Is het mogelijk om een ​​LED lamp in de kinderkamer te hebben? LED-verlichting in scholen

Vanaf de jaren 50 van de twintigste eeuw en tot voor kort werden TL-lampen zonder alternatief gebruikt in onderwijsinstellingen. LED's, die pas in het begin van de jaren 2000 verschenen, konden ten eerste niet concurreren met ontladingslampen op het gebied van lichtstroom. Ten tweede waren ze duurder. En ten derde zijn ze niet voldoende bestudeerd om te mogen worden gebruikt in ruimtes waar kinderen de hele dag doorbrengen. Sinds de komst van LED's om de 10 jaar is hun efficiëntie met een factor 20 toegenomen, terwijl de kosten daarentegen met een factor 10 zijn gedaald (de wet van Haitz). Lichtopbrengst LED's $ 0,08 is nu 110 lm/W. Ook het wetenschappelijk onderzoek naar de veiligheid van nieuwe lichtbronnen stapelt zich op een groot aantal van. Nu is het mogelijk om na te denken over welke eigenschappen LED-lampen moeten hebben, zodat ze kunnen worden gebruikt onderwijsinstellingen: scholen, hogescholen, instituten.

Overweeg de kenmerken van de verlichting van klaslokalen en auditoria. Als je je een klaslokaal voorstelt met rijen bureaus, vol schoolkinderen of studenten, wat zou dan de verlichting moeten zijn? Iedereen kan een antwoord op deze vraag formuleren als hij zich herinnert hoe hij zelf urenlang in de klas zat.

Rijst. 1. Verlichting in het klaslokaal.

Armaturen voor onderwijsinstellingen moeten:

• Zorg voor een optimale en gelijkmatige verlichting van de bureaus, tafels, lerarenbord. Bij weinig licht ogen worden moe, met teveel worden ze ook moe. Mensen moeten comfortabel lezen en schrijven, onderscheid maken tussen kleine deeltjes studiegidsen.
• Zorg voor een goede kleurweergave, vervorm de kleuren van verlichte objecten niet.
• Wees comfortabel voor de ogen, verblind niet, zelfs niet met een directe blik op de lamp. Zowel volwassenen als kinderen bewegen bij het denken vaak hun ogen langs het plafond, dit mag niet leiden tot kortdurende blindheid en "konijntjes" in de ogen.
• Wees één kleur. Armaturen of lampen andere kleur een onaangenaam gevoel veroorzaken dat "er iets mis is", afleiden.
• Niet knipperen, niet pulseren, niet zoemen of zoemen. Frequente situatie met mislukt fluorescentielampen- ze gaan in een cyclische modus of in resonantie, terwijl het moeilijk is om zich te concentreren.
• Wees veilig in geval van schade. Het komt voor dat de energie van de jeugd een uitlaatklep vindt in een onverwachte richting. Als de lamp kapot is, mogen ze niet: kwik uitstromen, fragmenten vliegen, stroom verslaan.
• Rest aan de specialist om aan het bovenstaande toe te voegen dat het armatuur energiezuinig moet zijn.

Een LED-lamp voldoet aan alle eisen en is in sommige opzichten zelfs veel beter dan een TL-lamp. Maar! Een belangrijke verduidelijking: niet elke LED-lamp komt voorbij, maar alleen een hoogwaardige! Het zijn goedkope, onbetrouwbare lampen die het onderwerp LED schaden algemene verlichting, en voor de ogen zorgen. Helaas wordt de markt overspoeld met armaturen van lage kwaliteit en om te maken goede keuze, moet je weten waar lampen van gemaakt zijn en hoe ze werken.

Fluorescentielampen stuitten ooit ook op angst - er waren twijfels over de spectrale samenstelling van de straling, helderheid en veiligheid ... Maar als gevolg daarvan vervingen fluorescentielampen gloeilampen uit het algemene verlichtingsgebied en domineerden ze 50 jaar. Nu worden ze vervangen door nieuwe lichtbronnen.

Het apparaat van de LED-lamp voor algemene verlichting.

De basis van de ledlamp is een lichtgevend kristal of chip. Hij is het die, wanneer stroom vloeit, straling genereert. De kleur van de straling is afhankelijk van de materialen van het kristal. Meestal worden fosforwitte LED's gebruikt in algemene verlichtingsarmaturen: het kristal zendt blauw licht uit, waardoor de op het kristal aangebrachte fosfor geel of rood opgloeit. binnenoppervlak lenzen. Het mengsel van blauw licht van de chip en geel licht van de fosfor nemen we waar als wit licht.

Rijst. 2. De structuur van een witte fosfor LED van het merk Cree (USA).

Afhankelijk van het type en de dikte van de fosforlaag kan de led een andere kleurstralingstemperatuur hebben: van warm wit (2600-3500 K) tot koud wit (5000-8000 K). Hoe kleiner de piek in het linker, blauwe deel van het spectrum (dit is het licht van het kristal zelf) en hoe groter het aandeel fosforstraling (dit is de rechter piek in figuur 3), hoe “warmer” het licht zal zijn.

Rijst. 3. Een weergave bij benadering van de emissiespectra van witte fosfor-LED's (in relatieve eenheden).

Met de LED-lens kunt u meer licht uit het kristal halen, de straling ervan in de ruimte herverdelen en het ook beschermen tegen mechanische invloeden. Om de gewenste lichtsterktecurve (CLC) te vormen, kunnen bovendien reflectoren of lenzen van secundaire optiek in de armatuur worden geïnstalleerd.

LED's worden aangezet printplaten van aluminium, glasvezel of getinax worden LED-linialen verkregen. De linialen en de stroombron zijn met elkaar verbonden en geïnstalleerd in het lamphuis.

Rijst. 4. Aanzicht GALAD Junior 600 LED plafondlamp zonder diffusor.

Wat zijn de belangrijkste punten die de kwaliteit van de LED-armatuur kenmerken?

1. Merk en type LED's.

De productie van LED-kristallen is een hightech proces. Verschillende lagen worden achtereenvolgens op een saffiersubstraat gekweekt door metaal-organische epitaxie, die elk hun eigen samenstelling hebben, en de dikte varieert van enkele micrometers tot honderdsten van een micrometer. Zowel zuiverheid als kwaliteit zijn hierbij belangrijk. bronmaterialen, en de nauwkeurigheid van het snijden, en de grondigheid van de daaropvolgende sortering op parameters (binning).

Rijst. 5. De structuur van het LED-kristal, met vermelding van het materiaal van de lagen en hun dikte. Kristal met contacten op een ondergrond.

Als u een lamp hebt gekocht met een nep- of gewoon een "noname" -led van lage kwaliteit, kunt u niet zeker zijn van de operationele of verlichtingskenmerken. De lichtstroom kan lager zijn dan de opgegeven waarde, het kan een andere kleurtemperatuur hebben (wat mogelijk een grotere hoeveelheid blauw licht betekent die schadelijk is voor het gezichtsvermogen in het emissiespectrum), en het kan na een paar maanden gebruik uitvallen. Mechanische defecten zijn niet ongebruikelijk bij dergelijke producten: onnauwkeurig gesoldeerde contacten, verkeerd uitgelijnde kristallen en dergelijke.

