”, „Pentru versatilitate și talent”, „Pentru muncă asiduă” .
Interacțiunea cu părinții
Majoritatea părinților, fiind încrezători că un portofoliu va ajuta cu siguranță la intrarea într-o universitate, sunt foarte meticuloși în completarea acestuia, iar unii sunt convinși de profesori de acest lucru, creând motivație pentru crearea unui portofoliu pentru copiii lor.
Este foarte important să-ți faci din părinți aliați în sarcina dificilă de a colecta un portofoliu. Prin urmare, inițial merită să atragi părinți activi și grijulii. Este nevoie de un sistem de asistență consultativă: consultații, seminarii privind proiectarea și completarea paginilor de portofoliu.
Este important să învățați cum să observați, să observați tot ce este nou și interesant și asigurați-vă că le înregistrați și notați. Cu ajutorul unui portofoliu, părinții își văd copilul din exterior, dorințele, interesele lui.
Portofoliul poate fi folosit și ca material suplimentar atunci când studiați o familie - modul de viață, interesele, tradițiile acesteia. Observând copiii și părinții lor în procesul de creare a unui portofoliu, profesorii au remarcat că astfel de evenimente contribuie la stabilirea unor relații mai calde în familie.
Unul dintre principalele rezultate ale lucrului la un portofoliu este că părinții învață să observe și să observe schimbările care au loc și să le sistematizeze. Un anumit ajutor poate fi oferit prin mementouri și chestionare, pe baza cărora părinții vor putea evidenția momente deosebit de luminoase și interesante din dezvoltarea copilului lor.
Notă pentru studenți despre menținerea unui portofoliu
1. Începe-ți munca de portofoliu cu o poveste despre tine, familia ta, hobby-urile tale.
2. Alcătuirea unui portofoliu nu este o cursă pentru tot felul de certificate. Procesul de participare în sine este important, deși un rezultat ridicat, desigur, mulțumește.
3. Completează cu atenție paginile portofoliului, arată-ți imaginația și creativitatea acolo unde este necesar, pentru că portofoliul tău ar trebui să fie diferit de alții.
4. Învață să observi chiar și micile tale succese, bucură-te de ele!
5. Aplicați pentru a vă completa portofoliul într-o dispoziție bună!
Șabloane de portofoliu gata făcute pentru școlari. Descărcarea este gratuită și plătită, în funcție de calitatea și unicitatea portofoliului. Descărcarea gratuită este posibilă numai cu condiția utilizării acestuia exclusiv în scopuri personale ale copilului. Nu este permisă publicarea de arhive și foi de șablon pe alte site-uri și bloguri!
Portofoliul studenților în stilul Cupei Mondiale FIFA 2018: 13 pagini goale în format jpg |
Șablon portofoliu elev în stil nautic de la clasele 1 până la 8: 13 pagini goale în format jpg |
||
Șablon portofoliu student în stil olimpic Soci 2014: 16 pagini goale în format jpg |
|||
|
Șablon portofoliu elev de liceu „De la Paris cu dragoste”: 12 pagini goale în format jpg |
|||
|
Șablon de portofoliu pentru un elev de liceu în stilul artistului P. Mondrian: 12 pagini goale în format png |
PORTOFOLIU DE ACTIVITĂȚI PROFESIONALE
ANTRENOR-PROFESOR BMOU DO „Școala de sport pentru tineret”
Portofoliu(de la portarul francez - a expune, a formula, a purta și a folio - foaie, pagină) - dosar, culegere de realizări.
Portofoliul de activități profesionale al unui profesor este o formă de evaluare a profesionalismului și performanței acestuia, realizată prin examen.
Menținerea unui portofoliu presupune vedea „imaginea” rezultatelor profesionale semnificative în ansamblu, asigurarea urmăririi creșterii sale profesionale individuale și demonstrarea eficienței muncii sale.
Însuși profesorul își selectează și își formează portofoliul, precum și îl aranjează într-un folder sau album special.
Structura portofoliului este prezentată în secțiunile următoare, al căror conținut corespunde practic criteriilor și indicatorilor avizului experților privind conformitatea cu o anumită categorie de calificare.
