2018-02-09 11:56:25 0 827

Chaque parent souhaite que son enfant devienne un enfant prodige (ou du moins simplement capable et intelligent). Pour organiser l'aide aux adultes, il existe de nombreuses méthodes pour apprendre à un enfant à lire et à écrire, à lire et à mathématiques. Ce sont les systèmes de Maria Montessori, Glenn Doman et bien d'autres. Une place particulière est ici occupée par les cubes de Zaitsev - une méthode d'enseignement de la lecture dès le plus jeune âge.

Qui est Nikolaï Zaitsev

Les parents de Nikolai Alexandrovich Zaitsev travaillaient dans une école rurale. Après avoir terminé ses études, Nikolai a travaillé dans une usine pendant 2 ans, après quoi il a suivi les traces de ses parents. En 1958, il entre à l'Institut pédagogique de la Faculté de philologie. En cinquième année, il est envoyé exercer en Indonésie, où il travaille comme traducteur.

C'est cette période, où il devait enseigner aux adultes une langue russe qui n'était pas leur langue maternelle, qui donna lieu au développement de sa célèbre méthode d'enseignement de la lecture et de l'écriture. En mettant en œuvre de nouvelles techniques, en créant des tableaux intéressants en déplacement, il a essayé de « transmettre l'essence de la langue aux autres ».

Ayant développé sa propre méthode pédagogique, le jeune professeur décide de la tester dans les classes moyennes d'une école polyvalente. Cependant, un énorme échec l'attendait ici. Les élèves savaient seulement mémoriser les règles sans chercher à les comprendre. Habitués à un tel entraînement, ils n’ont pas pu se réadapter.

Ensuite, Nikolaï Alexandrovitch a décidé d'essayer sa méthode sur des enfants. La méthodologie a été revue, il a animé tous les cours de manière ludique. Et ici, un énorme succès l'attendait. Les tout-petits dès l’âge d’un an et demi et les enfants d’âge préscolaire qui avaient des difficultés à apprendre à lire et à écrire n’avaient besoin que de quelques leçons pour commencer à lire. Certaines écoles ont commencé à mettre pleinement en œuvre son système d'enseignement, en utilisant le « miracle sonore » (comme on appelait les cubes) dans leur travail.

En observant les enfants, l'enseignant est arrivé aux conclusions suivantes :

• Pour apprendre à lire, les tout-petits n’ont pas besoin de savoir comment s’appellent les lettres. Le plus souvent dans les abécédaires, les lettres sont associées à des images. L'enfant se souvient de l'image de la lettre et de l'image qu'il lui associe. Il est alors très difficile de lui expliquer que CHAT (lettre K), CISEAUX (lettre H), JOUET (lettre I), CHAMPIGNON (lettre G) et CIGOGNE (lettre A) totalisent un mot LIVRE.
• Lire des syllabes est très difficile pour un enfant. Même si un enfant apprend les noms des lettres sans images, il lui sera difficile de comprendre comment la syllabe MA est formée à partir des lettres M et A. Pour que les enfants comprennent le principe de la fusion des syllabes, les enseignants doivent utiliser diverses astuces dans leur travail. Mais dans la langue russe, il existe des mots d'une syllabe dans lesquels se trouvent de nombreuses consonnes consécutives (par exemple, VSPLESK). Lire de tels mots sera très difficile pour un enfant qui lit des syllabes.
• Il est plus facile pour une personne d’apprendre d’abord à écrire qu’à lire. Par écriture, il entendait la transformation des sons en signes, et par lecture, la transformation des signes en sons. Il sera beaucoup plus facile pour votre bébé d'apprendre à lire en écrivant.

Principes généraux de la technique de Zaitsev

La méthode exclusive de Zaitsev existe depuis plus de 20 ans. Pour autant, le célèbre professeur ne cesse de l’améliorer sans cesse. Aujourd'hui, de nombreuses techniques et jeux différents ont déjà été créés pour compléter les bases. En utilisant cette technique, vous pouvez apprendre avec succès à lire et à écrire même aux très jeunes enfants. En même temps, pour les enfants d'âge préscolaire de 6 ans, quelques leçons suffiront et vous pourrez constater qu'il peut déjà commencer à lire.

Cette méthode pédagogique convient non seulement aux enfants qui aiment les jeux calmes avec des blocs, mais aussi aux enfants actifs et agités. L'utilisation de cette technique est adaptée pour travailler avec des enfants malentendants, très malvoyants et souffrant de troubles du développement mental. En travaillant avec eux, vous pouvez obtenir de très bons résultats. Vous pouvez constater un bon effet lorsque vous travaillez avec des enfants autistes.

Dans sa méthodologie, Zaitsev a souligné que les processus cognitifs de l’enfant doivent passer par tous les types de perception : auditive, visuelle, mémoire motrice, toucher et pensée. Lorsqu'il travaille avec des enfants, un enseignant doit être capable d'organiser un environnement d'apprentissage amusant et ludique et d'agir en tant que mentor dans le processus d'apprentissage.