Rijst. 6. Defecten van LED's van lage kwaliteit: het kristal bevindt zich niet in het midden, het kristal is afgebroken, er zijn lijmresten en geleidende deeltjes.

Het LED-kristal is extreem gevoelig voor oververhitting. Bij dergelijke defecten warmt het kristal ongelijkmatig op, treden er mechanische spanningen in op en treedt degradatie op, wat in beste geval leidt tot een achteruitgang lichtstroom, en in het slechtste geval - tot het falen van de LED. De temperatuur van het kristal heeft ook invloed op de levensduur van de fosfor: door oververhitting diffunderen de fosfor en de materialen die ermee in contact komen sneller in elkaar en neemt het stralingsrendement af. Uiteraard is een goedkope fosfor gevoeliger voor hitte en degradeert sneller.

Gevestigde LED-fabrikanten (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic, enz.) garanderen dat alle parameters overeenkomen met die vermeld in technische documentatie, en hun LED's werken zoals gespecificeerd in het gegevensblad. Geen onaangename verrassingen.

2. Systeem van lenzen en/of reflectoren, diffusor.

In de lamp moet worden nagedacht over het lichtherverdelende deel. Op zichzelf hebben LED's een hoge helderheid bij kleine afmetingen. Er kan niet direct naar dergelijke lichtbronnen worden gekeken: overmatige helderheid veroorzaakt ten eerste kortdurende blindheid en "konijntjes" in de ogen, wat op zichzelf ongemakkelijk is. En ten tweede, hoewel het licht van fosfor-LED's door ons als wit wordt ervaren, heeft het een blauwe component in zijn samenstelling en moet je vooral voorzichtig zijn met blauw licht. Studies hebben aangetoond dat het licht van het kortegolfgedeelte van het spectrum het gevaarlijkst is voor het netvlies van het oog en, bij directe waarneming, schade kan toebrengen aan het netvlies. Het is belangrijk om te vermelden dat het glasachtig lichaam van het oog van een kind transparanter is dan dat van volwassenen, er komt meer blauw licht het netvlies binnen. Daarom zijn de ogen van kinderen bijzonder kwetsbaar. In een lamp voor kinderen mogen geen koudwitte LED's (meer dan blauw in het spectrum) worden gebruikt en moet de helderheid van de lamp zo gelijkmatig mogelijk zijn.

Om verblinding te verminderen, heb je een diffusor nodig die de helderheid over het hele gebied gladstrijkt en egaliseert. Maar één diffuser is niet genoeg, ook hier zijn het aantal, het vermogen en de plaats van de leds van belang.

Rijst. 7. LED-lampen: a). 4 lijnen van 8 LED's en een prismatische diffusor b). 4 lijnen van 20 LED's en een prismatische diffusor c). 14 lijnen van 14 LED's en een microprisma-opaal diffusor.

Hoe minder LED's in de lamp en hoe krachtiger ze zijn, hoe helderder ze zullen zijn, en met elke diffusor zal de ongelijke helderheid van de lampuitlaat groot zijn. Lichtgevende stippen, strepen of "kruisjes" zullen duidelijk zichtbaar zijn, afhankelijk van het type materiaal dat wordt gebruikt. Dat is waarom de beste optie in termen van helderheidsuniformiteit zal er een groot aantal low-power LED's zijn en een matte of opalen diffusor.

3. Voeding.

LED's zijn stroomgestuurd. Hoe hoger de stroom, hoe hoger de uitgestraalde lichtstroom (zie afb. 7). De technische documentatie voor elk specifiek model geeft het bereik van bedrijfsstromen aan, waaronder naleving van alle aangegeven parameters is gegarandeerd.

Rijst. Fig. 8. Afhankelijkheid van de lichtstroom (in rel. eenheden) van de stroom voor een witte fosfor LED met een vermogen van 0,3 W.

Sommige gewetenloze fabrikanten gebruiken opzettelijk goedkopere low-power LED's, maar ze zetten er een verhoogde stroom doorheen, "versnellen" ze zodat ze helderder schijnen. Zo'n lamp zal op het eerste gezicht niet te onderscheiden zijn qua lichtkarakteristieken van de "juiste". Maar het kristal van een led met laag vermogen is niet ontworpen voor hoge stromen, de led raakt oververhit en het aantal defecten groeit erin - gebieden die geen licht uitstralen. Hoe hoger de temperatuur, hoe meer het kristal degradeert en hoe sneller de levensduur van de LED eindigt. In plaats van 50.000 uur kan zo'n lamp bijvoorbeeld slechts 2.000 uur dienen.

Bovendien is het het circuitontwerp van de driver dat de lichtstroom-rimpelcoëfficiënt van de lamp bepaalt, evenals de bescherming tegen stroompieken en hoogspanningsimpulsen van microseconden.

Welk wetenschappelijk onderzoek is er uitgevoerd naar LED-verlichting op scholen in Rusland? Wat zijn hun resultaten?

In 2012 werd in Moskou, in het Phoenix Education Center nr. 1666, de eerste demonstratie- en methodologische informatieruimte voor LED-verlichting in scholen in Rusland geopend. Het bureau is opgericht door het Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents van de Federal State Budgetary Institution "Scientific Centre for Children's Health" van de Russian Academy of Medical Sciences met de steun van Rosnano, het Fund for Infrastructure and educatieve programma's en het niet-commerciële partnerschap van fabrikanten van leds en daarop gebaseerde systemen (NP PSS).

Eugene Dolin, algemeen directeur NP PSS (nu APSS) sprak in een interview met het tijdschrift Energosovet over het onderzoek dat werd uitgevoerd met de steun van Rosnano: indicatoren waren positiever dan fluorescentielampen. Mensen waren minder vermoeid, de arbeidsproductiviteit nam toe en de tijd voor het “inwerken” van een testtaak nam af. Vervolgens voerden ze een enquête uit op school bij verschillende leeftijdsgroepen. Daar was het effect zo opvallend dat er geen twijfel over bestond - correct gemaakte lampen met LED's, gemonteerd tot een verlichtingsinstallatie onder begeleiding van professionals, geven alleen maar een positief effect. Bij kinderen aan het einde van het jaar in de groep die gedurende 2 maanden onder LED's werd getraind, nam de gezichtsscherpte in 80% van de gevallen toe en nam niet af, zoals meestal het geval is in de lente, vooral bij adolescenten.

Rijst. 9. De eerste demonstratie- en methodologische informatieruimte in Rusland over LED-verlichting in scholen, Phoenix Education Center nr. 1666.

Medewerkers van het Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents of the SCCH RAMS onder leiding van Teksheva L. M. voerden een grootschalig onderzoek uit in het Phoenix Education Center onder studenten in de klassen 4-11 - 16 klasgroepen, in totaal 370 mensen. Het onderzoeksteam bestond uit hygiënisten, psychofysiologen, kinderoogartsen en artsen diagnostische klinische geneeskunde. De invloed van twee soorten verlichting, met fluorescentielampen en LED, op veranderingen in de functionele toestand van de systemen van het kinderlichaam (psycho-emotionele toestand, mentale prestaties) en de toestand van de visuele analysator werd bestudeerd. In beide klaslokalen werden gelijke omstandigheden gecreëerd: verlichtingsniveau - 400 lux; rimpelingsfactor - niet meer dan 10%; indicator van ongemak - niet meer dan 15 c.u. In dit geval was de gecorreleerde kleurtemperatuur van de lichtbronnen in beide gevallen 4500 K.

