Un exemple de portfolio pour un athlète professionnel. Portfolio d'activités professionnelles d'un formateur-enseignant au BMOU Dod "Dyussh" Portfolio - Document
Titre de page
Le portfolio commence par une page de titre, qui contient des informations de base : nom, prénom et patronyme, coordonnées et photo de l'étudiant. Il est important de laisser votre enfant choisir la photo de la page de titre.
Section 1. « Mon monde » (« Portrait »)
Ici, vous pouvez placer toute information intéressante et importante pour l'enfant.
1. « Autobiographie » - Dans cette section, il peut placer ses photographies et les signer.
2. « Essais » – compositions, essais sur divers sujets :
– Mon nom (informations sur la signification du nom, pourquoi les parents ont choisi ce prénom particulier ; si l'enfant porte un nom de famille rare ou intéressant, vous pouvez expliquer ce qu'il signifie). (1 cours)
– Ma famille (ici vous pouvez parler des membres de votre famille ou écrire une histoire sur votre famille). (2e année)
– Mes amis (photos d'amis, informations sur leurs intérêts, loisirs). (2e année)
– Mes loisirs (vous pouvez parler de ce qui intéresse votre enfant, des sections ou clubs dans lesquels il est impliqué). (3ème année)
– Ma petite patrie (parlez de votre ville natale, de ses endroits intéressants. Ici, vous pouvez également placer une carte d'itinéraire de la maison à l'école, établie par l'enfant avec ses parents, il est important d'y noter les endroits dangereux (intersections routières, feux de circulation).
Section 2 – « Mes objectifs »
Mes projets pédagogiques pour l'année (activités en classe et parascolaires)
Informations sur l'emploi dans les cercles, sections, clubs
Section 3 – « Pratique sociale »
Informations sur les commandes
- Vous pouvez concevoir cette section à l'aide de photographies et de courts messages sur le sujet :
– Sortie d’un journal mural
– Participation aux nettoyages communautaires
– Discours lors de la cérémonie
Comprend des données sur tous les types de pratiques sociales des étudiants dans les activités extrascolaires (projets sociaux, assistance aux personnes dans le besoin, etc.).
Section 4 – « Mes réalisations »
Cette section peut inclure des titres :
« Œuvres de création » (poèmes, dessins, contes de fées, photographies d'artisanat, copies de dessins ayant participé à des concours, etc.),
« Récompenses » (certificats, diplômes, lettres de gratitude, etc.)
Il est préférable de classer le contenu de cette section par ordre chronologique.
Informations sur la participation aux Olympiades et aux jeux intellectuels
Informations sur la participation à des compétitions et compétitions sportives, aux vacances et événements scolaires et scolaires, etc.
Informations sur la participation aux activités du projet
Le matériel de ce bloc vous permet de construire une évaluation des résultats individuels, une évaluation des réalisations et de suivre la dynamique des changements dans les résultats d'apprentissage.
Section 5 – « Mes impressions »
Informations sur la visite d'un théâtre, d'une exposition, d'un musée, de vacances scolaires, d'une randonnée, d'une excursion.
Section 6 – « Matériaux de travail »
(tous les travaux écrits, travaux de diagnostic)
LANGUE RUSSE 1ère année
Mathématiques 1ère année
Le monde qui nous entoure 1re année
C'est comme ça que j'ai lu. 1 cours
Section 7 – « Commentaires et suggestions »
(de n'importe quelle forme)
- Enseignants
- Parents
– Enseignants de la formation complémentaire
Rien n’augmente plus l’estime de soi d’un enfant que l’évaluation positive de ses efforts par un enseignant. Ici, vous pouvez rédiger un avis ou un souhait, éventuellement des recommandations, tant de la part d'un enseignant que d'un parent, à la fois basés sur les résultats de l'année scolaire et sur la participation à tout événement.
Mémo pour les enseignants sur la tenue d'un portfolio
1. Impliquer les parents pour aider à remplir les sections du portfolio (surtout en 1ère année).
2. Les sections du portfolio ne doivent pas être numérotées, mais disposées dans un ordre aléatoire (facultatif).
3. Le résultat du travail est daté afin de pouvoir suivre la dynamique et l’évaluation correspondante compare toujours le travail actuel de l’enfant avec le travail antérieur.
4. N'utilisez pas le portfolio pour comparer les enfants entre eux !!!
6. La visualisation du portfolio par les enseignants, les parents et les autres élèves n'est autorisée qu'avec la connaissance et le consentement de l'élève à qui appartient le portfolio.