Utiliser des jeux de dés :

• le vocabulaire du bébé s'élargira ;
• des compétences rédactionnelles compétentes seront développées ;
• le discours de l'enfant deviendra plus intelligible ;
• un certain nombre de problèmes d'orthophonie peuvent être corrigés ;
• développer la logique et la réflexion de l’enfant ;
• apprendre au bébé à travailler de manière autonome.

Équipement

L'ensemble standard comprend :

• 61 pièces. cube en carton assemblé
• 6 pièces. tables en carton avec syllabes, lettres et autres signes graphiques
• 4 choses. tableaux en carton format B3
• disque d'écoute avec des chansons pour cubes et tables
• un support pédagogique que vous pouvez utiliser comme résumé de cours.

Qu'est-ce qu'un entrepôt

Dans sa technique, Nikolai Zaitsev propose une alternative aux syllabes : il utilise des entrepôts. Pour lui, c'est l'unité de base du langage. L'entrepôt peut être une lettre, une combinaison d'une voyelle et d'une consonne, d'une consonne et d'un signe dur, d'une consonne et d'un signe dur. Ce principe de lecture – entrepôt – est à la base de la méthodologie de Zaitsev. Cette technique est très similaire à l’abécédaire de Fedot Kuzmichev, XIXe siècle, et à l’alphabet de L. Tolstoï. Ces livres utilisaient également le principe de la formation en entrepôt.

L'entrepôt peut être déterminé en plaçant votre main sous le menton et en prononçant le mot. Cet effort musculaire que vous ressentez avec votre main sera l'entrepôt.

Selon sa méthode, les entrepôts sont disposés sur des cubes et sur des tables. Il a utilisé la vision, l'ouïe et les sensations tactiles pour l'aider à apprendre, car... la pensée analytique, dont la formation est requise lors de la lecture, ne se développe qu'à l'âge de 7 ans. En plaçant les entrepôts sur des cubes, Zaitsev les a rendus différents en termes de couleur, de son et de taille. Ainsi, lorsque l'enfant ramasse les blocs, différents canaux de perception sont activés.

Description de la technique

Les cours doivent se dérouler uniquement de manière ludique. Les enfants ne doivent pas s'asseoir au même endroit, ils doivent bouger, sauter, danser et chanter. Tous les mouvements de la leçon s'effectuent dans un jeu avec des cubes.

La taille des cubes peut varier. Les grands cubes représentent des entrepôts avec un son solide. Sur de petits cubes - avec un son doux. Ils peuvent être simples ou doubles. Sur les doubles cubes il y a des consonnes qui ne se combinent pas avec toutes les voyelles (zha-zhu-zhi).

La sonorité de l'entrepôt est indiquée par le métal, la matité par le bois.

Or - voyelles. Le signe dur est représenté sur des cubes en fer et en bois, le signe mou sur des cubes en bois et en or. Le cube blanc contient des signes de ponctuation. La sélection de couleurs pour les lettres est différente de celle de l'école. Ici, la couleur bleue est utilisée pour indiquer les voyelles, les consonnes sont indiquées en bleu et les signes durs et mous sont utilisés en vert. Selon Zaitsev, cette différence avec les couleurs bleu, rouge et vert de l'école aide les enfants à commencer à lire couramment.

Les ensembles peuvent être différents :

• un tracé peut être proposé pour coller soi-même les cubes ;
• peut déjà être assemblé ;
• avec une base en plastique.

Coller les cubes ensemble prendra beaucoup de temps. Ils doivent être encore renforcés de l’intérieur. Cela peut être fait en utilisant un cube en carton de même taille. Après collage, il est préférable de le recouvrir d'élastiques, cela est nécessaire pour que votre cube ne s'effondre pas en séchant. Pour une meilleure protection, recouvrez chaque cube d'un film ou plastifiez le cube déplié. Si vous choisissez cette version des cubes, il est préférable de faire une copie de chaque scan. De cette façon, pendant le jeu, vous disposerez certainement de suffisamment d’entrepôts pour écrire des mots.

Les tables doivent être suspendues assez haut. Cela aide à prévenir la scoliose et la déficience visuelle. Si vous travaillez uniquement avec votre enfant, il est préférable de déterminer la hauteur par la main levée du bébé. Il doit toucher le bord supérieur de la table. Il sera pratique d'accrocher des tables dans les coins de la pièce, il sera donc plus pratique pour le bébé de rechercher les entrepôts nécessaires. Les tables peuvent également être enveloppées dans un film pour augmenter leur durée de vie. Utiliser des tables est tout aussi important que jouer avec des dés.

Selon la méthode de Nikolaï Alexandrovitch, tous les entrepôts sur les cubes doivent être chantés. Il pense que l'effet est bien meilleur et qu'il est plus intéressant pour l'enfant d'étudier avec de la musique, ce qui contribue à susciter l'intérêt pour l'apprentissage.

Fournissez à votre enfant tous les blocs avec lesquels jouer en même temps. Ce manuel ne devrait jamais lui être retiré. Ils doivent toujours être dans son champ de vision. Laissez le bébé apprendre à les connaître et regardez-les attentivement.