Rijst. Fig. 10. Lichtverdeling van de lampen gebruikt in het werk met luminescerende (a) en LED (b) lichtbronnen en hun relatieve emissiespectra (c).

Volgens de resultaten van het onderzoek, bij het werken in een klaslokaal met LED-lampen in vergelijking met tl-verlichting:

• Er zijn hogere kwantitatieve en kwalitatieve indicatoren van mentale prestaties bij studenten Lagere school, en leerlingen in de klassen 5-11 hebben ook een significant lagere (2-2,5 keer) prevalentie van gevallen van uitgesproken vermoeidheid.
• De meerderheid van de schoolkinderen in het proces van lessen hebben een lagere prevalentie van oncomfortabel gemoedstoestand, en onder jongere schoolkinderen - een lagere prevalentie van klachten van neurose-achtige aard.
• Meer dan 90% van de deelnemers aan het onderwijsproces (studenten en docenten) beoordeelt verlichting met LED-lichtbronnen als comfortabel.
• Een uitgebreide beoordeling van de staat van het gezichtsvermogen en de mentale prestaties van leerlingen in de klassen 5–11 bij het werken met computers toonde aan dat de LED-lichtomgeving de negatieve impact van computerbelasting effectief vermindert in vergelijking met tl-verlichting.

Zo hebben onderzoeken aangetoond dat LED-verlichting in klaslokalen In vergelijking met luminescent creëert het een gunstigere lichtomgeving voor het visuele en mentale werk van studenten van verschillende leeftijden, hun psychofysiologische en functionele toestand.

Wat zegt het over het gebruik van LED-lampen in onderwijsinstellingen in de huidige Russische regelgeving?

Officiële website van het Bureau van Rospotrebnadzor voor de stad Moskou http://77.rospotrebnadzor.ru

Over het gebruik van LED-lampen in onderwijsinstellingen

In overeenstemming met de vereisten van de federale wet van 23 november 2009 nr. 261-F "Over energiebesparing en over het verbeteren van energie-efficiëntie en over wijzigingen van bepaalde wetgevingshandelingen Russische Federatie» sinds 2010 biedt de markt voor verlichtingsapparatuur van de Russische Federatie LED-bronnen verlichting, die een aantal voordelen hebben. Ze zijn zuiniger, schok- en trillingsbestendig. BIJ LED-lampen er is geen gasvulling, ze worden bijna niet warm, de levensduur kan oplopen tot 100.000 uur. Het belangrijkste is dat deze lampen geen kwik bevatten, waardoor ze veilig zijn voor verontreiniging. omgeving.

Onderzoek uitgevoerd naar LED-lampen van het Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents of the RAMS Institution of the Federal State Budgetary Institution "Scientific Centre for Children's Health" van de Russian Academy of Medical Sciences met deelname van medewerkers van de staat Enterprise "Scientific and Technological Center for Unique Instrumentation of the Russian Academy of Sciences" en het Research Institute of Building Physics van de Russian Academy of Architecture and Building Sciences toonden de mogelijke toepassing van LED-verlichting en LED-lampen in residentiële en openbare gebouwen.

Conform brief nr. 01/11157-12-32 van 1 oktober 2012 van het hoofd Federale Dienst betreffende toezicht op het gebied van consumentenrechtenbescherming en menselijk welzijn G. G. Onishchenko, moeten lampen met leds bij gebruik in algemene verlichtingssystemen in ruimten in het onderwijsproces voldoen aan een aantal kwaliteits- en kwantitatieve indicatoren verlichting:

1. De voorwaardelijke beschermingshoek van de armaturen moet minimaal 90° zijn om de verblindende werking van LED-lampen te beperken.
2. De totale helderheid van armaturen mag niet hoger zijn dan 5000 cd/m2. Het is onmogelijk om lampen met open LED's te gebruiken voor algemene verlichting van gebouwen. Verlichtingsarmaturen moeten voorzien zijn van effectieve diffusors die de algehele helderheid terugbrengen tot de vereiste waarden.
3. De toegestane ongelijkmatigheid van de helderheid van de uitlaat van de armaturen Lmax:Lmin mag niet meer zijn dan 5:1.
4. Kleurgerelateerde temperatuur van LED's wit Licht mag niet hoger zijn dan 4000 K.
5. Het wordt afgeraden om leds met een vermogen van meer dan 0,3 W te gebruiken in verlichtingsinstallaties.

De paspoortgegevens, evenals op de verpakking en markering van de lampvoet, moeten informatie bevatten over de vermogenswaarde, algehele helderheid, helderheidsongelijkheden langs de lampuitlaat en de waarde van de kleurgerelateerde temperatuur.

Zo ondersteunt de staat officieel de distributie van LED-lampen en -lampen en staat het gebruik ervan in onderwijsinstellingen in platte tekst toe. Er zijn alleen een aantal eisen waar de lamp aan moet voldoen. En al deze eisen zijn volkomen logisch en gericht op het creëren van comfortabele, hoogwaardige verlichting in klaslokalen.

Echter, onder de actieve staatsnormen er is een set regels SP 256.1325800.2016 "Elektrische installaties van woningen en openbare gebouwen. Ontwerp- en installatieregels” Bijgewerkte versie van SP 31-110-2003 (besluit van het ministerie van Bouw en Huisvesting en Gemeentelijke Diensten van de Russische Federatie van 29 augustus 2016 nr. 602/pr). Onderafdeling 5.3.7 van dit document stelt: “Voor algemene verlichting van instellingen voor voorschools, school- en beroepsonderwijs, evenals in de belangrijkste functionele gebouwen van medische instellingen, moeten fluorescerende (inclusief compact) lampen en gloeilampen, inclusief halogeenlampen, worden gebruikt. Het gebruik van LED-lichtbronnen in deze ruimtes is niet toegestaan.

De aanwezigheid van tegenstrijdig normatieve documenten bemoeilijkt de introductie van LED-verlichting in onderwijsinstellingen. Nu bespreekt de verlichtingsgemeenschap dit conflict actief en probeert het op te lossen.

Welke LED-lampen van Russische makelij zijn geschikt voor gebruik in scholen en andere onderwijsinstellingen?

1. Lamp GALAD Junior is speciaal ontworpen voor algemene verlichting van scholen, onderwijscentra, hogescholen en instellingen voor hoger onderwijs.

Armatuur GALAD Junior:

• voldoet aan de vereisten van GOST-R-54350-2015 voor lampen voor kinderinstellingen;
• voldoet aan SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitaire en epidemiologische vereisten voor de voorwaarden en organisatie van het onderwijs in onderwijsinstellingen";
• voldoet aan de vereisten van de brief van het hoofd van Rospotrebnadzor G.G. Onishchenko van 01.10.2012 nr. 01 / 11157-12-32 "Over de organisatie van sanitair toezicht op het gebruik van energiebesparende lichtbronnen".