Pagina titlu(Anexa 1)
Cartea de vizită a unui cadru didactic
educație (instituție de învățământ, an de absolvire, specialitate, calificare)
Confirmat de o copie a diplomei.
denumirea funcției
un fel de sport
experiență: predare _________________
după poziție __________________
Preluat din cartea de muncă.
Disponibilitatea categoriei de calificare _________________
Confirmat printr-o copie a documentului de certificare anterior.
Autoanaliză a activităților unui cadru didactic
Este scris în formă liberă și poate avea următoarea structură:
ideile principale care ghidează profesorul în activitățile sale, identificarea obiectivelor principale pentru o anumită perioadă de inter-certificare, modalități de atingere a obiectivelor, cele mai semnificative realizări, probleme apărute și modalități de rezolvare a acestora, perspective.
Autoeducație și formare avansată
|
Forma de auto-educare |
Materiale suport |
||
Documentele care confirmă aceste informații sunt certificate, diplome, certificate, programe de seminarii, conferințe, recunoștință, recenzii etc.
Activități științifice și metodologice ale personalului didactic (lucrări de generalizare și diseminare a propriei experiențe didactice)
1. Disponibilitatea dezvoltărilor metodologice proprii ( dați o listă completă și atașați câteva dintre ele).
|
Denumirea dezvoltării metodologice |
Timpul de creație |
Metoda de distribuire (disponibilitate în biroul metodologic al instituției, postare pe internet, alte surse etc.) |
|
Confirmat printr-un certificat certificat de conducatorul institutiei de invatamant.
2. Disponibilitatea publicațiilor despre problemele dezvoltării, educației, educației copiilor, generalizării experienței.
|
titlul publicației |
Numele publicației |
Editura |
Anul emiterii |
Număr de pagini |
|
Este necesar să atașați pagina de titlu a publicației tipărite, pagina „conținut” și să indicați amprenta publicației.
3. Participarea la cursuri de master și la cursuri deschise
|
Titlul evenimentului |
Data de |
Documente justificative |
|
4. Participarea la seminarii și conferințe
|
Titlul evenimentului |
Data de |
Formularul de participare (tema) de prezentare a experienței |
Documente justificative |
|
Confirmat printr-un rezumat, fișă de înregistrare și feedback (material video).
Performanța și realizările elevilor
Sunt indicate informații despre conformitatea realizărilor persoanei certificate cu criteriile de evaluare a rezultatelor muncii unui formator-profesor.
Introduce:
copii certificate ale protocoalelor de competiție care conțin informații despre numărul de țări reprezentate la competiția sportivă și numărul de participanți (echipe).
confirmarea că sportivulde fapt se antrenează cu acest antrenor pentru un anumit număr de ani (extras din comenzile privind înscrierea sportivului într-un grup sau copii ale listelor de grup).
|
Numele sportivului sau comenzi |
Anul nașterii |
lucrul cu un sportiv |
Denumirea competiției, disciplină |
Rang de competiție |
Loc aglomerat |
|
Realizări personale ale unui cadru didactic
Această secțiune conține toate documentele certificate de care dispune profesorul care confirmă realizările sale individuale: premii oficiale, diplome, scrisori de recunoștință, certificate, granturi (documente de primire) etc.
Premii oficiale (anexați documente justificative).
|
Premiu, titlu |
Numărul comenzii și data |
|
| Activități profesor in prezent... |
elev de clasa a II-a
Piliptsova
Stanislava
Ce este pe numele meu?............................................................. .......................................................... ...4
Din istoria luptei greco-romane………………………………………………………...5
Regulile luptei greco-romane…………………………………………………………………6
Cele 10 porunci ale unui atlet……………………………………………………...7
Sunt pentru un stil de viață sănătos…………………………………………………………………………....9
Hobby-urile mele…………………………………………………………………………………………….11
Cel mai strălucitor eveniment din viața mea……………………………………………………13
Personalitate pe care aș dori să o imit……………………………….15
Realizările mele ……………………………………………………………………………………16
Informații suplimentare demne de menționat……………………..17
A fi sportiv este acum din nou la modă!
Vei înțelege multe cu sportul.
Sport – și sănătate fără pastile.
Sport și distracție fără griji.
Faceți sport cu prietenii
Crede-mă, într-adevăr tot timpul anului!