Demandez-lui de choisir le cube qui l'intéresse le plus. Les entrepôts inscrits sur ses tranches doivent être représentés en chantant. Demandez à trouver un gros cube, puis un petit, du fer, du bois, de l'or. L'enfant doit comprendre que tous les cubes sont de taille et de son différents.

Une fois qu'il a maîtrisé ces informations, présentez-lui les tableaux de syllabes. Chantez une des colonnes du tableau et demandez à votre enfant d'apporter un cube avec les mêmes plis. Chantez de manière artistique, en montrant à votre enfant ce que peuvent être les voix : sonores ou sourdes, petites ou grandes. Vous pouvez même utiliser des mouvements appropriés. Il n’est pas nécessaire de demander à votre enfant de vous chanter les paroles. Lorsqu'il sera prêt, il commencera à chanter avec vous et seul.

Apprenez à votre enfant à écrire à l'aide de blocs ou d'un pointeur. En chantant les mots et en les montrant sur la table, le bébé commencera à comprendre comment les mots sont composés. Vous pouvez apprendre à votre enfant à écrire et à jouer à des jeux de plein air en même temps. Demandez-lui d'écrire les noms de ses proches à différentes extrémités de la pièce. Laissez maintenant l'enfant courir rendre visite à ses proches.

Encore une fois, veuillez noter que tous les cours doivent se dérouler uniquement de manière ludique. L'enfant ne doit pas s'asseoir au même endroit, laissez-lui une totale liberté de mouvement. Chaque enfant est individuel. Il ne doit rien en classe. Laissez bébé se développer au mieux de ses capacités, ne précipitez pas les choses. Ne faites pas du jeu une activité forcée. Bien sûr, il vaut mieux étudier tous les jours, au moins un peu, mais si votre enfant n'est pas d'humeur à étudier aujourd'hui, alors il vaut mieux le reporter que de le forcer. Vous pouvez jouer aussi bien le matin que le soir. Concentrez-vous sur l'humeur de votre bébé.

Choisissez les jeux que votre enfant appréciera le plus. Si vous êtes agité, il est préférable d'utiliser les jeux de plein air en classe. Si votre bébé préfère jeux calmes, Si vous passez beaucoup de temps à assembler des énigmes, utilisez des jeux qui n'impliquent aucune activité pendant le cours.

Si le bébé aime construire, puis invitez-le à construire des locomotives nommées, des tours avec des entrepôts, des routes, des maisons en cubes.

A quel âge peut-on commencer à apprendre et à quels jeux jouer ?

Vous pouvez initier votre bébé aux blocs presque dès la naissance. Gardez à l’esprit qu’à cet âge l’enfant n’est pas encore capable d’étudier. Jusqu’à six mois, le développement d’un enfant se déroule à un rythme très rapide. Il n’est pas nécessaire de le surcharger davantage maintenant. Les cubes peuvent être utilisés comme hochet, ne lui montrant qu'occasionnellement un entrepôt ou un mot. N'essayez pas de voir des résultats pendant cette période, ne les attendez pas de l'enfant. Désormais, avec leur aide, vous ne ferez que préparer l'enfant à l'apprentissage qui l'attend.

Après 6 mois, l'enfant n'a plus envie de jouer avec des blocs comme un hochet. Vous pouvez maintenant commencer à chanter les entrepôts. Jusqu'à ce que l'enfant atteigne l'âge d'un an, continuez à montrer des cubes, des entrepôts et des mots simples. Laissez le bébé ramper parmi eux. Vous pouvez essayer de lui demander de vous donner un cube avec un certain entrepôt. Laissez des plis sur les objets dont vous avez inventé les noms et tout au long de la journée, montrez-les et chantez-les à votre bébé.

Plus l'enfant grandit, plus les jeux lui sont proposés de manière difficile. Un bébé d'un an, ainsi que les jeux qui l'ont précédé, peuvent déjà augmenter le niveau de difficulté en en proposant de nouveaux. Allez les choses progressivement. Vous pouvez utiliser le manuel de N. Zaitsev « Écrire. En lisant. Compte », qui propose de nombreux jeux divertissants, ou vous pouvez créer le vôtre. Utilisez l’imagination de votre enfant, demandez-lui à quels jeux il souhaite jouer.

Jouez au Zoo. Laissez l'enfant placer divers animaux dans le zoo, en inventant leurs noms à partir des entrepôts. Dans la « Boutique », il peut disposer les marchandises sur les étagères. Lorsque vous partez en « Voyage », vous devez absolument faire votre valise. Laissez-le jouer le rôle d'un cuisinier en mettant dans une casserole les noms des ingrédients nécessaires à la préparation d'une soupe ou de son plat préféré.

Invitez votre enfant à jouer au jeu « Qui peut nommer le plus ? » Nommez des mots qui commencent par un mot donné. Vous pouvez créer un thème pour ce jeu.