Rijst. 11. Lamp GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

GALAD is een toonaangevende fabrikant van verlichtingsproducten en maakt deel uit van Ruslands grootste verlichtingsholding BL GROUP. Armaturen onder het merk GALAD worden geproduceerd op twee grote Russische fabrieken: Likhoslavl-fabriek van verlichtingsproducten "Svetotekhnika" (LZSI) en Kadoshkinsky Electrotechnical Plant (KETZ). GALAD-producten gebruiken LED's van Cree, Nichia, Osram, Honglitronic en zelf ontwikkelde voedingen, Helvar, Argos, Mean Well. Voordat een nieuw armatuurmodel in serieproductie gaat, wordt het getest in de testcentra van de holding en na het op de markt komen in onafhankelijke laboratoria.

In oktober 2016 werd de GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000-armatuur getest volgens het onafhankelijke onderzoeksprogramma Checked en bleek volledig overeen te stemmen met de kenmerken die in de catalogus worden vermeld.

Geverifieerde specificaties voor GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

	Geclaimd	gemeten
Lichtstroom, lm	3150	3164
Macht, W	35	35,6
Krachtfactor	0,98	0,98
Lichtopbrengst, lm/W	90	88,9
Nominale waarde Tsv, K	4000	4000
Kleurweergave-index, Ra	> 80	83,5
Pulsatiecoëfficiënt van de lichtstroom, %	2	0,4
Bescherming tegen stof en vocht, IP	20	-
Levensduur, jaren	10	-
Garantie, jaren	3	-
Tempo. bereik, ° С	+1…+35	-
Spanningsbereik, V	198…264	-
Behuizing materiaal	Plaatstaal, gepoedercoat
Verspreider type	Microprisma-opaal

In het testcentrum van VNISI LLC werd het armatuur onderzocht op de parameters van de helderheidsuniformiteit van de uitlaat en slaagde het ook voor alle tests om te voldoen aan de hierboven vermelde vereisten.

Rijst. 12. Weergave van de meegeleverde GALAD Junior 600-lamp en visualisatie van de algehele helderheid

Gemeten prestaties voor GALAD Junior 600

Volgens de testresultaten voldoet het armatuur dus volledig aan de voorwaarden van Russische regelgevende documenten en kan het worden aanbevolen voor gebruik in onderwijsinstellingen.

In de machinale breiruimte van het Centrum voor Buitenschoolse Educatie "Creativiteit" in het stadsdeel Samara zijn in 2016 in eigen land geproduceerde GALAD Junior LED-lampen geïnstalleerd. Het wordt bijgewoond door kinderen van 7 tot 18 jaar, en kinderen met gehandicapt gezondheid en gehandicapten - tot 23 jaar. Leraren studeren ook in de machinale breikamer, masterclasses worden daar vaak gehouden als onderdeel van evenementen op stedelijk, regionaal en volledig Russisch niveau. Zowel leerlingen als docenten zijn blij met de nieuwe verlichting. Ze benadrukken vooral de goede kleurweergave van de armaturen, wat vooral belangrijk is bij het werken met een grote verscheidenheid aan gekleurde garens.

Rijst. 13. Lampen GALAD Junior 600 in de machinebreikamer van het Centrale Militaire District "Creativiteit", Samara.

2. Lamp GALAD-vector ontworpen om schoolborden in onderwijsinstellingen te verlichten.

Het is op speciale beugels boven het bord gemonteerd. De rij LED's (het vermogen van elk is minder dan 0,2 W) is volledig aan het zicht onttrokken. De reflector is zo ontworpen dat al het licht het bord raakt, waardoor er een gelijkmatige schijnwerper op komt.

Rijst. 14. Lampen GALAD Vector LED-20-4000.

Specificaties voor GALAD Vector LED-20-4000

Conclusie

1. Studies tonen aan dat verlichting met hoogwaardige LED-lampen niet slechter, maar in veel opzichten veel beter is dan lampen met TL-lampen.
2. Op het niveau van staatsnormen en -normen is het gebruik van LED-lampen in onderwijsinstellingen toegestaan ​​als ze aan een aantal voorwaarden voldoen.
3. Op Russische markt verlichtingsarmaturen die elkaar ontmoeten complete lijst deze voorwaarden zijn aanwezig en het proces om verouderde verlichtingssystemen te vervangen door moderne en efficiënte systemen is al aan de gang.

Oshurkova E.S.

LITERATUUR
1. Netvliesbeschadiging veroorzaakt door commerciële Light Emitting Diodes (LED), Imene Jaadane, Pierre Boulenguez, et al.
2. Mogelijk gevaar verlichting met leds voor de ogen van kinderen en jongeren, P.P. Zack, M.A. Ostrovsky, "Verlichting" nr. 3, 2012.
3. Betrouwbaarheidsproblemen van LED's, I.V. Vasiliev, A.T. Ovcharov, TG Korzhneva, https://alternativenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. Over LED's, veiligheid en regelgevend kader. Interview met E.V. Dolin, Energieraad nr. 6, 2013.
5. Hygiënische aspecten van het gebruik van LED-lichtbronnen voor algemene verlichting in scholen, V. R. Kuchma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Research Institute of Hygiene and Children's Health en adolescenten NTsZD RAMS, Moskou, "Hygiene and Sanitation " Nr. 5, 2013.
6. Vergelijkende hygiënische beoordeling van lichtomstandigheden met fluorescentielampen en LED-lichtbronnen in scholen, L. M. Teksheva, "Lighting" nr. 5, 2012.
7. De eerste resourceruimte in Rusland voor LED-verlichting van klaslokalen werd geopend op 12 maart 2012, http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. Vergelijkende hygiënische beoordeling van lichtomstandigheden met fluorescentielampen en LED-lichtbronnen, L. M. Teksheva, Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents, SCCH RAMS, Moskou, 2010.
9. GALAD Junior 600 LED-35: testresultaten van een armatuur voor onderwijsinstellingen (okt. 2016), "LUMEN&Expertunion",

Momenteel zijn er voorschriften en federale wetten die zowel het gebruik van LED-lichtbronnen voor het verlichten van klaslokalen verbieden als toestaan. Maar in de nabije toekomst kan dit conflict worden geëlimineerd.

Het gebruik van LED's is binnen toegestaan:

SanPiN 2.4.2.2821-10"Sanitaire en epidemiologische vereisten voor de voorwaarden en organisatie van het onderwijs in onderwijsinstellingen" (zoals gewijzigd op 24 november 2015). In overeenstemming met 7.2.2 van deze SanPiN:

“7.2.2. In de klaslokalen is een algemeen verlichtingssysteem voorzien plafondverlichting met tl-lampen en leds. De verlichting gebeurt met lampen volgens het kleuremissiespectrum: wit, warm wit, natuurlijk wit.

SP 52.13330.2016"SNiP 23-05-95* Natuurlijke en kunstmatige verlichting". Het werd van kracht voor vrijwillig gebruik vanaf 8 mei 2017 bij besluit van het Ministerie van Bouw van de Russische Federatie van 7 november 2016 N 777 / pr. In dit fundamentele regelgevingsdocument is er geen verbod op het gebruik van LED-lichtbronnen voor schoolverlichting.

