תואר שני בבריאות הציבור עם מי לעבוד. מומחיות "בריאות הציבור" (תואר שני)

הפקולטה לבריאות הציבור

התמחות 5B110400 - "רפואה"

-עניין מניעתי",

מאפייני ההסמכה של תואר ראשון בהתמחות 5B110400 - "רפואה"

זה עניין מניעה". תחום הפעילות המקצועית הוא בריאות, חינוך, מדע.

מטרות הפעילות המקצועית של הבוגר הם:

סביבה

ארגוני טיפול ומניעה (TPO)

מוסד לגיל הרך (DDU)

בתי ספר, מוסדות חינוך תיכוניים וגבוהים

מפעלים תעשייתיים

מתקנים חקלאיים ועוד.

ארגונים ליישום פעילויות מקצועיות הם:

מוסדות של השירותים הסניטריים והאפידמיולוגיים הממלכתיים של הרפובליקה של קזחסטן ושירותים רלוונטיים של גופים רפואיים בעלי כוח ביצוע;

תחנות סניטריות ואפידמיולוגיות;

תחנות חיטוי;

מוסדות נגד מגיפה;

הסגר סניטרי ונקודות בקרה סניטריות;

מוסדות רפואיים ומניעתיים בכל צורה ארגונית ומשפטית;

מרכזים לגיבוש אורח חיים בריא;

מוסדות מחקר מדעיים של פרופילים היגייניים, אפידמיולוגיים, מיקרוביולוגיים וויירולוגיים;

מוסדות חינוך רפואיים (מכללות, מוסדות להשכלה גבוהה).

ארגון וביצוע פעילויות סניטריות-היגייניות ואנטי-אפידמיולוגיות;

חקר הסביבה והשפעתה על בריאות הציבור;

חקר תנאי העבודה, הלימודים והחיים והשפעתם על הבריאות;

הערכה היגיינית של מוצרי מזון, חקירת מקרי הרעלת מזון;

חקיקה רגולטורית בתחום הבריאות;

נורמות וחוקים סניטריים (SanPiN), נורמות וכללי בנייה (SNiP).

הפקולטה לבריאות הציבור

התמחות 5B110200 - "בריאות הציבור",

תקני חינוך ממלכתיים - 2009, משך הלימודים - 5 שנים.

לבוגר מוענקת תעודת השכלה רפואית גבוהה עם התואר האקדמי "תואר ראשון בבריאות הציבור". הבוגרים רשאים לעסוק בפעילויות מעשיות עצמאיות כמארגן שירותי בריאות או מומחה להיגיינה ואפידמיולוגיה. לבוגר הזכות להמשיך בלימודי תואר שני.

מאפייני הסמכה של תואר ראשון בהתמחות 5B110200 "בריאות הציבור". תחום הפעילות המקצועית הוא בריאות, חינוך, מדע והגנה חברתית.

ארגונים ליישום פעילויות מקצועיות הם:

ארגוני ניהול בריאות;

ארגוני בריאות;

ארגונים חינוכיים;

ארגוני מדע;

ארגוני הגנה סוציאלית.

נושא הפעילות המקצועית הוא:

1. בריאות הציבור;

2. ארגון ניהול שירותי הבריאות

3. תנאים סביבתיים;

4. עבודה, לימוד ותנאי חיים של אנשים;

5. אוכל;

6. מוצרים תעשייתיים;

7. חקיקה רגולטורית בתחום הבריאות;

8. נורמות וכללים סניטריים (SanPiN), נורמות וכללי בנייה (SNiP).

עובדי הוראה: 77 בסך הכל, כולל 1 אקדמאים, 11 דוקטורים למדעים, 11 פרופסורים, 25 מועמדים למדעים, פרופסורים חבר.

הבסיסים של הפקולטה הם ה-RGKP "המרכז המדעי והמעשי למומחיות וניטור סניטריים ואפידמיולוגיים" של ועדת הפיקוח התברואתי והאפידמיולוגי של משרד הבריאות של הרפובליקה של קזחסטן, UGSEN של Almaty, UGSEN אזורי, Gordezstantsiya, קזחית האקדמיה לתזונה.

פרטים: האוניברסיטה הלאומית לרפואה קזחית על שם. S.D.Asfendiyarova. רחוב אלמטי טולה בי 88, 050012, טל' +7 (007-727) 92-69-69. www.kaznmu.kz.

דואר אלקטרוני: kaznmu_mpf@

הפקולטה לבריאות הציבור

מומחיות 051102 "בריאות הציבור"

SCSE -2009, משך הלימודים הוא 5 שנים.

לבוגר ניתנת דיפלומה של השכלה רפואית גבוהה עם הענקת תואר אקדמי של "בוגר בריאות הציבור", עדות אקדמית עם ציון רשימת המקצועות הנלמדים עם ציונים, מספר הנקודות שעברו והיקף השעות האקדמיות. בוגר רשאי לקיים את פעילותו המעשית העצמאית כמומחה-מארגן לבריאות הציבור או מומחה להיגיינה ואפידמיולוגיה. לבוגר יש זכות להמשיך את המשך לימודיו במאסטר.

הסמכה המאפיינת את התואר הראשון בהתמחות 5B110200 "בריאות ציבורית". תחום הפעילות המקצועית הוא שירותי הבריאות, החינוך, המדע וההגנה החברתית.