Din istoria luptei greco-romane
Din cele mai vechi timpuri, eroii ruși au fost celebri în Rus'. Chiar și în copilărie, bunica mea mi-a citit despre Ilya Muromets și de atunci am început să visez să fiu ca el. Prin urmare, când am trecut în clasa I, mama, fără ezitare, m-a înscris la secția de lupte greco-romane. Aici am învățat multe despre lupte. Acest sport este cunoscut din cele mai vechi timpuri printre multe popoare. Luptele au apărut în Rus' cu mult timp în urmă: există înregistrări despre care rușii știau deja în secolul al X-lea despre acest tip de arte marțiale. Din istorie se știe că strămoșii noștri au trebuit să lupte mult, așa că fără să lupte nu există nicăieri. Cu toate acestea, lupta din Rus' și-a găsit aplicarea nu numai în război, ci și în viața de zi cu zi, popoarele ruse i-au făcut loc. Deci, de exemplu, toate sărbătorile nu s-ar putea întâmpla fără lupte între luptători ruși pricepuți, arătându-și priceperea, forța și curajul.
În Grecia Antică, luptele era cel mai popular sport. Un luptător a primit un punct când adversarul său a atins pământul cu spatele sau a ieșit din limite. Luptele a fost prima competiție adăugată în programul Jocurilor Olimpice pe lângă alergare (708 î.Hr.). Sportul a fost considerat cea mai bună expresie a forței și a fost prezentat în mitologia greacă. Cel mai faimos luptător la acea vreme a fost Milo din Croton, care a trăit în jurul anului 520 î.Hr., care a câștigat Jocurile Olimpice de șase ori. Și pentru prima dată, competițiile de lupte au fost prezentate la Jocurile Olimpice de vară din 1896 la Atena și de atunci au fost incluse în programul fiecărei Jocuri ulterioare.
Reguli de lupte greco-romane
Aud adesea următoarea zicală: „Dacă ai putere, nu ai nevoie de inteligență”. Dar nu mă străduiesc doar să fiu puternică și puternică, dar încerc să învăț și multe despre luptele greco-romane din poveștile adulților, la televizor, de pe internet. Mama îmi cumpără enciclopedii despre sport. Și extrag multe cunoștințe de acolo. La urma urmei, pentru a-ți învinge adversarul, nu este suficient să ai putere. Trebuie să cunoști tactica adversarului tău, regulile luptei.
Acum știu că competițiile de lupte au loc pe un covor special de 8x8 metri. Lupta constă din trei perioade a câte 3 minute fiecare, cu pauze de un minut pentru odihnă. Noi, băieții, suntem împărțiți pe grupe de vârstă grupe și categorii de greutate. Lupta are loc în „stand” sau „sol”. Acesta este momentul în care unul dintre luptători genunchi, culcat pe piept, pe lateral, în „pod”. Dacă îmi pot forța adversarul să atingă covorașul cu ambii omoplați, sunt considerat câștigător. Sunt multe lucruri care nu ar trebui făcute. De exemplu, nu poți să apuci gâtul cu ambele mâini, nu poți să-ți lovești adversarul, nu poți să-ți ungeți corpul cu ceva înainte de luptă, nu vă puteți certa cu judecătorul, nu puteți vorbi cu unul pe altul etc. Trebuie să respectați fără îndoială regulile, altfel puteți fi descalificat.
Nu m-am luptat atât de mult timp – este doar al doilea an al meu, dar mă străduiesc din greu și lucrez la mine. Am deja primele victorii în competiții. Antrenorul meu spune că încă mai am totul în față și că promit. Principalul lucru este că iubesc acest sport și merg înainte cu pași lenți, dar încrezători.
Sportul mă ajută să dezvolt puterea, viteza, agilitatea, rezistența și simțul echilibrului. Și cel mai important, mă simt încrezător și sănătos.
Fiind implicat în luptele greco-romane, am început să percep sportul nu ca pe o oportunitate de a face o carieră, de a deveni campion, de a câștiga mulți bani și de faimă mondială. Și în primul rând, ca sănătate, ca întărire, ca muncă pe sine. La urma urmei, el mă disciplinează mai bine decât cei mai severi părinți.
Împreună cu familia mea, am compilat 10 porunci ale unui sportiv, pe care încerc să le respect.
Cel mai important lucru este tatăl.
Cel mai drag lucru este mama mea.
Cel mai important lucru este sănătatea.
Cel mai rău lucru este vodca.