Het gebruik van LED's is verboden:

SP 251.1325800.2016“Gebouwen van onderwijsinstellingen. Ontwerpregels". Deze set regels staat het gebruik van LED-armaturen alleen toe met fosfor op afstand.

SP 256.132500.2016 Elektrische installaties van residentiële en openbare gebouwen. Regels voor ontwerp en installatie. In deze gedragscode zijn led-lichtbronnen voor het verlichten van scholen verboden.

Momenteel worden deze regels gewijzigd om hun vereisten voor verlichtingsscholen in overeenstemming te brengen met de vereisten van SP 52.13330.2016.

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03 « Hygiëne eisen tot natuurlijke, kunstmatige en gecombineerde verlichting van residentiële en openbare gebouwen. In overeenstemming met 3.1.5 (5e alinea) van deze SanPiN: “In instellingen voor voorschools, school- en beroepsonderwijs, evenals in de belangrijkste functionele gebouwen van medische instellingen, ontladingslampen en gloeilampen.

Conform 1.4 en 1.6 SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03:

“1.4. Naleving van de vereisten van deze sanitaire regels is verplicht voor burgers, individuele ondernemers en juridische entiteiten houdt zich bezig met het ontwerpen, bouwen, verbouwen en exploiteren van gebouwen.

1.6. Sanitair en epidemiologisch staatstoezicht op de uitvoering van deze sanitaire regels wordt uitgevoerd door instellingen van de sanitaire en epidemiologische staatsdienst van de Russische Federatie.

Zo heeft het Staatstoezicht op Sanitair en Epidemiologisch Toezicht het recht om het onderwijsproces in algemene onderwijsinstellingen waarin LED lichten, ondanks het feit dat er tolerante regelgevende documenten zijn.

Momenteel hebben sommige scholen LED-lampen geïnstalleerd, ondanks de bestaande verboden. In het geval van het gebruik van LED-lampen in scholen, is het niet overbodig om de goedgekeurde technische oplossingen te coördineren met de regionale afdeling van de Staat Sanitair en Epidemiologisch Toezicht, zodat hun vertegenwoordigers officiële toestemming geven voor niet-naleving van de vereisten van SanPiN 2.2 .1 / 2.1.1.1278-03.

SP 52.13330.2011"SNiP 23-05-95* Natuurlijke en kunstmatige verlichting".

Het besluit van het Ministerie van Bouw van de Russische Federatie van 10 februari 2017 N 86 / pr "Over wijzigingen van bepaalde besluiten van het Ministerie van Bouw en Huisvesting en Gemeentelijke Diensten van de Russische Federatie" stelt:

"Clausule 2 van het besluit van het Ministerie van Bouw van Rusland van 7 november 2016 N 777 / pr "Over de goedkeuring van SP 52.13330 "SNiP 23-05-95 * Natuurlijke en kunstmatige verlichting" wordt als volgt vermeld:

"2. Sinds de inwerkingtreding van SP 52.13330 "SNiP 23-05-95* Natuurlijke en kunstmatige verlichting" te erkennen als niet van toepassing SP 52.13330.2011 "SNiP 23-05-95* Natuurlijke en kunstmatige verlichting", goedgekeurd bij besluit van het Ministerie van Regionale Ontwikkeling Russische Federatie d.d. 27 december 2010 N 783, met uitzondering van alinea's van SP 52.13330.2011"SNiP 23-05-95 * Natuurlijke en kunstmatige verlichting", opgenomen in de Lijst van nationale normen en praktijkcodes (delen van dergelijke normen en praktijkcodes), als gevolg van de toepassing waarvan op verplichte basis naleving van de vereisten van de federale wet "Technische voorschriften voor de veiligheid van gebouwen en constructies", goedgekeurd bij besluit van de regering van de Russische Federatie van 26 december 2014 N 1521 (hierna - de lijst), wordt gegarandeerd totdat de relevante wijzigingen worden op de lijst gezet."

In de genoemde lijst is er dus nog steeds 7.18 van de set regels SP 52.13330.2011, volgens welke:

"7.18 Selectie van lichtbronnen volgens kleurkarakteristieken voor openbaar, residentieel en bijgebouwen dienen te worden gemaakt op basis van bijlage I, rekening houdend met 7.3 en 7.4.

in voorschoolse instellingen, school en beroepsonderwijs, evenals in de belangrijkste functionele gebouwen van medische instellingen, moeten fluorescentielampen (inclusief compactlampen) en halogeengloeilampen worden gebruikt.

Gebruik in andere openbare ruimtes halogeen lampen gloeilampverlichting voor algemene verlichting is alleen toegestaan ​​om architectonische en artistieke vereisten te waarborgen.

Dat wil zeggen, vóór de vervanging van de regels SP 52.13330.2011 door SP 52.13330.2016 in de gespecificeerde lijst, is het gebruik van LED-lampen in scholen een directe schending van de federale wet "Technische voorschriften voor de veiligheid van gebouwen en constructies ", geadopteerd Staat Doema 23 december 2009 en goedgekeurd door de Federatieraad op 25 december 2009.

In het reglement SP 52.13330.2016, dat op 8 mei 2017 in werking is getreden, zijn ledlampen in scholen niet verboden. Maar in 7.3.1 is er een verbod op het gebruik van LED's in voorschoolse onderwijsinstellingen en in de belangrijkste functionele gebouwen van medische en preventieve instellingen.

Aangezien de regels SP 52.13330.2016 uiteindelijk de regels SP 52.13330.2011 zullen vervangen in de Lijst van nationale normen en regels (onderdelen van die normen en regels), als gevolg van de toepassing waarvan Aan verplichte grondslag naleving van de vereisten van de federale wet "Technische voorschriften voor de veiligheid van gebouwen en constructies" is verzekerd, dan zal in de komende jaren het gebruik van LED-lampen in kleuterscholen en in de belangrijkste functionele gebouwen van medische en preventieve instellingen op de niveau van de federale wet.

Ze verdedigen de mogelijkheid om LED's op scholen te gebruiken en verwijzen vaak naar besluit van de regering van de Russische Federatie nr.

Er is geen verbod op het gebruik van fluorescentielampen in onderwijsinstellingen (scholen) in Regeringsbesluit nr. 898 van 28 augustus 2015.

Volgens dit besluit (paragraaf 4 van punt g)): "een verbod op de aankoop van armaturen voor tweezijdige fluorescentielampen met een G13-fitting, behalve in gevallen waarin verlichting in overeenstemming is met sanitaire regels en voorschriften die eisen stellen aan kunstmatige en gemengde verlichting kan niet worden toegepast LED-lichtbronnen.

In overeenstemming met de sanitaire regels en normen SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03, zoals hierboven vermeld, voor instellingen van school en beroepsonderwijs, evenals in de belangrijkste functionele gebouwen van medische instellingen, moeten ontladingslampen en gloeilampen zijn gebruikt.