הארגונים לביצוע פעילות מקצועית הם:

1 . ארגוני ניהול שירותי בריאות;

2. ארגוני בריאות;

3. ארגוני חינוך;

4 . ארגוני מדע;

5 . ארגוני הגנה סוציאלית.

נושא הפעילות המקצועית הוא:

1 . בריאות ציבור;

2. ארגון ניהול שירותי הבריאות

3. תנאי הסביבה;

4 . תנאי עבודה, לימודים וחיי אנשים;

6. מוצרים מייצור תעשייתי;

7. החקיקה התקנית והחוקית בתחום הבריאות;

8 . תקנים סניטריים גם אני פסקתי (SanPiN), נורמות בניה ואני פסקתי (נורמות ותקנות בניה).

הפקולטה לרפואה ציבורית

התמחות 5B110400 - "הרופא

- עסקים מונעים",

GOSO-2009, תקופת הכשרה-5 שנים.

לבוגר תעודת ההשכלה הרפואית הגבוהה עם הענקת התואר האקדמי מונפקת "תואר ראשון ברפואה ב"עסקים רפואיים-מונעים". השחרור רשאי לפעילות מעשית עצמאית כמומחה לאפידמיולוגיה, היגיינה עירונית, היגיינה של ילדים ובני נוער, בנושא היגיינת קרינה, וירולוגיה, בקטריולוגיה, טפילולוגיה.

ההסמכה המאפיינת את התואר הראשון במומחיות 5B110400 - "הרופא

עסקים מונעים". תחום הפעילות המקצועית הוא שירותי הבריאות, החינוך, המדעים.

מטרות הפעילות המקצועית של השחרור הם:

2. ארגונים טיפוליים-מניעתיים (TPO)

3. מוסדות לגיל הרך (CPI)

4 . בתי ספר, ממוצעים ומוסדות להשכלה גבוהה

5 . מפעלים תעשייתיים

6. חפצים חקלאיים וכו'.

הארגונים לביצוע פעילות מקצועית הם:

1 . המפעלים מציינים שירותים סניטריים ואפידמיולוגיים של הרפובליקה של קזחסטן ושירותים רלוונטיים של רשויות ביצוע רפואיות;

2. תחנות סניטריות ואפידמיולוגיות;

3. תחנות חיטוי;

4 . מפעלים נגד מגיפה;

5 . נקודות סניטריות והסגר ונקודות סניטריות ובקרה;

6. מפעלי טיפול ומניעה בכל צורות ארגוניות - משפטיות;

7. מרכזי היווצרות אורח חיים בריא;

8 . מבחינה מדעית – מפעלי מחקר בעלי פרופיל היגייני, אפידמיולוגי, מיקרוביולוגי ווירולוגי;

9. מוסדות חינוך בעלי פרופיל רפואי (מכללות, מוסדות להשכלה גבוהה).

נושא הפעילות המקצועית הם:

1 . ארגון וביצוע פעילות סניטרית והיגיינית ואנטי-אפידמיולוגית;

2. חקר הסביבה והשפעתה על בריאות האוכלוסייה;

3. לימוד תנאי העבודה, הלימודים והחיים והשפעתם על הבריאות;

4 . הערכה היגיינית של מזון, חקירת מקרים של הרעלת מזון;

5 . החקיקה התקנית והחוקית בתחום הבריאות;

6. תקנים סניטריים גם אני פסקתי (SanPiN), נורמות בניה ואני פסקתי (נורמות ותקנות בניה).

צוות ההוראה הפרופסורי כולל בסך הכל 77 עובדים, מתוכם -1 אקדמאי, 11 דוקטורים לרפואה, פרופסורים, 25 מועמדים למדעים, פרופסורים חבר.

בסיסים של הפקולטה-RSGE "מרכז מדעי ומעשי של בדיקה וניטור סניטריים ואפידמיולוגיים" של ועדת Gosanepidnadzor של RK MPH, מעקב סניטרי-אפידמיולוגי של המדינה, DSSES של אלמטי, DSSES אזורי, תחנת חיטוי עירונית.

התמחויות הכשרה (השכלה גבוהה)

התמחויות של השכלה מיוחדת גבוהה:

5B130100 – רפואה כללית משך ההכשרה – 5 שנים (תואר ראשון ברפואה בהתמחות) או 5 שנים + שנתיים התמחות (הסמכה כרופא). בתום 5 שנות לימוד מונפקת לבוגר שהביע רצון לעבוד בהתמחות שאינה קשורה לעיסוק קליני תעודת השכלה רפואית גבוהה בעלת התואר האקדמי של בוגר רפואה, תוספת תעודה (גיליון ציונים) המעידה על רשימת מקצועות הנלמדים עם ציונים וכמות השעות האקדמיות. לבוגר רפואה יש אפשרות להמשיך את לימודיו בתכנית לתואר שני. ) ציון רשימת מקצועות הנלמדים עם ציונים, כמות השעות האקדמיות ותעודה על סיום ההתמחות. בוגר שסיים הכשרה (5+2) רשאי לעסוק באופן עצמאי כרופא באופן הקבוע בחוק. בעל זכות להמשיך לימודים בתואר שני או תושבות.