Placez des cubes devant lui, à partir des entrepôts dessus, il devrait être possible de former son nom. Laissez l'enfant essayer de le faire tout seul. La prochaine fois, compliquez la tâche, il devra trouver lui-même des entrepôts adaptés. Laissez-le assembler des mots à partir de cubes, puis recherchez ces entrepôts dans le tableau, en pointant avec un pointeur vers l'entrepôt requis.

L'enfant jouera avec grand plaisir aux jeux que vous imaginerez ensemble, car ils sont pour lui bien plus divertissants que ceux proposés par l'auteur. Ces jeux seront exactement ceux qu’il aime, conçus en tenant compte de ses intérêts.

Avantages et inconvénients de la technique

Comme toute méthode moderne, apprendre à lire avec les cubes de Zaitsev présente à la fois des avantages et des inconvénients. Regardons de plus près.

Avantages

• Les enfants apprennent à lire très vite. Il faut très peu de temps à un enfant pour commencer à faire cela. De plus, plus il est âgé, plus le processus d'apprentissage est rapide. Selon l'auteur lui-même, même les enfants qui viennent d'avoir 4 ans peuvent commencer à lire seuls après seulement 4 leçons. Bien entendu, cela ne s’applique pas à tous les enfants. En moyenne, les enfants de 3 à 4 ans ont besoin de six mois pour étudier, un enfant d'âge préscolaire plus âgé a besoin de 10 à 12 leçons et un enfant de 6 à 7 ans aura besoin d'une semaine.
• La méthode d'enseignement Zaitsev n'est liée à aucun âge spécifique. Vous pouvez commencer à pratiquer lorsque votre enfant a 6 mois, ou vous pouvez l'utiliser pour les élèves de première année.
• Les sons produits par les cubes, différents en timbre, hauteur et volume, contribueront au développement de l'audition, de la mémoire, et développeront parfaitement le sens du rythme.
• En jouant avec des blocs, la motricité fine des mains de l’enfant se développe activement, ce qui est très important pour le développement de l’intelligence.
• L'apprentissage se déroule à un rythme que permettent les capacités de l'enfant. Tout est très individuel. Personne ne précipite ou ne pousse les gars, personne ne leur dit qu'ils doivent quelque chose.
• Maîtriser la technique ne sera pas difficile. Il peut être utilisé avec succès à la maison.
• Les enfants apprennent immédiatement à écrire correctement. Il n'y a pas d'entrepôts sur les cubes qui sont impossibles en langue russe (comme CHYA, ZHY).
• La méthode pédagogique Zaitsev favorise la prévention, la préservation et la promotion de la santé. En jouant, l'enfant entraîne les muscles des yeux. Cela aide à préserver la vision. Sa conservation est facilitée par le placement de gros textes sur les tables à différents endroits, et par la couleur vive des cubes, qui n'irrite pas les yeux.

Les aides au jeu, situées en tenant compte des exigences de la méthodologie à la bonne hauteur et à différents endroits, constituent une excellente prévention des mauvaises postures, de l'inactivité physique et de la surcharge de didactique pendant les cours.

En général, cette méthode ludique d'enseignement de la lecture contribue avec succès au développement d'une personnalité harmonieuse pleinement développée.

• La méthode repose sur les principes de la pédagogie de la coopération, qui évite les conflits entre enfants, parents et enseignants.
• Les enfants jouent seuls. Cela développe parfaitement l'indépendance et l'auto-organisation. Même des leçons courtes suffisent pour un apprentissage réussi. Jouer constamment avec eux et les garder discrets selon le principe du « d'ailleurs » donnera d'excellents résultats d'apprentissage.
• La technique est très simple, systématisée et visuelle.
• L'enfant n'a pas besoin de maîtriser les méthodes de fusion des lettres en syllabes, il apprend des séquences toutes faites, ce qui contribue à la capacité de lire couramment et sans hésitation.

Sur la base de ces convictions, il a dirigé tous ses efforts pour développer une méthode permettant d'apprendre aux enfants à lire en un temps assez court. Et il a réussi. De nombreux parents pensent que la technique de Zaitsev est l’une des plus efficaces.

Malgré le fait que cette technique soit efficace et utilisée depuis 20 ans, Zaitsev ne cesse de l'améliorer. Sur cette base, il crée de nouveaux jeux éducatifs.

La méthode de Zaitsev pour les enfants repose sur deux grands principes :

• Lors de l’apprentissage des aspects de la lecture, 5 types de perception doivent être impliqués (pensée, toucher, mémoire motrice, auditive et visuelle) ;
• Un enseignant est un mentor qui peut créer une atmosphère de jeu invitante et propice à l’apprentissage.

• Qui aime les jeux tranquilles ;
• Qui ne se distinguent pas par la persévérance ;
• Avoir des problèmes de vision ou d’audition ;
• Diagnostiqué autiste ;
• Avoir des déviations dans le développement mental.

Quel but poursuit-il :

• Ajoutez de nouveaux mots à votre dictionnaire ;
• Apprenez à écrire correctement ;
• Rendre la parole intelligible, se débarrasser des problèmes d'orthophonie ;
• Développer la réflexion et la logique ;
• Enseigner le travail indépendant.