Het Regeringsbesluit nr. 898 van 28 augustus 2015 bevat een verbod op:

Acquisitie van fluorescentielampen met twee uiteinden met een diameter van 26-38 mm met een calciumhalofosfaatfosfor en een kleurweergave-index van minder dan 80 met een G13-basis;

Verbod op de aanschaf van niet-elektronische voorschakelapparaten voor buisvormige fluorescentielampen;

Verbod op de aankoop van armaturen voor boogkwikfluorescentielampen.

Conclusie

Problemen met het gebruik van LED's op scholen zullen blijkbaar beginnen nadat de beperkingen op het gebruik ervan in regelgevende documenten zijn opgeheven. In wezen wordt binnenkort de set regels SP 52.13330.2011 in de Lijst met verplichte documenten vervangen door SP 52.13330.2016. En alleen SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03 zal een prohibitief document zijn. Maar in de nabije toekomst kunnen er passende wijzigingen in worden aangebracht.

Vermoedelijk zal deze SanPiN volgens kleurtemperatuur, maximaal LED-vermogen, enz. En veel bestaande LED-verlichtingsinstallaties in scholen voldoen mogelijk niet aan deze eisen.

Het is de moeite waard om aandacht te besteden aan de norm van de Association of Manufacturers of LEDs and Systems op basis van hen STO.69159079-01-2017 “LED-lampen. Vereisten voor technische en operationele parameters. Deze norm bevat veel van de vereisten voor LED-armaturen voor scholen en het is zeer wenselijk om geen armaturen te gebruiken met parameters die inferieur zijn aan de aanbevelingen van dit document.

K (Alle artikelen van de site)

Iedereen weet dat binnen- en buitenverlichting een directe invloed heeft op het menselijk welzijn. Tegelijkertijd heeft verlichting de grootste impact op kinderen. Daarom is het uiterst belangrijk dat ze zich in ruimtes bevinden waar aan alle verlichtingsnormen wordt voldaan. En Speciale aandacht in deze kwestie valt op voorschoolse instellingen - kleuterscholen.

In het artikel van vandaag zullen we proberen in te gaan op alle belangrijke aspecten die belangrijk zijn voor de juiste organisatie van verlichting in de kleuterklas.

De rol van verlichting van voorschoolse instellingen

Voorschoolse instellingen voor kinderen zijn ontworpen voor de volledige groei en ontwikkeling van kinderen, evenals hun socialisatie. Dergelijke instellingen hebben de hoogste veiligheidseisen, aangezien het kinderlichaam erg gevoelig is voor omgevingsomstandigheden en er nog niet adequaat tegen kan. negatieve effecten vanwege de onvolwassenheid van hun aanpassingsvermogen. Op basis hiervan heeft de kleuterschool een aantal belangrijke vereisten voor de organisatie van interne gebouwen:

• kamer beveiliging;
• hygiëne van het pand;
• naleving van bouwvoorschriften;
• kwaliteit verlichting.

Verlichting in de tuingroep

Een van de basispunten bij het voorbereiden van een voorschoolse voorziening voor de opvang van kinderen is juiste organisatie verlichting systemen.

Opmerking! Verlichtingsnormen voor een voorschoolse instelling moeten niet alleen binnen worden nageleefd, maar ook in de omgeving, inclusief trappenhuizen (in een gebouw met meerdere verdiepingen).

Onjuiste verlichting in de kleuterschool kan de volgende negatieve gevolgen hebben:

• wazig zicht;
• optreden van psychische stoornissen. Meestal worden kinderen prikkelbaar, agressief en ondeugend. Daarnaast huilen ze vaker en slapen ze slechter;
• afname van activiteit;
• verslechtering algemene toestand Gezondheid;
• toename van trauma. Bij slechte verlichting kinderen merken misschien geen speelgoed op dat door de kamer verspreid is, stappen erop, struikelen, enz.

Deze verschijnselen zullen worden waargenomen bij elk onjuist achtergrondlichtniveau.
Zoals u kunt zien, is hoogwaardige verlichting de sleutel tot een succesvolle en normale ontwikkeling van kinderen. Hetzelfde geldt voor feestelijke evenementen op de kleuterschool. Assemblagehallen hebben ook hun eigen regels voor het organiseren van goede verlichting.
Lichtniveau voor verschillende types lokalen is strikt gedefinieerd door sanitaire regels en voorschriften. De Dienst Sanitair en Epidemiologisch ziet toe op de uitvoering van deze normen.

Regelgevende documenten over de verlichting van voorschoolse instellingen

Tot op heden is het verlichtingsniveau voor verschillende soorten constructies (huizen, industriële winkels en onderwijsinstellingen) wordt geregeld door de relevante documentatie. Daarom wordt de installatie van elk verlichtingssysteem (extern of intern) alleen uitgevoerd op basis van bestaande normen.

Opmerking! Tot op heden zijn de normen voor het verlichtingsniveau verschillend en moeten ze voor elke specifieke situatie afzonderlijk worden bepaald. Deze normen zijn specifiek ontworpen om ervoor te zorgen dat het verlichtingssysteem zo correct mogelijk wordt georganiseerd.

Voor voorschoolse instellingen, maar voor andere objecten worden de normen uiteengezet in de volgende documenten:

• Knip. Dit document is het belangrijkste en staat voor "bouwvoorschriften en voorschriften". Het moet gebaseerd zijn op de constructie van gebouwen voor verschillende doeleinden. Dit document is een reeks normatieve documenten die zijn goedgekeurd door de relevante uitvoerende autoriteiten voor bouwindustrie. De SNiP kent onder meer algemene bepalingen, geschatte normen en regels, ontwerpnormen, maar ook regels voor het maken en aannemen van werk. Hier worden de normen voor het verlichtingsniveau voor woningen en utiliteitsgebouwen voorgeschreven;

Normen van SNiP voor de tuin

SanPin normen (voorbeeld)

• SanPin. Dit is aanvullende documentatie die de normen bevat waarmee rekening moet worden gehouden bij het organiseren van een verlichtingssysteem in kleuterscholen. SanPin is " sanitaire normen en regels." Afzonderlijk is het vermeldenswaard dat bij het werken met SNiP rekening moet worden gehouden met de normen van SanPin. SanPin-normen hebben betrekking op het ontwerp en de exploitatie van gebouwen en ondernemingen in aanbouw.

Opmerking! SanPin is een uitgebreid regelgevingskader dat verschillende gebieden bestrijkt.

Naast de bovengenoemde documenten (SNiP en SanPin), kunnen er in elke regio van het land aanvullende regelgevende rechtshandelingen zijn, waarvan de normen ook in aanmerking moeten worden genomen bij het bouwen van gebouwen voor verschillende doeleinden. Moskou heeft bijvoorbeeld MGSN, wat staat voor "Moscow City Building Regulations". Deze normen worden als geldig beschouwd op het grondgebied van Moskou. In deze situatie kan MGSN worden beschouwd als een verfijning en aanvulling op SNiP en SanPin. Dergelijke normen zijn van toepassing op de bouw en het ontwerp van verschillende multifunctionele complexen en gebouwen.