7. Les pages du portfolio doivent être magnifiquement conçues, l'enfant doit comprendre l'importance de l'apparence du document.
8. Il est important qu'à chaque étape du processus de progression vers l'objectif visé, la réussite de l'élève soit enregistrée, car le succès est la meilleure incitation au développement ultérieur.
9. A la fin de l'année scolaire, vous pouvez faire une présentation et déterminer le gagnant dans les nominations « Le portfolio le plus original », « Pour la meilleure conception de travail », « Pour la polyvalence et le talent », « Pour le travail acharné » .
Interaction avec les parents
La plupart des parents, convaincus qu'un portfolio les aidera certainement à entrer à l'université, le remplissent très méticuleusement, et certains en sont convaincus par les enseignants, ce qui crée une motivation pour créer un portfolio pour leurs enfants.
Il est très important de faire des parents vos alliés dans la tâche difficile de constituer un portfolio. Par conséquent, il vaut la peine d’attirer dans un premier temps des parents actifs et attentionnés. Un système d'assistance-conseil est nécessaire : consultations, séminaires sur la conception et le remplissage des pages de portfolio.
Il est important d'apprendre à observer, à remarquer tout ce qui est nouveau et intéressant, et à veiller à l'enregistrer et à l'écrire. A l'aide d'un portfolio, les parents voient leur enfant de l'extérieur, ses envies, ses intérêts.
Le portfolio peut également être utilisé comme matériel supplémentaire lors de l'étude d'une famille - son mode de vie, ses intérêts, ses traditions. En observant les enfants et leurs parents en train de créer un portfolio, les enseignants ont noté que de tels événements contribuent à l'établissement de relations plus chaleureuses au sein de la famille.
L'un des principaux résultats du travail sur un portfolio est que les parents apprennent à observer et à remarquer les changements qui s'opèrent et à les systématiser. Une certaine aide peut être apportée par des rappels et des questionnaires, sur la base desquels les parents pourront mettre en évidence des moments particulièrement brillants et intéressants dans le développement de leur enfant.
Mémo pour les étudiants sur la tenue d'un portfolio
1. Commencez votre travail de portfolio avec une histoire sur vous-même, votre famille, vos passe-temps.
2. La constitution d'un portfolio n'est pas une course à toutes sortes de certificats. Le processus de participation lui-même est important, même si un résultat élevé plaît bien sûr.
3. Remplissez soigneusement les pages du portfolio, faites preuve d'imagination et de créativité si nécessaire, car votre portfolio doit être différent des autres.
4. Apprenez à remarquer vos petits succès, réjouissez-vous-en !
5. Postulez pour remplir votre portfolio dans la bonne humeur !
Modèles de portfolio prêts à l'emploi pour les écoliers. Le téléchargement est gratuit et payant, en fonction de la qualité et du caractère unique du portfolio. Le téléchargement gratuit n’est possible qu’à la condition de l’utiliser exclusivement à des fins personnelles de l’enfant. La publication d’archives et de fiches modèles sur d’autres sites et blogs n’est pas autorisée !
Portfolio étudiant au style de la Coupe du Monde FIFA 2018 : 13 pages blanches au format jpg |
Modèle de portfolio étudiant au style nautique de la 1re à la 8e année : 13 pages blanches au format jpg |
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Modèle de portfolio étudiant dans le style olympique Sotchi 2014 : 16 pages vierges au format jpg |
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Modèle de portfolio de lycéen « From Paris with Love » : 12 pages blanches au format jpg |
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Modèle de portfolio pour lycéen dans le style de l'artiste P. Mondrian : 12 pages blanches au format png |
PORTEFEUILLE D'ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES
ENTRAÎNEUR-ENSEIGNANT BMOU DO "École des Sports des Jeunes"
Portefeuille(du porteur français - exposer, formuler, porter et in-folio - feuille, page) - dossier, recueil de réalisations.
Le portefeuille d'activités professionnelles d'un enseignant est une forme d'évaluation de son professionnalisme et de ses performances, réalisée au moyen d'un examen.
Tenir un portfolio implique de voir le « tableau » des résultats professionnels significatifs dans leur ensemble, d'assurer le suivi de son évolution professionnelle individuelle et de démontrer l'efficacité de son travail.
L'enseignant sélectionne et constitue lui-même son portfolio, ainsi que l'organise dans un dossier ou un album spécial.