5B130200 – רפואת שיניים משך ההכשרה – 5 שנים (תואר ראשון ברפואה בהתמחות) או 5 שנים + שנת התמחות (עם הסמכה כרופא שיניים כללי). בתום 5 שנות לימוד מונפקת לבוגר שהביע רצון לעבוד בהתמחות שאינה קשורה לעיסוק קליני תעודת השכלה רפואית גבוהה בעלת התואר האקדמי של בוגר רפואה, תוספת תעודה (גיליון ציונים) המעידה על רשימת המקצועות הנלמדים עם ציונים, מספר הנקודות שהושלמו והיקף השעות האקדמיות. לבוגר ברפואת שיניים יש אפשרות להמשיך את לימודיו בתכנית לתואר שני לבוגר שסיים 5 שנות הכשרה + שנת התמחות מונפקת דיפלומה של השכלה רפואית בסיסית גבוהה בהסמכה של רופא שיניים כללי, נספח ל. התעודה (גיליון ציונים) המציינת רשימת מקצועות שנלמדו עם ציונים, מספר נקודות שהושלמו והיקף השעות האקדמיות ותעודת סיום ההתמחות. רשאי לעסוק בעשייה עצמאית כרופא שיניים כללי באופן הקבוע בחוק, וכן יש לו את הזכות להמשיך בלימודי תואר שני או תושבות.

התמחויות תואר ראשון:

5В110100 – סיעוד משך הלימודים – 4 שנים (עם הענקת התואר האקדמי בוגר בריאות בהתמחות). לבוגר המסיים את ההכשרה מונפקת דיפלומה להשכלה בסיסית גבוהה ותוספת דיפלומה (גיליון ציונים) המציינת את רשימת המקצועות הנלמדים עם ציונים, מספר הנקודות שהושלמו וכמות השעות האקדמיות תואר ראשון בבריאות בהתמחות. סיעוד" יכולה לכהן בתפקידים הבאים: אחות ראשית (סגן מנהל סיעוד); אחות/אח בכיר (פרמדיק בכיר, מיילד בכיר; אחות מחוזית (אח)/אחות כללית (אח); אחות (אח) מומחית; מיילדת; אחות תזונתית וכדומה. לבוגר הזכות להמשיך בלימודי תואר שני .

5В110200 - בריאות הציבור משך הלימודים – 4 שנים (עם הענקת התואר האקדמי בוגר בריאות בהתמחות). לבוגר מונפקת דיפלומה של השכלה רפואית גבוהה ותוספת דיפלומה (גיליון ציונים) המציינת את רשימת המקצועות הנלמדים עם ציונים, מספר הנקודות שהושלמו וכמות השעות האקדמיות שנותן תואר ראשון בבריאות בהתמחות "בריאות הציבור". הזכות לתפוס את התפקידים הבאים: מנהל שירותי בריאות, מומחה לבריאות הציבור (ואלולוג, סטטיסטיקאי, מתודולוגי), מומחה הוועדה הרפובליקנית, מחלקות אזוריות, מחלקות לבריאות הציבור הטריטוריאליות (מחוזיות) בתחומי הפיקוח התברואתי והיגייני, בתחומים של מעקב אפידמיולוגי. לבוגר הזכות להמשיך בלימודי תואר שני.

5В110300 - בית מרקחת משך הלימודים – 5 שנים (עם הענקת התואר האקדמי בוגר בריאות בהתמחות). לבוגר מונפקת דיפלומה של השכלה רפואית גבוהה ותוספת דיפלומה (גיליון ציונים) המציינת את רשימת המקצועות הנלמדים עם ציונים, מספר הנקודות שהושלמו וכמות השעות האקדמיות רוקח רופא כללי. בעל זכות להמשיך בלימודי בית משפט.

5B060700 – ביולוגיה משך הלימודים – 4 שנים (עם הענקת התואר האקדמי בוגר במדעי הטבע בהתמחות). לבוגר מונפקת דיפלומה להשכלה גבוהה ותוספת דיפלומה (גיליון ציונים) המציינת את רשימת המקצועות הנלמדים עם ציונים, מספר הנקודות שהושלמו וכמות השעות האקדמיות הבוגר רשאי לעסוק בפעילות מעשית עצמאית בתחום של מדעי הביולוגיה (בוטניקה, זואולוגיה, אנטומיה ופיזיולוגיה של האדם, ביוכימיה, ביופיסיקה, מיקרוביולוגיה וכו'; מערכות ביולוגיות ברמות שונות של ארגון, טכנולוגיות סביבתיות ביולוגיות). בעל זכות להמשיך בלימודי בית משפט.

5B074800 – טכנולוגיית ייצור תרופות משך הלימודים – 4 שנים (עם הענקת התואר האקדמי בוגר הנדסה וטכנולוגיה בהתמחות). לבוגר מונפקת דיפלומה להשכלה גבוהה ותוספת תעודה (תמליל) המציינת את רשימת המקצועות הנלמדים עם ציונים, מספר הנקודות שהושלמו וכמות השעות האקדמיות ומכשור רפואי, ייצור ביוטכנולוגי, ייצור בישום וקוסמטיקה, במחלקות בקרה טכנית, מעבדות מפעלים מרכזיות, מעבדות לתקינה ובקרת איכות של תרופות, ברשויות תקינה, הסמכה ורישוי, מכוני מחקר. בעל זכות להמשיך בלימודי בית משפט.