Vereisten voor verlichting in voorschoolse instellingen

Om de verlichting in elke kamer of op straat goed te organiseren, niet alleen de achtergrondverlichting kleuterschool, inclusief de gebieden grenzend aan het gebouw, moet u de basisvoorzieningen kennen.
Verlichtingssterkte is een lichthoeveelheid, die gelijk is aan de verhouding van de lichtstroom tot een bepaalde waarde klein perceel oppervlak naar zijn gebied. Het wordt gemeten in lux.

Visuele demonstratie van de suite

Lux is één lumen gedeeld door een vierkante meter. Het is een indicator waaraan utiliteitsbouw en woningbouw gelijk moeten zijn. Voor hem zijn er normen van internationale en binnenlandse orde, die worden aangegeven in de relevante documentatie (SNiP, SanPin, enz.).

Kleuterschoolverlichting 's nachts

Het verlichtingsniveau kan zowel verwijzen naar een bepaalde zone (territorium, bijvoorbeeld een trap) als naar de hele kamer. Merk op dat de normen zijn aangegeven in relatie tot het oppervlak van de werkruimte. Dit concept omvat zowel de vloer als de trap of speelplaats.

Opmerking! Elke kleuterschool heeft zijn eigen regels. Ze verschillen voor kamers, hallen, trappenhuis, speeltuinen enz.

Er zijn echter normen voor een gespecialiseerde verlichtingsoptie. Dit omvat een beveiligingssysteem voor buitenverlichting dat 's nachts op het grondgebied van de kleuterschool werkt.

Daarnaast is het noodzakelijk noodverlichting, waardoor kinderen en personeel van de voorschoolse instelling, indien nodig, snel en veilig het gebouw kunnen verlaten.
Afzonderlijk moet worden opgemerkt dat verlichting een speciale plaats inneemt in de planning van kleuterscholen. speeltuinen waarop opvoeders kinderen meenemen tijdens wandelingen. Buitenverlichting van dergelijke locaties en het gehele grondgebied van de instelling is ook onderworpen aan de relevante normen en vereisten (volgens SNiP en SanPin), vooral 's nachts. Hetzelfde geldt voor het trappenhuis, zowel buiten als binnen het gebouw.

Wat zou natuurlijke / kunstmatige verlichting moeten zijn

De meest geprefereerde visie is de natuurlijke verlichting van de kamer. Daarom is het erop dat de weddenschap wordt gesloten bij het organiseren van verlichting in kleuterscholen. Kunstmatige verlichting neemt echter ook een van de belangrijkste niches in, die wordt gecombineerd met natuurlijke verlichting, als aanvulling of vervanging ervan.
Een combinatie van natuurlijk en kunstmatige verlichting nodig in verschillende situaties:

• Het is een nare dag;
• de aanwezigheid van dichte begroeiing bij de ramen van de eerste verdieping;
• korte daglichturen (winter, vroege lente/late herfst);
• kamerontwerpkenmerken wanneer raamopeningen niet kunnen geven vereist niveau Sveta.

In de wettelijke documentatie (SNiP en SanPin) zijn de vereisten hiervoor als volgt:

• alle kinderkamers (speelkamers, slaapkamers, enz.) moeten zoveel mogelijk natuurlijke verlichting hebben;

Daglicht groepen

• de afwezigheid ervan is alleen in sommige kamers toegestaan. Dit zijn wasruimtes, apparatuurruimtes, douches, evenals toiletten in de sportschool en soortgelijke gebouwen voor personeel;

Opmerking! Magazijnen en radiocentra, opslagfaciliteiten voor ontsmettingsmiddelen enz. hebben geen natuurlijke verlichting nodig.

• het is verplicht om zijdelingse verlichting aan de linkerkant te ontwerpen. Rechtszijdige verlichting is ontworpen als de diepte van de kamer meer is dan 6 m. In deze situatie is het toegestaan ​​om de hoofdlichtstroom achter de studenten te richten;
• in gebouwen die verband houden met arbeidstraining (bijvoorbeeld sport- en aula's), wordt tweezijdige zijdelingse natuurlijke en gecombineerde (zij- en boven)verlichting gebruikt;

Opmerking! Wat betreft natuurlijke verlichting, hier moet rekening worden gehouden met de waarde van de coëfficiënt van natuurlijke verlichting of KEO.

De optimale KEO-waarde voor klaslokalen is 1,5% (met zijdelingse natuurlijke verlichting).

Kunstmatige verlichting van de speelruimte

Voor het creëren kunstmatige verlichting in kleuterscholen mogen lampen met de bijbehorende GOST worden gebruikt. Tegelijkertijd moeten de gebruikte lampen voldoen aan de eisen van de plaats van gebruik. Om bijvoorbeeld het trappenhuis of speelplaatsen te verlichten, straatverlichtingsarmaturen mee versterkte structuur koffers, en voor verlichtingskamers - gewone lampen voor binnenruimtes.

Aanvullende eisen voor het lichtontwerp van gebouwen van voorschoolse voorzieningen

Alle raamopeningen van de kleuterschool moeten zijn uitgerust met:

• verstelbare zonwering;
• stoffen gordijnen. Wat belangrijk is - lichte kleuren, gecombineerd met het lichte ontwerp van de kamer en het meubilair. Ze moeten in de muren worden geplaatst als ze niet nodig zijn.

Opmerking! In kinderinstellingen wordt het gebruik van gordijnen van PVC-folie afgeraden.

Daarnaast zijn de verven en materialen gebruikt voor interieur decoratie. Dus, matte oppervlakken in staat om een ​​bepaalde reflectiecoëfficiënt te creëren. Bovendien zal deze coëfficiënt verschillen voor verschillende oppervlakken:

• voor het plafond zal het in het bereik van 0,7 - 0,8 liggen;
• voor de vloer - 0,3 - 0,5;
• voor muren - 0,5 - 0,6.

Interieurinrichting van groepen in de tuin

Om de vereiste reflectiviteit van oppervlakken binnen het terrein van de kleuterschool te bereiken, is het noodzakelijk om met de juiste kleuren te werken:

• voor meubels (bijvoorbeeld bureaus, tafels en kasten) moet u kleuren kiezen natuurlijk hout of geef de voorkeur aan lichtgroene tinten;
• voor muren in klaslokalen zijn tinten en kleuren zoals blauw, roze, groen, beige en geel geschikt;
• voor deuren en raamkozijn zou moeten kiezen heldere tinten. De beste oplossing zal wit zijn.
• schoolborden en andere voor onderwijsdoeleinden bestemde oppervlakken dienen donkerbruin of donkergroen te zijn.

Met zulke kleurenschema in elke kamer van een voorschoolse instelling zal het mogelijk zijn om het onderwijsproces met hoge kwaliteit te organiseren en een acceptabele verlichting van alle kamers te bereiken.

Organisatie van kunstmatige verlichting in voorschoolse instellingen

De belangrijkste indicatoren bij de organisatie van het verlichtingssysteem in de kleuterschool zijn twee criteria:

• indicator van ongemak;
• pulsatiecoëfficiënt van verlichting.