La structure du portefeuille est présentée dans les sections suivantes, dont le contenu correspond pratiquement aux critères et indicateurs de l'expertise sur le respect d'une catégorie de qualification particulière.
Titre de page(Annexe 1)
Carte de visite d'un enseignant
éducation (établissement d'enseignement, année d'obtention du diplôme, spécialité, qualification)
Confirmé par une copie du diplôme.
titre d'emploi
genre de sport
expérience : enseignement _________________
par poste __________________
Extrait du cahier de travail.
Disponibilité de la catégorie de qualification _________________
Confirmé par une copie du document de certification précédent.
Auto-analyse des activités d'un travailleur enseignant
Il est rédigé sous forme libre et peut avoir la structure suivante :
les idées principales qui guident l'enseignant dans ses activités, identifiant les principaux objectifs d'une période inter-certification spécifique, les moyens d'atteindre les objectifs, les réalisations les plus significatives, les problèmes survenus et les moyens de les résoudre, les perspectives.
Auto-éducation et formation avancée
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Formulaire d'auto-éducation |
Matériel de support |
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Les documents confirmant ces informations sont des certificats, diplômes, certificats, programmes de séminaires, conférences, remerciements, avis, etc.
Activités scientifiques et méthodologiques du personnel enseignant (travail de généralisation et de diffusion de sa propre expérience pédagogique)
1. Disponibilité de nos propres développements méthodologiques ( donnez une liste complète et joignez-en quelques-uns).
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Nom du développement méthodologique |
Temps de creation |
Mode de diffusion (disponibilité au bureau méthodologique de l'établissement, mise en ligne sur Internet, autres sources, etc.) |
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Confirmé par un certificat certifié par le chef de l'établissement d'enseignement.
2. Disponibilité de publications sur les problèmes de développement, d'éducation, d'éducation des enfants, de généralisation de l'expérience.
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Titre de la publication |
Nom de publication |
Maison d'édition |
Année d'émission |
Nombre de pages |
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Il est nécessaire de joindre la page de titre de la publication imprimée, la page « contenu » et d'indiquer l'empreinte de la publication.
3. Participation à des master classes et des classes ouvertes
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Titre de l'événement |
La date du |
Documents justificatifs |
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4. Participation à des séminaires et conférences
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Titre de l'événement |
La date du |
Formulaire de participation (thème) de présentation d'expérience |
Documents justificatifs |
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Confirmé par un récapitulatif, une fiche d'inscription et un retour d'expérience (matériel vidéo).
Performances et réalisations des étudiants
Des informations sur la conformité des réalisations de la personne certifiée avec les critères d'évaluation des résultats du travail d'un formateur-enseignant sont indiquées.
Introduire:
copies certifiées conformes des protocoles de compétition contenant des informations sur le nombre de pays représentés à la compétition sportive et le nombre de participants (équipes).
confirmation que l'athlèteje m'entraîne réellement avec cet entraîneur depuis un certain nombre d’années (extrait des arrêtés d’inscription du sportif dans un groupe ou copies des listes de groupe).
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Nom de l'athlète ou des commandes |
Année de naissance |
travailler avec un athlète |
Nom de la compétition, discipline |
Classement de la compétition |
Endroit occupé |
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Réalisations personnelles d'un enseignant
Cette section contient tous les documents certifiés dont dispose l'enseignant confirmant ses réalisations individuelles : récompenses officielles, diplômes, lettres de gratitude, certificats, subventions (documents de réception), etc.
Récompenses officielles (joindre les pièces justificatives).
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Prix, titre |
Numéro et date de commande |
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| activités enseignant actuellement... |
élève de 2ème année
Piliptsova
Stanislava
Qu'y a-t-il dans mon nom ?............................................ ........... ....................................... ...4
De l'histoire de la lutte gréco-romaine……………………………………………………...5
Règles de la lutte gréco-romaine…………………………………………………………6
10 commandements d'un athlète……………………………………………………...7
Je suis pour un mode de vie sain………………………………………………………………....9
Mes loisirs………………………………………………………………………………….11
L'événement le plus brillant de ma vie……………………………………………………13
Personnalité que j'aimerais imiter……………………………….15
Mes réalisations…………………………………………………………………………………16
Informations complémentaires dignes de mention……………………..17
Être sportif est désormais à nouveau à la mode !
Vous comprendrez beaucoup de choses avec le sport.
Sport – et santé sans pilule.
Du sport et du plaisir sans soucis.
Faire du sport avec des amis
Croyez-moi, vraiment toute l'année !