Kit pour la technique Zaitsev

L'ensemble est assez volumineux.

Il comprend:

• Cubes assemblés en carton d'un montant de 61 pièces ;
• Tableaux en carton représentant des signes graphiques, des lettres et des syllabes (6 pièces) ;
• Tables en carton (format B3) à raison de 4 pièces ;
• Disque;
• Notes pour la conduite des cours sous forme de support pédagogique.

Malgré le grand nombre d'éléments fournis par la «Méthodologie Zaitsev - Enseignement de la lecture» - un tableau, un manuel, des cubes, etc., son essence est assez simple et compréhensible.

Entrepôt selon la méthode de lecture de Zaitsev

La méthodologie d'un célèbre professeur dans un entrepôt est basée. Ce sont eux qui ont remplacé les syllabes. Dans cette méthode, un entrepôt est considéré comme une combinaison de deux lettres - une consonne et une voyelle ou une voyelle et un signe dur. Une lettre peut aussi être appelée un entrepôt.

Pour déterminer le nombre de mots qui composent un mot, vous devez placer votre paume sous votre menton et le prononcer. Il y en a exactement autant que le nombre de fois où le menton touche la paume.

Les tables et les cubes sont une collection d'entrepôts. Pour aider l'enfant à naviguer et à reconnaître les cubes requis, ils sont peints de différentes couleurs et diffèrent également en taille. De plus, chaque entrepôt semble différent.

Quelle est l’essence de la technique de Zaitsev ?

Selon cette méthode, les enfants ne peuvent pas apprendre dans un style autoritaire. Au lieu de cela, vous devez devenir un ami et proposer une formation sous forme de jeu. Les cours ne nécessitent pas de persévérance de la part des enfants. Ils sont autorisés à bouger, danser et même chanter en utilisant les blocs.

Regardons de plus près les cubes :

• Les entrepôts qui semblent durs sont représentés sur de gros cubes, et ceux qui semblent doux sont représentés sur de petits cubes ;
• Ils peuvent être simples ou doubles ;
• Si l'entrepôt est sonore, le métal est indiqué, et s'il est sourd, le bois est indiqué ;
• Les voyelles sont marquées en or ;
• Les cubes bois-fer et bois-or sont marqués respectivement d'un signe dur et mou ;
• Le bébé peut trouver des signes de ponctuation sur un cube peint en blanc.

Il existe trois types de sets disponibles à la vente :

• Avec des cubes prêts à l'emploi ;
• Avec un agencement à assembler soi-même ;
• Avec une base en plastique.

Au début de leur scolarité, les enfants doivent être initiés aux cubes représentant 200 entrepôts. Après vous être familiarisé avec eux, vous pouvez passer aux tables. Afin de prévenir le développement de la scoliose ainsi que des problèmes de vision, les experts recommandent de choisir la bonne hauteur pour les fixer. Pour ce faire, il faut demander au bébé de lever la main, avec laquelle il doit pouvoir atteindre facilement le bord supérieur de la table.

Pour plus de commodité, les tables peuvent être accrochées non pas le long du mur, mais dans le coin de la pièce. Cela permettra aux enfants de s'y retrouver plus facilement, puisque tout ce dont ils ont besoin se trouve dans leur champ de vision.

Les entrepôts représentés sur les cubes doivent être chantés par les enfants. Cela les aide à mieux mémoriser le matériel ; il est stocké en mémoire. De plus, cette approche permet de susciter l'intérêt pour le chant dès la petite enfance.

Tout le matériel de formation doit être disponible gratuitement. Avant le cours, vous devez laisser au bébé le temps de se familiariser avec lui. Ensuite, vous pourrez commencer à étudier. Demandez-lui d’abord de choisir parmi le nombre total de cubes celui qui l’intéresse le plus. Chantez-lui les entrepôts marqués sur ses bords.

Ne vous concentrez pas trop longtemps sur cet exercice. Il est très important que le bébé ne se désintéresse pas. Par conséquent, après avoir chanté les entrepôts, demandez-lui de choisir plusieurs cubes - de différentes tailles et couleurs. Cela l’aidera à comprendre qu’ils sont tous différents, tant en taille qu’en couleur et en son.

Vous pouvez maintenant passer aux tables. Choisissez l'une des colonnes et chantez-la à votre bébé. Il n'est pas du tout nécessaire d'exiger qu'il chante aussi. Lui-même doit s'intéresser à ce processus. Vous pouvez lui demander d'apporter des cubes sur lesquels les entrepôts correspondent à ceux que vous venez de scander dans le tableau.

Lorsque le bébé commencera à chanter indépendamment les mots du tableau, il comprendra progressivement le principe de formation des mots. En même temps, on peut lui apprendre à écrire, tout en faisant tout de manière ludique. L'enfant sera intéressé et l'apprentissage donnera de bons résultats.