מקור: http://www.kgmu.kz/ru/contents/view/285

תואר שני

משך ההכשרה: שנתיים (לימודים במשרה מלאה וחלקית)
היקף התכנית לתואר שני הוא 120 יח'.

התכנית מיועדת למי שמעורב ישירות או מתכוון להיות מעורב בהערכה, לימוד וקידום בריאות הציבור, מניעת מחלות לא מדבקות (NCDs), שהן הגורם המוביל לתמותה, נכות, הפחתה במחלות. תוחלת החיים הממוצעת של האוכלוסייה ואובדן שנות חיים בריאות, כמו ברוסיה, ובעולם והכנסת אסטרטגיות יעילות בתחום מניעת NCD בטיפול רפואי מעשי.

מטרת האימון

מטרת התכנית לתואר שני היא להכשיר מומחים עם מגוון רחב של התמחויות בסיסיותלבצע פעילות מקצועית בתחום בריאות הציבור, המסוגלת:

• הערכה וניטור מקיף של מצב הבריאות של האוכלוסייה,
• לזהות גורמים שקובעים את בריאות הציבור,
• לפתח אמצעים לשימור ושיפור בריאות הציבור, ליישם אותם בפועל ולהעריך את יעילותם.

הבוגרים מבצעים פעילות מקצועית המבוססת על פיתוח ויישום של תוכניות ופרויקטים מחקריים ומעשיים שמטרתם שיפור בריאות הציבור וגיבוש מרחב מניעה מאוחד המבוסס על תחזיות ובסיס ראיות מדעיות, ארגון וניהול בתחום בריאות הציבור והפרקטיקה. עבודה בארגונים ממשלתיים, עירוניים ולא ממשלתיים.

היסטוריה של יצירת התוכנית

תכנית המאסטר מבוססת על יותר מ-15 שנות ניסיון בהוראת בעיות של בריאות הציבור והבריאות באוניברסיטה הממלכתית לרפואה של מוסקבה הראשונה על שם I.M.

Sechenov, הראשון במסגרת הראשונה ברוסיה יצר את הפקולטה לניהול וכלכלה של שירותי בריאות באוניברסיטה שלנו, וכעת מיושם על ידי צוות של מורים מקצועיים ביותר של בית הספר הגבוה לניהול שירותי בריאות.

בתחילה, זו הייתה תוכנית ההכשרה הראשונה לבריאות הציבור בארצנו, אשר פותחה כחלק מפרויקט בינלאומי בהשתתפות נציגי בתי ספר זרים מובילים לבריאות הציבור והוכרה על ידי איגוד בתי הספר לבריאות הציבור של אירופה אזור (ASPHER).

תכנית המאסטר מבוססת על מסמכים אסטרטגיים של ארגון הבריאות העולמי בתחום מניעה ובקרה של מחלות לא מדבקות, מותאמת לגישות ארגון הבריאות העולמי בתחום זה ומטרתה להפיץ שיטות עבודה מומלצות בתחום מניעה ובקרה של מחלות לא מדבקות בין מדינות באזור אירופה .

המעמד הבינלאומי של התוכנית

תכנית המאסטר פותחה בהתאם לתקן החינוכי של המדינה הפדרלית להשכלה מקצועית גבוהה (FSES HE) בתחום ההכנה 32/04/01 בריאות הציבור.

הכשרה בתוכנית זו עומדת בדרישות לתכניות לתואר שני בבריאות הציבור (תואר שני בבריאות הציבור, MPH)במדינות אירופה והגישות הבינלאומיות של ארגון הבריאות העולמי למניעת מחלות לא מדבקות (NCDs) בסיוע פעיל ותמיכה של המרכז בשיתוף פעולה עם WHO, שנפתח על בסיס בית הספר שלנו. הדיפלומה והנקודות זכות עבור קורסים בודדים שהושגו כתוצאה מלימודים מוכרים על ידי אוניברסיטאות אירופיות במסגרת עמידה באמנת בולוניה.

מבנה התוכנית

מודולי הכשרה עיקריים של התוכנית:

• בריאות הציבור והגורמים הקובעים אותה
• דֶמוֹגרָפִיָה
• אֶפִּידֶמִיוֹלוֹגִיָה
• ביוסטטיסטיקה
• אסטרטגיות גלובליות ואזוריות ותכניות לאומיות למניעת NCDs
• הערכת טכנולוגיה רפואית. רפואה מבוססת ראיות.
• תוכניות מניעה וקידום בריאות. ארגון טיפול מונע.
• אנגלית כאמצעי תקשורת מקצועי
• מודולים אופציונליים (היבטי התנהגות במניעה/בעיות התנהגות והתמכרות; היבטים תקשורתיים של פיתוח בריאות הציבור/תקשורת שיווקית; מערכת ניטור והערכת גורמי סיכון של WHO NCD (STEPS)/שיתוף פעולה בין מגזרי בתחום המניעה וכו').
• פרקטיקה מחקרית
• תְקוּפַת הִתמַחוּת

צוות הוראה

התוכנית מיושמת על ידי צוות ייחודי של מורים מוסמכים, המורכב ממומחים מובילים בתחומם המקצועי (מנהלי בריאות ברמות שונות, מומחי בריאות הציבור והבריאות, חוקרים, פוליטיקאים, כלכלנים, קלינאים, נציגי עסקי התרופות והרפואה ) ועם ניסיון משמעותי בעבודה מעשית בתחום מניעה ובקרה של NCDs.

