פאזלים באנגלית לבית הספר היסודי. פאזלים של מילים באנגלית

מקורות וידאו:

https://www.youtube.com/watch?v=dvBSWuOdzdI - הוראות כיצד לפתור חידות (ברוסית ודוגמאות גם ברוסית).

ריבוס - הוא מכשיר שמשתמש בתמונות

לייצג מילים או חלקים ממילים.

Rebuses הם סוג של פאזל שבו מילה מוצפנת בתמונה.

אפילו בימי קדם, השתמשו ב-rebuses כדי להעביר את שמות הערים

על מטבעות יווניים ורומיים, או לציון שמות משפחה

בהרלדיקה של ימי הביניים, כמו גם הקלה על תפיסת הסמלים באדריכלות.

שלא כמו חידה פשוטה, שבה הבסיס הוא תיאור מילולי,

ה-rebus גם מפתח חשיבה דמיון הגיונית,

מלמד אותך לתפוס תמונות גרפיות בצורה לא סטנדרטית,

וגם מאמן זיכרון ויזואלי ואיות.

כסף מתוק

איך לפתור:

כללים לפתרון צלעות:

באתר:

http://rebus1.com/en/index.php?item=solve - תמצא כללים כיצד לפתור חידות.

הפסקים שלפני התמונה מציינים כמה אותיות צריך להסיר מתחילת המילה הנסתרת,

הפסקים בסוף התמונה מציינים כמה אותיות יש להסיר מסוף המילה.

אם אות מחוצה, יש להסיר אותה מהמילה,

אם יש סימן שוויון, זה אומר שצריך להחליף אות אחת באחרת.

ריבוס הוא תמונה של מילה או משפט באמצעות שילוב של מספרים, אותיות, סימנים, תמונות וכו'.

1. צופן "מילה+מילה", "פריט+פריט" (כורסה)

2. אם ניתן פסיק משמאל לתמונה או בחלק העליון, זה אומר שהאות הראשונה במילה לא נכללת.

אם מימין לתמונה או למטה, אז האחרון (שועל-שור, אוזן דובי).

אם יש 2 פסיקים, אנו לא כוללים 2 אותיות בהתאם.

3. אם 2 עצמים (אותיות) מצוירים אחד בתוך השני, אז בעת פענוח המילה

הוסף את מילת היחס ב: w-in-d, f-in-e.

4. לעתים קרובות פריטים מוצפנים בצורה הבאה:

אובייקט + חלק ממילה ולהיפך - חלק ממילה + אובייקט (hat-e, man-y)

5. אם יש אות מעל התמונה, יש לכלול אותה במילה כך

כדי לעשות עוד מילה אחת: מעיל-חוף, סיר-מגרש

6. אם מצויר חפץ ולידו כתובה אות מרוחקת,

משמעות הדבר היא שאנו לא כוללים את האות הזו בעת פענוח המילה.

אם כתובה אות נוספת מעל האות המוצלבת, עליך להחליף בה את האות המומחצה.

מוסד חינוך עירוני

"חדר כושר מס' 17 ע"ש. »

פאזלים של מילים באנגלית

עשיתי את העבודה: פילטוב איגור,

תלמיד 3 כיתת "ב".

מוסד חינוך עירוני "גימנסיה מס' 17"

פטרוזבודסק

מבוא. 3

פרק 1. חידות וכללים להרכבן. 4

1.1. המושג "ריבוסים". 4

1.2. רכיבים וחוקים לחיבור פאזלים. 4

פרק 2. יישום מעשי של ידע על חידות. הכנת פאזלים למילים באנגלית. 6

סיכום. 7

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה. 8

יישום. 9

מבוא

בשיעורי אוריינות, שיעורי שפה רוסית ובמגזינים בידור, נמצאים לעתים קרובות משחקי מילים - פאזלים. חידות מעניינות ושימושיות לפתרון. הם מפתחים חשיבה דמיונית, היגיון ועוזרים לשנן את האיות של מילים (שבלתי ניתנות לאימות) בשפה הרוסית. בשיעורי אנגלית צריך גם לשנן מילים. הייתי רוצה שהפעילות הזו תהפוך למעניינת וקלה יותר.

מַטָרָה התפקיד שלנו הוא להרכיב פאזלים של מילים באנגלית המשמשות בבית הספר היסודי.
סיפקנו את הדברים הבאים משימות:

· ללמוד את ההיסטוריה של חידות;

· גלה באילו חלקים אתה יכול להשתמש כדי ליצור פאזלים, ואילו כללים קיימים לחיבורם;

· לבחור מילים באנגלית וליצור עבורן חידות, תוך שימוש באלמנטים שונים וחוקי חיבור;

· להכין עזר חזותי בצורת פאזלים של מילים באנגלית לבית הספר היסודי.

כדי להשיג את המטרות שלנו, השתמשנו בדברים הבאים שיטות מחקר:

· לימוד מאמרים;

· ניתוח והשוואה של מילים;

הצלחנו להשתמש ברוב הטכניקות שלמדנו (ראה נספח), אך לא הצלחנו להשתמש בכלל הסידור היחסי של האלמנטים, שכן באנגלית משתמשים ברוב שמות העצם עם מאמר (לדוגמה: על הטבלה); גם לא ניתן היה ליצור rebus עם אלמנט חוזר. כללנו את כל הפאזלים שליקטנו במצגת "ריבוסים של מילים באנגלית" ועשינו אוסף בצורה מודפסת.

סיכום

מטרת העבודה שלנו הושגה: הצלחנו לחבר פאזלים של מילים באנגלית, תוך שימוש בחוקים לחיבור פאזלים של מילים רוסיות.