La bonne humeur et l’envie des enfants sont une condition préalable à de telles activités. Il est recommandé de les réaliser quotidiennement. Mais si vous voyez que l'enfant n'est pas d'humeur, que quelque chose le dérange, vous devriez abandonner la leçon prévue.

Quand commencer à enseigner la lecture à l'aide des cubes de Zaitsev

Le créateur de cette technique affirme que vous pouvez initier votre bébé aux blocs presque dès la naissance. En même temps, il ne faut pas s'attendre à ce qu'il apprenne à lire avant de parler. Pas du tout. Pendant cette période, ils peuvent être utilisés comme jouets.

Quand il aura six mois, vous pourrez commencer à chanter des entrepôts. Il sera intéressé et très bientôt il le fera avec vous.

Mais entre 1 et 1,5 ans, vous pouvez déjà initier les enfants aux entrepôts. Cela peut se faire de manière ludique, en proposant par exemple :

• Ajoutez votre nom à partir des cubes donnés ;
• Remplissez le zoo d'animaux. Chaque cellule imaginaire doit contenir un animal spécifique dont le nom est recueilli sur les cubes offerts au bébé ;
• Pour cuisiner un plat préféré. Pour ce faire, vous devez collecter tous les ingrédients nécessaires dans les cubes.

Plus l'enfant grandit, plus les jeux doivent lui être proposés.

Avantages et inconvénients de la technique

Les avantages de la technique incluent :

1. Apprentissage rapide. Ici, tout est individuel. À en juger par les critiques des parents, plus l'enfant est âgé, plus vite il maîtrise la lecture. Ainsi, à l'âge de 6 ans, les enfants maîtrisent les bases de la lecture après une semaine de cours réguliers, à 5 ans - après 12 cours, à 3-4 ans cela peut prendre jusqu'à 6 mois.
2. Il n'y a pas de restrictions d'âge. Cela vous permet de travailler avec des enfants dès leur première année de vie ou de futurs élèves de première année. Les seules différences résideront dans la complexité des tâches assignées.
3. Effet positif sur le développement de l'audition et de la mémoire.
4. Développement de la motricité fine des mains.
5. Approche individuelle de chaque enfant. Les caractéristiques de son développement sont prises en compte. Pendant l'entraînement, personne ne l'oblige à faire quoi que ce soit, ne le brusque ni ne le compare aux autres enfants. Tout se passe comme souhaité.
6. Simplicité de la technique. De nombreux parents l'utilisent avec succès pour leurs devoirs.
7. Parallèlement à la lecture, les enfants apprennent à écrire correctement. Cela est possible grâce au fait que les lettres sur les cubes forment les entrepôts corrects, elles ne contiennent pas celles qui n'existent pas dans la langue russe.
8. La technique permet de préserver votre vision - les muscles oculaires sont entraînés, les lettres sont de la bonne taille, elles ne sont pas petites et les couleurs sont choisies pour ne pas fatiguer les yeux des enfants.
9. La méthode est conçue pour réduire le risque de situations de conflit entre trois parties : les enseignants, les enfants et leurs mères et pères.
10. Possibilité d'étudier sans adultes. Il suffit de montrer aux enfants le principe de la méthode, et ils peuvent étudier sans la participation d'adultes, apprenant de nouvelles matières tout en jouant.
11. Il n'est pas nécessaire d'étudier la fusion des lettres en syllabes. Au lieu de cela, des entrepôts prêts à l'emploi sont proposés. Cette méthode vous apprend à lire un texte rapidement, sans bégaiement.

La méthode présente également certains inconvénients dont les parents doivent être conscients :

1. Les défectologues et les orthophonistes n'ont pas une très bonne attitude envers cette technique. Cela s'explique par le fait que les enfants mémorisent les lettres, mais ne comprennent pas comment les lettres fusionnent. À l'avenir, cela conduit au fait qu'ils ne pourront pas diviser le mot en syllabes ou l'analyser en fonction de sa composition.
2. À l’école, on apprend à désigner les sons avec une seule couleur, mais selon la méthode de Zaitsev, il est proposé de procéder différemment. L'enfant est confus. Il faudra du temps pour le recycler.
3. L'avantage n'est pas bon marché. Si le choix a été fait en faveur de mises en page nécessitant un auto-collage, cela prendra alors beaucoup de temps.
4. La méthode est inefficace pour les enfants dont l'hémisphère gauche est plus développé. Leur pensée imaginative n’est pas très développée.
5. Isoler un seul son peut être un réel problème pour certains enfants, ce qui affectera leur écriture.
6. Pendant la formation, aucune attention n'est accordée aux capacités créatives des enfants.

La section présente des manuels sur l'enseignement de la lecture, de la calligraphie, des mathématiques, de la grammaire russe et de l'anglais selon les méthodes de N. Zaitsev.

Pour vous familiariser avec les manuels du catalogue, une brève description est donnée pour chaque section et chaque article. Vous pouvez immédiatement connaître le coût actuel de la prestation et effectuer un achat dans notre magasin.

Veuillez noter que seuls les manuels eux-mêmes fournissent une description complète et détaillée des principes théoriques et didactiques et des méthodes de travail selon les méthodes de N. Zaitsev.