טכנולוגיות חינוכיות חדשניות

מאפיין ייחודי של התכנית הוא גישה מודולרית בינתחומית לבניית מרחב חינוכי באמצעות טכנולוגיות חינוכיות חדשניות: דיונים חינוכיים אינטראקטיביים, הרצאות וסמינרים, משימות מצביות, משחקי עסקים ומשחקי תפקידים, טכנולוגיות סימולציה, חיבורים ועבודות יצירה, פרויקטים קבוצתיים, צורות וטכנולוגיות של למידה מרחוק.

תחומי פעילות מקצועית של בוגרים

תואר שני בבריאות הציבור יכול להגיש מועמדות לתפקידים הקשורים לתכנון, ארגון, יישום, ניהול והערכת יעילות הפעילות בתחום מניעת מחלות, הגנה וקידום בריאות הציבור במוסדות רפואיים, מניעה וחינוך ברמות שונות, כמו כמו גם בגופים כלכליים אחרים.

המאסטר לבריאות הציבור יכול לבצע פעילויות מחקר בנושאי בריאות הציבור תיאורטיים, מעשיים ויסודיים.

מאסטרים בבריאות הציבור עשויים להיות מבוקשים במערכת של מבנים רפואיים ולא רפואיים:

• מוסדות ניהול וביצוע של שירותי הבריאות והתחום החברתי (משרדי הבריאות, מחלקות אזוריות ועירוניות וועדות בריאות וכו');
• מוסדות ממשלתיים הפועלים בתחום בריאות הציבור (שירות Rospotrebnadzor ברמה הפדרלית, האזורית והמוניציפלית);
• מוסדות סטטיסטיקה רפואית; מרכזים לאיסוף ועיבוד מידע רפואי (מרכזי מידע רפואי ואנליטיים ברמות שונות);
• מוסדות רפואיים ומניעתיים במגוון צורות ארגוניות ומשפטיות וארגונים אחרים המספקים שירותי בריאות (מרכזי בריאות, מוסדות מבראה-נופש);
• מוסדות מחקר וארגונים;
• פרויקטים ותכניות מדעיות ומעשיות לאומיות ובינלאומיות בתחום בריאות הציבור;
• ארגונים בינלאומיים הפועלים בתחום מניעה ובקרה של NCD, לרבות משרד ה-NCD של WHO המפוזר גיאוגרפית;
• ארגונים ציבוריים.

במסגרת ההכשרה המעשית תינתן למשתתפים בתכנית המאסטר הזדמנות להכיר את היישום המוצלח של תכנית המניעה המקיפה "ערים בריאות" תוך שימוש בדוגמה של המחוז המוניציפלי של סטופינסקי באזור מוסקבה.

הם ידגימו בבירור את הניסיון בהכשרת מומחים שאינם רפואיים בנושאי מניעה, תפקידם ומקומם של מדריכי בריאות הציבור במסגרת יישום תכניות מניעה מקיפות בקבוצות גיל עיקריות בצורה של שיתוף פעולה בין מגזרי.

כמו כן, יוצגו אלגוריתמים לעבודה עם כלל האוכלוסייה לקידום אורח חיים בריא ואריכות חיים פעילה בקבוצות הגיל העיקריות, ויוצג תפקידם של שאינם חובשים ביישום תוכניות מניעה.

משתתפי הקורס יכירו את יישום תכניות טלרפואה חדשניות במערכת הבריאות הראשונית העירונית ואת עבודתם של מוסדות המבוססים על שותפויות ציבוריות-פרטיות.

תנאי הקבלה לתכנית

לקבלת קבלה ללימודים חובה תעודת השכלה גבוהה.

• לאנשים עם השכלה לא רפואיתהסמכה, דרישת חובה היא הנוכחות תעודת תואר ראשון או מומחה, אם רמת התואר הראשון לא הייתה מסופקת בתחום הלימוד המאסטר במועד תחילת ההכשרה.
• לבעלי השכלה באחת מההתמחויות הנכללות בקבוצת תחומי ההכשרה בריאות, דרישת חובה היא הנוכחות תעודת מומחה.
• עלות התוכנית: כ-100,000 רובל.

קואורדינטות ואיש קשר:

[מוגן באימייל]מדיאנובה ויקטוריה ויאצ'סלבובנה

לשאלות לגבי קבלה, אנא צור קשר עם המרכז לתכניות מאסטר של האוניברסיטה הראשונה לרפואה של מוסקבה על שם I.M. סצ'נוב

אנו מחפשים אנשים פעילים, יצירתיים, אכפתיים ונמרצים בעלי דעות דומות להצטרף לצוות שלנו!

מקור: http://hsha.ru/obrazovanie_vshuz/hve/magistracy/profilaktika_niz/

ארגון וניהול בתחום הבריאות

התכנית מיושמת על ידי הפקולטה למינהל כלכלה ציבורית

משימהתכנית לתואר שני "ארגון וניהול בתחום הבריאות"בכיוון של "ניהול מדינה ועירוני" (SMU) מורכב מהכשרת מנהלים המסוגלים לספק ביעילות ברמות ניהול שונות את הפיתוח, התמיכה הרגולטורית, הארגונית והכלכלית ויישום מדיניות המדינה בתחום הבריאות, מדינה חדשנית. , תוכניות ופרויקטים עירוניים וארגוניים בתחום הבריאות, תוך התחשבות בניסיון בינלאומי ומקומי.