De l'histoire de la lutte gréco-romaine
Depuis l'Antiquité, les héros russes sont célèbres en Russie. Même dans la petite enfance, ma grand-mère m'a lu des histoires sur Ilya Muromets, et à partir de ce moment-là, j'ai commencé à rêver d'être comme lui. C'est pourquoi, lorsque je suis entré en première année, ma mère, sans hésiter, m'a inscrit dans la section de lutte gréco-romaine. Ici, j'ai beaucoup appris sur la lutte. Ce sport est connu depuis l'Antiquité chez de nombreux peuples. La lutte est apparue en Russie il y a longtemps : il existe des archives selon lesquelles déjà au 10ème siècle les Russes connaissaient ce type d'arts martiaux. L'histoire sait que nos ancêtres ont dû se battre beaucoup, donc sans combat, il n'y a nulle part. Cependant, la lutte en Russie a trouvé son application non seulement dans la guerre, mais aussi dans la vie quotidienne, les peuples russes lui ont fait de la place. Ainsi, par exemple, toutes les vacances ne pourraient avoir lieu sans des combats entre combattants russes qualifiés, démontrant leur habileté, leur force et leur courage.
Dans la Grèce antique, la lutte était le sport le plus populaire. Un lutteur recevait un point lorsque son adversaire touchait le sol avec le dos ou sortait des limites. La lutte fut la première compétition ajoutée au programme des Jeux Olympiques en plus de la course à pied (708 avant JC). Ce sport était considéré comme la meilleure expression de la force et figurait dans la mythologie grecque. Le lutteur le plus célèbre de l'époque était Milon de Crotone, qui vécut vers 520 avant JC et qui remporta six fois les Jeux Olympiques. Et pour la première fois, des compétitions de lutte ont été présentées aux Jeux olympiques d'été de 1896 à Athènes et sont depuis lors inscrites au programme de chaque Jeux ultérieurs.
Règles de lutte gréco-romaine
J’entends souvent le dicton suivant : « Si tu as de la force, tu n’as pas besoin d’intelligence. » Mais je m'efforce non seulement d'être fort et fort, mais j'essaie aussi d'en apprendre beaucoup sur la lutte gréco-romaine à partir des histoires d'adultes, à la télévision, sur Internet. Maman m'achète des encyclopédies sur le sport. Et j’en tire beaucoup de connaissances. Après tout, pour vaincre son adversaire, il ne suffit pas d’avoir de la force. Vous devez connaître les tactiques de votre adversaire, les règles du combat.
Maintenant, je sais que les compétitions de lutte se déroulent sur un tapis spécial de 8x8 mètres. Le combat se compose de trois périodes de 3 minutes chacune, avec des pauses d'une minute pour se reposer. Nous, les garçons, sommes divisés en tranches d'âge groupes et catégories de poids. Le combat se déroule dans la « tribune » ou « terrain ». C'est alors qu'un des lutteurs genoux, allongé sur la poitrine, sur le côté, dans le « pont ». Si j’arrive à forcer mon adversaire à toucher le tapis avec les deux omoplates, je suis considéré comme vainqueur. Il y a beaucoup de choses qu’il ne faut pas faire. Par exemple, vous ne pouvez pas saisir le cou avec les deux mains, vous ne pouvez pas frapper votre adversaire, vous ne pouvez pas lubrifier votre corps avec quelque chose avant un combat, vous ne pouvez pas discuter avec le juge, vous ne pouvez pas lui parler. les uns les autres, etc. Vous devez suivre les règles sans aucun doute, sinon vous pourriez être disqualifié.
Je ne lutte pas depuis si longtemps – ce n’est que ma deuxième année, mais je fais de gros efforts et je travaille sur moi-même. J'ai déjà mes premières victoires en compétition. Mon coach dit que j'ai encore tout devant moi et que je me montre prometteur. L’essentiel est que j’aime ce sport et que j’avance à pas lents mais confiants.
Le sport m'aide à développer la force, la vitesse, l'agilité, l'endurance et le sens de l'équilibre. Et surtout, je me sens en confiance et en bonne santé.
Étant impliqué dans la lutte gréco-romaine, j'ai commencé à percevoir le sport non pas comme une opportunité de faire carrière, de devenir champion, de gagner beaucoup d'argent et de devenir célèbre dans le monde entier. Et d’abord comme santé, comme endurcissement, comme travail sur soi. Après tout, il me discipline mieux que les parents les plus stricts.