Une généralisation des nombreuses années d’expérience des parents, des éducateurs et des enseignants dit ceci :

• De nombreux parents sont capables d’enseigner eux-mêmes à leurs enfants. Les plus impatients assemblent des mots à partir de cubes et même les enfants de deux ans commencent à lire et à compter.
• Les enfants familiers avec les Cubes de Zaitsev parlent plus vite et captent les sons plus clairement.
• Les enfants d'âge préscolaire de quatre à cinq ans commencent à lire et à compter par centaine après 10 à 12 leçons.
• Les enfants ayant une déficience intellectuelle sont réhabilités avec succès.
• Les élèves de première année commencent à lire, à additionner et à soustraire jusqu'à cent au cours de la première semaine.
• L’apprentissage de la langue russe peut être rendu facile et amusant à partir d’un sujet difficile et ennuyeux.
• La vision et la posture sont non seulement préservées, mais même améliorées (il existe des conclusions de scientifiques sérieux) et le nombre de problèmes liés à l'inactivité physique est considérablement réduit.

La dernière observation est liée aux caractéristiques des matériels pédagogiques et aux modalités d’organisation des cours. Des tables situées sur les murs et apparemment entourant les étudiants sont utilisées pour présenter du nouveau matériel, l'expliquer, le consolider et le répéter.

Chacun des tableaux représente un système signaux de référence(V.F. Shatalov) ou unité didactique élargie(P. M. Erdniev), qui permet à un minimum de signes de véhiculer un maximum d'informations et possède les propriétés rappel rapide de la mémoire(P.M. Erdniev) connaissances nécessaires.

Il est possible de répondre à n'importe quelle question de l'enseignant, n'importe quelle tâche peut être accomplie, en utilisant des tableaux comme support. Celui qui réussit est celui qui prend des décisions optimales, c'est-à-dire effectue des actions avec le moins d'étapes, sur la base de conclusions de haute qualité : sélectionne délibérément le tableau souhaité, dans lequel se trouve la colonne, la ligne ou la cellule souhaitée contenant la réponse.

Pour permettre un accès rapide à n'importe quelle table, des bureaux sont placés autour du périmètre. Les élèves passent une partie importante de leur temps d'apprentissage en mouvement (il n'y a pas de temps pour s'asseoir), la tête haute (mais sans excès). Dans un effort pour donner rapidement (un effet compétitif naturel) la bonne réponse, ils commencent à lire les informations non seulement de près, mais aussi de moyennes et longues distances, entraînant ainsi involontairement et renforçant leur vision.

L'élimination de l'immobilité et de la rigidité physique, inévitables lorsqu'on travaille en position assise, permet aux étudiants de réfléchir plus activement, de maintenir leur attention sur les tâches d'apprentissage plus longtemps et sans trop de tension. Les cours se déroulent de manière ludique. Des centaines de jeux ont été développés et décrits dans des manuels méthodologiques. Le rythme de travail, de maîtrise et de consolidation de l'information est si élevé qu'il peut facilement dépasser toutes les normes traditionnelles. Donc tout le monde a des A ! Tout le monde réussit ! Conséquences : élimination des complexes et du stress, amélioration du climat psychologique dans le groupe (classe), élimination des conflits entre élève-parent, élève-professeur, parent-professeur.

À l'âge de sept ans, 70 à 80 pour cent des enfants, sans aucune surcharge et même avec un renforcement des caractéristiques psychophysiques, peuvent être préparés à des cours selon les programmes des troisième et quatrième années actuelles.

Bonjour, chers collègues et parents attentionnés !

Depuis septembre de cette année, j’ai commencé à travailler selon la méthode de Nikolai Zaitsev. Si vous travaillez également avec cette technique ou si vous avez décidé de la maîtriser, n'hésitez pas à poursuivre votre lecture.

En septembre, j'ai donné 6 cours. Maintenant, je peux dire avec confiance que la méthode fonctionne, le processus d'apprentissage des enfants à lire par séquences se déroule bien, les résultats augmentent à chaque leçon. En général, je suis tout simplement ravi de la technique de Nikolai Zaitsev !

En plus du set principal de Nikolai Zaitsev, j'ai décidé de créer des mini-tables supplémentaires. Je pense qu’il serait préférable que les parents puissent également renforcer les compétences de leurs enfants à la maison à l’aide de mini-tables.

Chaque mère, avec une forte envie, pourra consacrer 15 minutes par jour afin de chanter les entrepôts selon les tableaux, et inventer quelques mots avec l'enfant pour les entrepôts donnés. Vous pouvez afficher et nommer les entrepôts de manière aléatoire et, surtout, écrire n'importe quel mot sur la table.

Chaque partie du tableau est au format A4.

J'ai imprimé mes mini-tableaux sur une imprimante couleur et je les ai plastifiés. Le résultat a été un bénéfice pendant de nombreuses années. Même si vous utilisez les services payants d'une imprimerie, vos coûts seront récupérés, ne serait-ce que parce que le manuel servira très longtemps.