מבחני כניסה:בחינה בצורת מבחן בדיסציפלינה ליבה באמצעות מערכת מאה נקודות.

מטרת התוכנית:

גיבוש הבנה הוליסטית של ניהול המדינה והעירייה ותכונותיו בתחום הבריאות, לרבות בתחום הטיפול הרפואי והשירותים המבוססים על שירות ושירותים חברתיים, וכן בהוראת מיומנויות מעשיות בארגונים, ניהוליים, אדמיניסטרטיביים, טכנולוגיים. ופעילויות פרויקטים בתחום הבריאות.

מטרות התוכנית:

• מתן הכשרה מקצועית לבוגרי תואר ראשון למערך הניהול הממלכתי והעירוני בתחום הבריאות;
• מתן חינוך משפטי למנהלים המתמקדים בפעילות מקצועית בגופים ממשלתיים וממשלות מקומיות, וכן בארגונים בעלי צורות בעלות שונות הקשורות למגזר הבריאות;
• שיטתיות ואינטגרציה של ידע על בעיות של ניהול, רגולציה משפטית, כלכלה ומימון במגזר הבריאות, לרבות ברמה הפדרלית, האזורית, העירונית והתאגידית;
• יישום הכשרה תיאורטית ומעשית בנושאי מדיניות כוח אדם וניהול כוח אדם במגזר הבריאות;
• גיבוש מיומנויות מעשיות בניהול ממוקד תוכנית, פעילויות מומחים ופרויקטים בתחום הבריאות; יישום הכנה תיאורטית ומעשית לפעילות ניהולית שמטרתה לשפר את איכות ותרבות השירות לצרכן במגזר הבריאות.

• התוכנית מבוססת על הסטנדרט החינוכי של המדינה הפדרלית להשכלה גבוהה בתחום ההכשרה 38/04/04 מינהל מדינה ועירייה (GMU) (רמת תואר שני) (צו של משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית מיום 26 בנובמבר , 2014 מס' 1518) וניסיון רב שנים בהכשרת כוח אדם לענפים חברתיים של מחלקת העבודה והמדיניות החברתית של האקדמיה.
• הכשרת סטודנטים לתואר שני מבוססת על גישה משולבת לארגון וניהול שירותי הבריאות; שימוש בשיטות וכלי ניהול מודרניים, תוך התחשבות בפרטיות של ניהול המדינה, העירייה והתאגיד, תוך התמקדות בקווים מנחים אסטרטגיים לתכנון ארוך טווח של פעילות ארגוני הבריאות, לרבות טיפול ראשוני; כולל שליטה בשיטות עבודה מומלצות.
• עם סיום התכנית ניתן להמשיך בלימודי תואר שני ולימודי דוקטורט.

לבוגרי התכנית יש את הכישורים הבאים:

• יכולת ניהול ארגון ואנשיו תוך התחשבות במאפייני שירותי הבריאות ובסוג המבנה וסוג הפעילות המקבילים.
• בעל מיומנויות בביצוע מחקר סוציולוגי מייצג ומעקב אחר הסביבה החברתית ודעת הקהל, האינטרסים, ההעדפות והציפיות של קהל היעד בעת הערכת מצב מערכת הבריאות ומתן השירותים על ידי המגזרים והמתחמים הבודדים שלה, כמו גם מוסדות .
• יכולת לייצר רעיונות, לפתח מושגים של תוכניות ופרויקטים ממוקדים, אסטרטגיות ותוכניות פיתוח ארוכות טווח.
• בעל כישורים לאינטראקציה עם מבני ממשל וניהול שונים, לנהל דיאלוג עם נציגי העסקים והחברה האזרחית על מנת ליצור וליישם פרויקטים ותכניות בתחום הבריאות.
• יכולת לבצע בחינה של מסמכים רגולטוריים, פרויקטים ותכניות בתחומים מסוימים של מגזר הבריאות.
• היכולת להעריך את האפקטיביות והיעילות של הפעילות של ארגוני בריאות, ארגונים מסחריים וללא מטרות רווח מקומיים וזרים המעורבים בפעילויות בריאות.

מנהל המרכז המדעי והחינוכי לפיתוח חברתי. פרופסור במחלקה לעבודה ומדיניות חברתית. מומחה לקטגוריה 1 של הפקולטה לניהול כלכלה ציבורית. דוקטור למדעי הכלכלה. פּרוֹפֶסוֹר. סגן יו"ר ראשון של ועדת מועצת הפדרציה למדיניות כלכלית. ראש מחלקת עבודה ומדיניות חברתית. פרופסור במחלקה לעבודה ומדיניות חברתית.

משימהתכנית לתואר שני "ארגון וניהול בתחום הבריאות"בכיוון של "ניהול מדינה ועירוני" (SMU) מורכב מהכשרת מנהלים המסוגלים לספק ביעילות ברמות ניהול שונות את הפיתוח, התמיכה הרגולטורית, הארגונית והכלכלית ויישום מדיניות המדינה בתחום הבריאות, מדינה חדשנית. , תוכניות ופרויקטים עירוניים וארגוניים בתחום הבריאות, תוך התחשבות בניסיון בינלאומי ומקומי.