ההשערה אוששה חלקית: הצלחנו ליישם את רוב הטכניקות בפועל, אך לא הצלחנו ליישם את כל הטכניקות המוכרות לנו.

מלאכת החיבור של חידות מרגשת ושימושית לא פחות מפתירתן

אנו מקווים שתוצאת העבודה שלנו - האוסף "חידות של מילים באנגלית" תהיה שימושית ומעניינת עבור ילדים שלומדים אנגלית.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

מילון אנגלי-רוסי. - מ.: שפה רוסית. 1988 האנציקלופדיה הסובייטית הגדולה. - מ.: האנציקלופדיה הסובייטית. 1969-1978. ויקיפדיה

http://ru. ויקיפדיה. org

משחקים, חידות, חידות. תיקייה לגיל הרך. - קירוב: הדפסים." תמונות 2005

http://images. /

כללים לפתרון חידות

http://math. /rebusy. html

7. פיראגיס של חיבור פאזלים

http://newadventure. /rebuspravila. html

8. פאזלים. ru - אתר פאזלים מקוון.

מילון רוסי-אנגלי. - מ.: שפה רוסית. 1987

יישום

תלמידים, ככלל, מתייחסים ללימוד אוצר מילים כאל משימה משעממת, מונוטונית, שגוזלת זמן. זה מעודד מורים יצירתיים לנקוט בשיטות עבודה לא שגרתיות. אחת מהן היא השימוש בחידות בשלב של איחוד יחידות מילוניות שנלמדו קודם לכן. רבוס נקרא בדרך כלל תמונה של מילה או משפט (קידוד של מילים, ביטויים) תוך שימוש בשילוב של ציורים (תמונות), אותיות, מספרים, סימנים.

בדרך כלל, ריבוסים מקודדים שמות עצם באותיות נקוב, אך ניתן לכלול מילים מכל חלק בדיבור - ספרות, פעלים, שמות תואר, כינויים, מילות ערך, מילות יחס (ראה דוגמאות בנספח).

העקרונות הנפוצים ביותר לקידוד מילים הם הבאים:

1. מילה + מילה (חפץ + חפץ): סל + כדור, זרוע + כיסא, מיטה + חדר, ספר + מדף.

תמונה 1	איור 2

איור 3

2. נושא + חלק ממילה או חלק ממילה + נושא: t + כובע = זה, o + עט = פתוח, y + אוזן = שנה.

איור 4	איור 5	איור 6

איור 7	הספרה 8	איור 9

3. אותיות אינן נכללות בשם האובייקט המתואר באמצעות פסיק(ים) - אם הפסיק נמצא משמאל לתמונה, אז האות הראשונה (או מספר אותיות, אם יש 2-3 פסיקים) במילה יש לא לכלול אם מימין לתמונה, אזי האותיות האחרונות )), או להוסיף אותיות אחרות כדי להחליף את האותיות המוצלבות: כבשה'' = היא, 'כוס = למעלה, 'בית''+ t = החוצה, y +'car + d = חצר, w +'nine'+ ten'+ r = חורף.

איור 10	איור 11	איור 12

איור 13

איור 14	איור 15	איור 16

4. אותיות (צירופי אותיות, חפצים), מתוארות זו על גבי זו (מעליה, מתחתיה), אחת בשנייה, אחת ליד השנייה (אות אחת "נשען" על השנייה או שהן נראות מחזיקות ידיים), כל אות "הולכת" לכיוון אחר (או אחרים), ולאחר מכן כאשר קוראים, בהתאם, מילות היחס 'על', 'מתחת', 'מעלה', 'ב', 'ב', 'עם', 'אל' מתווספים: ה. ז. k-in-d = סוג, M-on-day = יום שני, עד-w-n = עיר, sk-at-e = החלקה, am-on-g = בין, s-up-per = ארוחת ערב.

איור 17	איור 18	איור 19

איור 20

איור 21	איור 22	איור 23

5. מספרים כתובים מעל התמונה (או ליד התמונה), ואז האותיות נקראות לפי הסדר שמצוין על ידי המספרים: לאכול (3,1,2) = תה, אוזן (2,3,1) = הם , קייט (3, 2,1,4) = קח, נטו (3,2,1) = עשר.

איור 24	איור 25

איור 26	איור 27

איור 28

6. האות המוצלבת לא נכללת בעת פענוח המילה או מוחלפת באחרת: קוף = כסף, מעיל = חתול, חוף = מעיל, תיק (א = i) = גדול, כובע (t=m) = חזיר, אגם (l = מ) = לעשות.

איור 29	איור 30

* שלושה גברים בסירה.

לפעמים תלמידים מנסים ליצור חידות משלהם (ראה נספח). ניתוח כמותי מראה כי מבין 120 החידות שהוצגו, הקבוצה הגדולה ביותר מורכבת משמות עצם (63), ואחריהם פעלים (20), תארים ותוארים (16), מילות יחס (9), ספרות (6), כינויים (6).

השימוש בחידות מחייה את עבודת התלמידים בשיעור אנגלית, מגביר את ביצועיהם ומאפשר להם להעצים את תהליך הלמידה, מטפח את עניין התלמידים בנושא ומשפיע לטובה על מצבם הרגשי של תלמידי בית הספר. על ידי פתרון חידות מוכנות וחיבור משלהם, התלמידים מפתחים כושר המצאה, דמיון, אינטואיציה, מחזקים את הזיכרון שלהם, מטמיעים בחוזקה את החומר המילוני הנלמד. זוהי אחת הטכניקות של מיומנות פדגוגית המאפשרת לך להעצים את הרצון של ילדים ללמוד.