Fluorescentielamp LEC

Keuze verlichtingsarmaturen om een ​​optimale lichtstroom te creëren, gebeurt dit op basis van de aanbevelingen van SNiP en SanPiN. Volgens de wettelijke documentatie voor kleuterscholen moeten flworden gekozen, waar lichtbronnen kunnen worden gebruikt de volgende soorten lampen:

• LB – bron van wit licht;
• LHB - bron van koude lichtstroom (wit);
• LEC - bron natuurlijk licht met verbeterde kleurweergave.

Volgens de normen die zijn voorgeschreven in de wettelijke documentatie, is het gebruik van gloeilampen ook toegestaan. Maar hier moet eraan worden herinnerd dat voor dergelijke lichtbronnen de verlichtingsnormen met twee stappen moeten worden verlaagd.

Opmerking! Installeer geen tl- en gloeilampen in dezelfde ruimte.

Tegenwoordig wordt er merkbaar veel vraag naar hedendaagse bronnen Sveta - led-lampen. Ze kunnen ook voor worden gebruikt binnenverlichting kleuterschool.

LED verlichting in de tuin

Houd er echter rekening mee dat de normen in de regelgevingsdocumentatie niet op deze nieuwe lichtbronnen zijn geprojecteerd. Daarom is het, voordat ze worden geïnstalleerd, noodzakelijk om dit te coördineren met de territoriale autoriteiten van de Staats Sanitair en Epidemiologisch Toezicht.
De verlichtingsarmaturen in de gebouwen van voorschoolse instellingen moeten als volgt worden geplaatst: verlichtingsarmaturen met fluorescentielampen moeten parallel aan de lichtdragende muur worden geplaatst. De afstand tot de muur (buitenkant) moet 1,2 m zijn en vanaf de binnenkant - 1,5 m.
Voor het verlichten van klaslokalen is het aan te raden om systemen te gebruiken met fluorescentielampen diverse typen (LP028-2x40, LS002-2x40, LP0022x40, TsSP-5-2x40, LP034-4x36).

Opmerking! Het is toegestaan ​​om verlichtingstoestellen van andere typen te gebruiken, maar ze moeten dezelfde verlichtingskenmerken hebben als fluorescentielampen en een soortgelijk ontwerp.

Dergelijke lampen moeten bovenop het bord worden geplaatst, iets boven de bovenrand, evenals 0,6 m en 0,3 m aan de zijkant.

Vereisten voor verlichtingsarmaturen bij het organiseren van interne en externe verlichting

Goed georganiseerde verlichting van de kleuterschool in haar gebouwen wordt uitgevoerd door die lampen die:

• kleine afmetingen hebben;
• creëer een hoogwaardige lichtstroom, die de mogelijkheid geeft om zelfs kleine objecten duidelijk te onderscheiden. In zo'n situatie zullen de ogen van de kinderen voor hen comfortabel verlicht zijn;
• gelijkmatig verdeeld licht geven, dat de ogen van kinderen kan beschermen tegen de sterke helderheid van de gloeilamp;

Verlichting in de tuingroep

• de aanwezigheid van een goede bescherming van verlichtingsapparatuur tegen mechanische schade die kinderen tijdens het spel kunnen veroorzaken.

Daarnaast nog een belangrijk aspect De keuze van zowel de lichtbron als de verlichtingsarmaturen is economisch qua energieverbruik. Daarom schakelen tegenwoordig steeds meer voorschoolse instellingen over op LED-verlichting dit moment erkend als de meest economische. Tegelijkertijd voldoet het volledig aan de eisen met betrekking tot de gegenereerde lichtstroom.
Er zijn ook basisstandaardvereisten voor verlichtingsapparatuur die wordt gebruikt om de buitentrap en speelplaatsen te verlichten, evenals het gebied grenzend aan de tuin.
Dit zijn de vereisten voor lampen:

• creatie van uniforme verlichting die het hele grondgebied van de goksite kan verlichten;
• de aanwezigheid van een hoge beschermingsklasse tegen vocht (niet lager dan 54 IP);
• verhoogde bescherming van modder- en stoflagen;
• extra bescherming tegen mechanische schade die kan worden veroorzaakt door zowel kinderen als weersomstandigheden ( sterke wind, hagel, sneeuw, verbranden van afgebroken takken, enz.).

Tuinverlichting buiten

Het is vermeldenswaard dat men bij de organisatie van buitenverlichting net zo voorzichtig moet zijn als bij het creëren van verlichting voor het interieur van een kleuterschool.

Organisatie van verlichting op de speelplaatsen van de tuinen

Zoals bij elk verlichtingssysteem, moet de verlichting van het aangrenzende territorium van kleuterscholen en speelplaatsen in de ontwerpfase worden gepland. Na de constructie van het gebouw en de inrichting van het aangrenzende gebied zal het inderdaad problematischer zijn om wijzigingen in het verlichtingssysteem aan te brengen.
Hier, evenals in het gebouw, zijn er twee soorten verlichting:

• natuurlijk (basis). Voor een optimaal niveau van natuurlijke verlichting bevinden speelplekken zich in open ruimtes met minimale schaduw. Natuurlijke verlichting moet hier ook voldoen aan de normen voor zonnestraling. Deze normen zijn voorgeschreven in SanPiN. Instraling is hier vanaf 3 uur (niet minder) voor 50% van de oppervlakte van de site;

Opmerking! Ter bescherming tegen ultraviolette straling moeten kinderen een hoed dragen tijdens een wandeling. Ook is er in de buurt van elke site een analoog van een tuinhuisje met banken.

Speeltuin in de tuin

• kunstmatige verlichting. Het is op verschillende manieren georganiseerd, maar moet altijd gebaseerd zijn op de normen die zijn gespecificeerd in de regelgevende documenten.

Voor kunstmatige verlichting van speelplaatsen moeten de volgende parameters worden gevolgd:

• horizontale gemiddelde verlichting (Eav). Deze indicator moet minimaal 10 lux zijn;
• de verhouding van de minimale verlichting tot de gemiddelde waarde (Emin / Eav). Deze parameter is 0,3 (minstens).

Om het verlichtingsniveau van de speeltuin te berekenen, kunt u speciale online programma's gebruiken. Een daarvan is het Light-in-Night Road-programma (ontwikkeld door BL GROUP). De berekening is hier uiterst eenvoudig: u hoeft alleen de benodigde parameters in de velden op te geven en het programma zelf zal alle noodzakelijke berekeningen uitvoeren.
Voor het verlichten van speelplaatsen wordt tegenwoordig steeds vaker gebruik gemaakt van LED-lampen, die zijn voorzien van een speciale vandaalbestendige en vochtbestendige behuizing. Hoewel hier ook TL-verlichtingsapparaten kunnen worden gebruikt.

Conclusie

Een goede organisatie van het werk van voorschoolse instellingen is de sleutel tot een succesvolle opvoeding en groei van het kind. Een goed gekozen systeem van straat- en binnenverlichting zal geen indirecte schade toebrengen aan het groeiende aantal kinderen, waardoor ze zich harmonieus en correct kunnen ontwikkelen. Daarom is het belangrijk om u te laten leiden door wat voor soort normen er in een bepaalde situatie bestaan ​​om de implementatie ervan in een bepaalde instelling correct te beoordelen.