מבחני כניסה:בחינה בצורת מבחן בדיסציפלינה ליבה באמצעות מערכת מאה נקודות.

• דוגמה למבחן בכתב

מטרת התוכנית:

גיבוש הבנה הוליסטית של ניהול המדינה והעירייה ותכונותיו בתחום הבריאות, לרבות בתחום הטיפול הרפואי והשירותים המבוססים על שירות ושירותים חברתיים, וכן בהוראת מיומנויות מעשיות בארגונים, ניהוליים, אדמיניסטרטיביים, טכנולוגיים. ופעילויות פרויקטים בתחום הבריאות.

מטרות התוכנית:

• מתן הכשרה מקצועית לבוגרי תואר ראשון למערך הניהול הממלכתי והעירוני בתחום הבריאות;
• מתן חינוך משפטי למנהלים המתמקדים בפעילות מקצועית בגופים ממשלתיים וממשלות מקומיות, וכן בארגונים בעלי צורות בעלות שונות הקשורות למגזר הבריאות;
• שיטתיות ואינטגרציה של ידע על בעיות של ניהול, רגולציה משפטית, כלכלה ומימון במגזר הבריאות, לרבות ברמה הפדרלית, האזורית, העירונית והתאגידית;
• יישום הכשרה תיאורטית ומעשית בנושאי מדיניות כוח אדם וניהול כוח אדם במגזר הבריאות;
• גיבוש מיומנויות מעשיות בניהול ממוקד תוכנית, פעילויות מומחים ופרויקטים בתחום הבריאות; יישום הכנה תיאורטית ומעשית לפעילות ניהולית שמטרתה לשפר את איכות ותרבות השירות לצרכן במגזר הבריאות.

כישורים ויתרונות

• התוכנית מבוססת על הסטנדרט החינוכי של המדינה הפדרלית להשכלה גבוהה בתחום ההכשרה 38/04/04 מינהל מדינה ועירייה (GMU) (רמת תואר שני) (צו של משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית מיום 26 בנובמבר , 2014 מס' 1518) וניסיון רב שנים בהכשרת כוח אדם לענפים חברתיים של מחלקת העבודה והמדיניות החברתית של האקדמיה.
• הכשרת סטודנטים לתואר שני מבוססת על גישה משולבת לארגון וניהול שירותי הבריאות; שימוש בשיטות וכלי ניהול מודרניים, תוך התחשבות בפרטיות של ניהול המדינה, העירייה והתאגיד, תוך התמקדות בקווים מנחים אסטרטגיים לתכנון ארוך טווח של פעילות ארגוני הבריאות, לרבות טיפול ראשוני; כולל שליטה בשיטות עבודה מומלצות.
• עם סיום התכנית ניתן להמשיך בלימודי תואר שני ולימודי דוקטורט.

לבוגרי התכנית יש את הכישורים הבאים:

• יכולת ניהול ארגון ואנשיו תוך התחשבות במאפייני שירותי הבריאות ובסוג המבנה וסוג הפעילות המקבילים.
• בעל מיומנויות בביצוע מחקר סוציולוגי מייצג ומעקב אחר הסביבה החברתית ודעת הקהל, האינטרסים, ההעדפות והציפיות של קהל היעד בעת הערכת מצב מערכת הבריאות ומתן השירותים על ידי המגזרים והמתחמים הבודדים שלה, כמו גם מוסדות .
• יכולת לייצר רעיונות, לפתח מושגים של תוכניות ופרויקטים ממוקדים, אסטרטגיות ותוכניות פיתוח ארוכות טווח.
• בעל כישורים לאינטראקציה עם מבני ממשל וניהול שונים, לנהל דיאלוג עם נציגי העסקים והחברה האזרחית על מנת ליצור וליישם פרויקטים ותכניות בתחום הבריאות.
• יכולת לבצע בחינה של מסמכים רגולטוריים, פרויקטים ותכניות בתחומים מסוימים של מגזר הבריאות.
• היכולת להעריך את האפקטיביות והיעילות של הפעילות של ארגוני בריאות, ארגונים מסחריים וללא מטרות רווח מקומיים וזרים המעורבים בפעילויות בריאות.

ארגונים, שותפים ואתרי התמחות

ארגונים, שותפים ואתרי התמחות של משתתפי התכנית

• משרד הבריאות של הפדרציה הרוסית והארגונים הכפופים לה; משרד התעשייה והמסחר של הפדרציה הרוסית והמפעלים הרפואיים והתרופות הכפופים לו; קופות חולים; קופות ביטוח לאומי; קרן הפנסיה של הפדרציה הרוסית.
• המנגנון והוועדות המיוחדות של מועצת הפדרציה; המנגנון והוועדות המיוחדות של הדומא הממלכתית של הפדרציה הרוסית.
• מתחמים וארגונים רפואיים, מוסדות נופש בריאות הם נושאים של שיטות עבודה מומלצות.
• תחום הפעילות המיועד לבוגרי התכנית לתואר שני "ארגון וניהול בבריאות".
• סוכנויות ממשלתיות פדרליות; גופים ממלכתיים של הישויות המרכיבות את הפדרציה הרוסית; גופי ממשל מקומיים; מוסדות ממלכתיים ועירוניים, ארגונים תקציביים, לרבות מגזר הבריאות; מוסדות החברה האזרחית; ארגונים במגזר הציבורי.
• ארגונים ללא מטרות רווח; ארגונים בינלאומיים וגופי ממשל בינלאומיים; ארגונים, מחלקות לקשרים עם גופים ממשלתיים ואזרחים; קרנות רפואיות וחברתיות חוץ-תקציביות, מחלקות הבריאות של הרשויות המבצעות של הישויות המרכיבות את הפדרציה הרוסית ועיריות, כוח אדם, תכנון כלכלי ושירותים אחרים של ארגוני בריאות, איגודים מקצועיים; ארגונים ממלכתיים, עירוניים, ללא מטרות רווח רפואיים וחברתיים, ארגונים מדעיים ואנליטיים וארגונים של השכלה מקצועית גבוהה העוסקים בשירותי בריאות.