Vous pouvez emporter des mini-tables avec vous sur la route. Lors d'un long voyage en train, en train ou en avion, vous pouvez mettre votre temps libre au profit de votre enfant.

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Tableau 1 (1) partie supérieure :

Tableau 1 (2) partie supérieure.

Le système de formation du professeur de Saint-Pétersbourg Nikolaï Alexandrovitch Zaitsev est devenu très populaire. La méthodologie pédagogique de Zaitsev repose sur l’idée que la particule élémentaire de la parole est l’entrepôt.

Un entrepôt est une paire d'une consonne avec une voyelle, ou une consonne avec un signe dur ou mou, ou une lettre. Zaitsev a écrit ces entrepôts sur les bords de ses célèbres cubes.

Lorsqu'un enfant commence à parler, il ne prononce pas les lettres séparément, il dit « ma », « pa », « ba ​​». Cette méthode a été utilisée sur des cubes. L'apprentissage avec les cubes de Zaitsev se fait par le jeu, les enfants chantent des syllabes, frappent dans leurs mains, sautent et courent. De la même manière, les enfants se familiarisent avec les mathématiques par le jeu. Zaitsev a développé des tables spéciales sur lesquelles les enfants effectuent des opérations arithmétiques.

La formation selon la méthode de Zaitsev comprend non seulement des tableaux de syllabes et des opérations arithmétiques, mais aussi des jouets qui émettent différents sons, des instruments de musique, des cubes avec des images découpées, des puzzles, des jeux de construction, etc. De plus, l’environnement d’apprentissage créé à la maternelle ou à l’école doit être soutenu à la maison. Les tables doivent être accrochées dans l'appartement, toute activité ménagère doit être accompagnée de certaines instructions méthodologiques, et beaucoup dépend de l'esprit qui règne dans la famille.

Les cubes de Zaitsev diffèrent par 46 caractéristiques. Grands et petits, « fer », « bois » et « or ». Les cubes pèsent et sonnent différemment.

Les cubes « dorés » sonnent, les cubes « en fer » crépitent, les cubes « en bois » font un bruit sourd.
Les sons aident les enfants à ressentir la différence entre les voyelles et les consonnes, sonores et douces.

L'apprentissage est facilité par le chant de blocs et de chaînes d'entrepôts sur plusieurs airs. La taille des lettres et des signes sur les tables de Zaitsev et sur les cubes de Zaitsev est suffisante pour qu'ils puissent être perçus par un enfant à une distance de plusieurs mètres sans aucune contrainte.

La méthode de comptage, basée sur les tables de Zaitsev, est proposée aux enfants à partir de trois ans. Un ruban quadricolore avec des chiffres de 0 à 99 en chiffres et sous forme d'objets groupés - cercles et carrés. Même les enfants de trois ans sont capables de trouver n'importe quel numéro ordonné sur la bande en très peu de temps. Les pairs et les impairs diffèrent par la couleur, et la composition du nombre est également claire pour tout le monde : le nombre de dizaines, d'unités.
Les cartes découpées représentent un nombre dans son rapport à cent (par exemple, 54 carrés remplis dans une matrice de 10 * 10 cellules et 46 carrés non ombrés).

Les enfants de 4 à 5 ans passent facilement à l'addition et à la soustraction jusqu'à cent, les élèves de première année le font après quelques cours, évitant des mois de familiarisation avec les nombres et restant assis cent heures sur dix.

Le passage de la bande numérique au tableau 1 permet d'accélérer les opérations d'addition et de soustraction dans la limite d'une centaine, de les amener à l'automaticité et de passer aux calculs mentaux plus tôt que les délais prévus par les programmes traditionnels.

Six cubes et le tableau 2 aideront les enfants à maîtriser l'écriture et la lecture de nombres à trois chiffres, à créer des idées figuratives sur leur composition - le nombre de centaines, de dizaines, d'unités.

Le tableau 3 présentera aux élèves l'écriture et la dénomination de nombres à plusieurs chiffres.
Les manuels de Zaitsev seront intéressants et utiles à tous les enfants. Les cours avec les Cubes de Zaitsev sont basés sur le jeu et les enfants apprennent tout en appréciant les leçons.

Les "dossiers" de Voskobovich

L'aide au jeu "Skladushki" est destinée à apprendre aux enfants dès le plus jeune âge (à partir de 3-4 ans) la lecture dans un système de stockage. Le système d'entrepôt consistant à enseigner la lecture précoce aux enfants est désormais très répandu. Outre le fait que les enfants apprennent d'abord à prononcer les entrepôts dans ce système comme ils sonnent dans les mots, les entrepôts eux-mêmes sont situés d'une manière strictement définie. Ce jeu est un système populaire d'enseignement de la lecture aux jeunes enfants par le célèbre professeur de Saint-Pétersbourg N. Zaitsev, révisé par V. Voskobovich.

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SUR LE. Zaitsev "Écrire. Lire. Compter."	télécharger
Tableaux Zaïtsev