Cel mai rău lucru este fumatul.
Cel mai trist lucru este trădarea.
Cel mai murdar lucru este să minți.
Cel mai rău lucru este să te plângi și să te plângi.
Cel mai frumos lucru este să ai un vis și să te străduiești pentru el.
Fă sport toată viața, fii vesel, în formă, frumos și vesel.
Familia mea este sprijinul meu
Sportul este foarte important pentru toată lumea
El este sănătate și succes!
Îmi place să joc și să desenez
Îmi place să dansez și să performez
Prima mea victorie!
Mulți oameni cunosc povestea vindecării miraculoase a lui Valentin Ivanovici Dikul. A fost o persoană care a depășit o boală teribilă prin eforturi incredibile și antrenament obositor, datorită unei dorințe de neclintit de a trăi și unei dorințe persistente de a fi sănătos.
Gimnasta care a supraviețuit în mod miraculos, cu picioarele paralizate, potrivit medicilor, nu a avut nicio șansă de recuperare. Dar Dikul a gândit altfel și nu a vrut să renunțe. Scopul principal a fost revenirea la o viață plină și la arta circului.
Valentin Ivanovici nu numai că s-a vindecat independent de boală, dar a început să ajute oamenii să lupte împotriva bolii.
Mi-aș dori să pot deveni o persoană atât de puternică, de voință puternică, persistentă în atingerea obiectivelor mele! Nu degeaba numele meu STANISLAV este tradus prin „glorios pentru fortăreața, tabăra sa”. Voi încerca foarte mult să fiu ca idolul meu V.I. Dikulya.
Colegii mei mi-au încredințat sarcina de a fi liderul clasei. Și de al doilea an încerc să le justific încrederea. Sunt cel mai bun sportiv din clasă, premiat cu certificate și medalie pentru realizările sportive.
Nu există absențe nejustificate pe foaia mea de notă.
Clasa noastră (băieții) a participat la concursul școlar „Când cântă soldații”, dedicat Zilei Apărătorului Patriei.
Am ocupat locul 1 printre clasele 1-2.
Fac sport pentru că vreau să cresc pentru a fi o persoană puternică, curajoasă, să devin un bărbat adevărat, ca să-mi pot proteja pe cei dragi, familia. Și, desigur, deveniți un demn apărător al țării voastre. Când va veni momentul, mă voi alătura cu siguranță în Armată și voi deveni un soldat curajos și curajos.
Născut în satul Obukhovo, districtul Noginsk, regiunea Moscova. Educatie inalta. Absolvent al Institutului de Cultură Fizică din Kazahstan, 1987. Specialitatea – educație fizică. Calificare: profesor de educație fizică. Maestru în sport în bandy (1981, SKA Sverdlovsk). Experiență de joc în echipe din ligii majore – 16 ani. Experienta in coaching – 11 ani. Cea mai mare realizare ca jucător - Campion al RSFSR printre juniori la bandy, Campion al URSS ca parte a echipei Dynamo Alma-Ata
În sezonul anului - golgheter - 20 de goluri
Medaliați cu bronz ai Campionatului Rusiei de mini hochei (2006) Campioni ai regiunii Sverdlovsk (2007) 8 persoane - medaliați cu argint ai Campionatului Rusiei Bandy la grupa de vârstă senior (2007) Câștigători ai turneului All-Russian pentru premiile Rusiei Federația Bandy (anul 2007) 11 candidați la Master of Sports
Câștigători ai cursei de ștafetă de atletism pentru premiul ziarului „Zarya Ural” (2008) Câștigătorii cursei de ștafetă paramilitare dedicată Zilei Apărătorului Patriei (2008) Locul 3 la concursurile de baschet orășenesc Câștigătorii crosei de toamnă a orașului- țara (2007, 2008) Câștigători ai antrenamentului militar pe teren (anul 2007) Câștigători ai cursei de ștafetă de atletism pentru premiul ziarului „Zarya Ural” (2008)
Campioni ai regiunii Sverdlovsk (2008) Câștigători ai competițiilor de atletism oraș în clasele 6-7 Câștigători absoluti în competiția individuală de atletism (2008) - Evgeniy Tsaregorodtsev (locul 1) - Kirill Popelyaev (locul 2) - Evgeniy Solodukha) (locul 3)