Avec ma famille, nous avons compilé 10 commandements d'un athlète, que j'essaie de suivre.
Le plus important, c'est le père.
Ce que je chéris le plus, c'est ma mère.
La chose la plus importante est la santé.
Le pire, c'est la vodka.
Le pire, c'est de fumer.
Le plus triste, c'est la trahison.
Le plus sale, c'est de mentir.
Le pire, c'est de pleurnicher et de pleurnicher.
La plus belle chose est d’avoir un rêve et de s’efforcer de le réaliser.
Faites du sport toute votre vie, soyez joyeux, en forme, belle et joyeuse.
Ma famille est mon soutien
Le sport est très important pour tout le monde
Il est santé et réussite !
J'adore bricoler et dessiner
J'aime danser et jouer
Ma première victoire !
Beaucoup de gens connaissent l'histoire de la guérison miraculeuse de Valentin Ivanovitch Dikul. C'était une personne qui a surmonté une terrible maladie grâce à des efforts incroyables et un entraînement épuisant, grâce à une volonté de vivre inébranlable et un désir persistant d'être en bonne santé.
Selon les médecins, la gymnaste miraculeusement survivante aux jambes paralysées n'avait aucune chance de guérison. Mais Dikul pensait différemment et ne voulait pas abandonner. L'objectif principal était de revenir à une vie bien remplie et à l'art du cirque.
Valentin Ivanovitch s'est non seulement remis de la maladie de manière indépendante, mais a également commencé à aider les gens à lutter contre la maladie.
J'aimerais pouvoir devenir une personne aussi forte, volontaire, persistante dans la réalisation de mes objectifs ! Ce n'est pas pour rien que mon nom STANISLAV se traduit par « glorieux pour sa forteresse, son camp ». Je vais essayer très fort d'être comme mon idole V.I. Dikoulia.
Mes camarades de classe m'ont confié la tâche d'être le chef de classe. Et depuis la deuxième année, j'essaie de justifier leur confiance. Je suis le meilleur athlète de la classe, récompensé par des certificats et une médaille pour ses réalisations sportives.
Il n'y a aucune absence non justifiée sur ma feuille de notes.
Notre classe (les garçons) a participé au concours scolaire « Quand les soldats chantent », dédié à la Journée du Défenseur de la Patrie.
Nous avons pris la 1ère place parmi les niveaux 1-2.
Je fais du sport parce que je veux devenir une personne forte et courageuse, devenir un vrai homme, afin de pouvoir protéger mes proches, ma famille. Et bien sûr, devenez un digne défenseur de votre pays. Le moment venu, je rejoindrai définitivement l’armée et deviendrai un soldat courageux et courageux.
Né dans le village d'Obukhovo, district de Noginsk, région de Moscou. L'enseignement supérieur. Diplômé de l'Institut kazakh de culture physique, 1987. Spécialité – éducation physique. Diplôme : professeur d'éducation physique. Maître des sports en bandy (1981, SKA Sverdlovsk). Expérience de jeu dans des équipes de ligues majeures – 16 ans. Expérience d'entraîneur – 11 ans. La plus haute réalisation en tant que joueur - Champion de la RSFSR chez les juniors en bandy, Champion d'URSS au sein de l'équipe Dynamo Alma-Ata
Dans la saison de l'année - meilleur buteur - 20 buts
Médaillés de bronze du Championnat russe de mini-hockey (2006) Champions de la région de Sverdlovsk (2007) 8 personnes - médaillés d'argent du Championnat russe de bandy dans la tranche d'âge senior (2007) Vainqueurs du tournoi panrusse pour les prix du Russe Fédération Bandy (année 2007) 11 candidats au Master of Sports
Gagnants de la course de relais d'athlétisme pour le prix du journal "Zarya Ural" (2008) Gagnants de la course de relais paramilitaire dédiée à la Journée du Défenseur de la Patrie (2008) 3ème place dans les compétitions municipales de basket-ball Gagnants du cross d'automne de la ville pays (2007, 2008) Gagnants de l'entraînement militaire sur le terrain (année 2007) Gagnants de la course de relais d'athlétisme pour le prix du journal "Zarya Ural" (2008)
Champions de la région de Sverdlovsk (2008) Vainqueurs des compétitions municipales d'athlétisme parmi les niveaux 6-7 Vainqueurs absolus de la compétition individuelle d'athlétisme (2008) - Evgeniy Tsaregorodtsev (1ère place) - Kirill Popelyaev (2ème place) - Evgeniy Solodukha (3ème place)