כדי להירשם, אתה צריך להיות בעל תעודת השכלה גבוהה.

כל מדינה חייבת ליישם מדיניות שמטרתה לשמור על בריאות אזרחיה. זה קובע עד כמה תצליח האוכלוסייה, מה שמשפיע על כל תחומי החיים של המדינה ללא יוצא מן הכלל. זהו תחום מורכב מאוד, הנלמד על ידי המומחיות 32/04/01 בריאות הציבור.

כדי ליישם מדיניות בריאות מוסמכת, יש צורך בפעולות מתואמות של גופים ומחלקות שונות. זה כולל מוסדות רפואיים, מרכזי חינוך ומחקר, רשויות וחברות ביטוח. המשימה של כיוון זה היא לנהל במיומנות את בריאות האוכלוסייה. הדבר מושג בדרכים שונות: על ידי ביצוע התאמות לסטריאוטיפים התנהגותיים, קידום אורח חיים בריא, התייעצויות וחינוך.

תנאי קבלה

קורס זה נועד לפתח מומחים שיפעלו בתחום המניעה והקידום של בריאות המדינה. כדי להירשם לתכנית לתואר שני, אתה צריך להיות בעל תעודת השכלה גבוהה. בפרט, ניתן ללמוד התמחות זו עם השכלה לא רפואית.

התמחות עתידית

כיוון זה כרוך בגיבוש מיומנויות מקצועיות שיאפשרו להשפיע באמת על שיפור איכות החיים של האוכלוסייה. כדי לעשות זאת, המומחה יצטרך להבין את הבעיות של שירותי בריאות ביתיים. לאחר סיום הלימודים, המאסטר יכול לעבוד על נושאים של מניעת מחלות וקידום בריאות. בוגרי התכנית תופסים גם תפקידי מנהיגות בתעשיית הבריאות. בפרט, הם יוצרים תיעוד רגולטורי בתחומם, עורכים עבודת הוראה ומחקר.

היכן להגיש בקשה

נכון לעכשיו, תוכניות לתואר שני בתחום זה זמינות במוסדות ההשכלה הגבוהה הבאים:

• מדינת מוסקבה הראשונה דבש. אוניברסיטת סצ'נוב;
• אוניברסיטת טיומן;
• מדינת סנט פטרבורג רפואת ילדים. אוּנִיבֶרְסִיטָה;
• המדינה הצפונית דבש. אוּנִיבֶרְסִיטָה;
• מדינת ריאזאן דבש. אוניברסיטת פבלוב.

תקופת הכשרה

על פי החקיקה, התכנית לתואר שני מיועדת לשנתיים של לימוד.

תחומים הנכללים במסלול הלימודים

הסטודנט לעתיד לתואר שני לוקח במהלך לימודיו קורס עיוני ושולט במקצועות הבאים:

• מבוא לבריאות הציבור;
• מבוא לביוסטטיקה;
• דוגמנות במתמטיקה;
• בריאות הציבור: שיטות מדעיות;
• קידום בריאות;
• מדיניות בריאות;
• יסודות הפסיכולוגיה והסוציולוגיה בתחום הבריאות;
• כלכלת בריאות;
• ניהול שירותי בריאות;
• טכנולוגית מידע;
• ביואתיקה בתחום הבריאות;
• אקולוגיה אנושית;
• שפה זרה.

מיומנויות נרכשות

לימודי תואר שני כוללים רכישת הכישורים המעשיים הבאים:

• פיתוח אמצעי מניעה למניעת מחלות;
• ביצוע פעילויות שמטרתן מניעת מחלות, הפחתת תחלואה ותמותה;
• פתרון בעיות סביבתיות עדכניות;
• פיתוח אמצעים למאבק בזיהומים מסוכנים;
• חקר גורמים שונים המשפיעים על רמת התחלואה באוכלוסייה;
• עריכת מחקר בריאות הציבור;
• עבודת הוראה במוסדות להשכלה גבוהה;
• השתתפות בפיתוח מסמכים רגולטוריים, ניתוח האפקטיביות של הנורמות והסטנדרטים הנוכחיים.

סיכויי עבודה לפי מקצוע

ההתמחות הזו הופכת יותר ויותר מבוקשת. מצד אחד, הפופולריות שלו מושפעת ממדיניות הממשלה המיושמת. מצד שני, הביקוש נוצר מבעיות דוחקות במגזר הבריאות.

אנשי מקצוע כאלה דרושים במוסדות המספקים חינוך לבריאות. אתה יכול למצוא את עצמך בפעילות רפואית מעשית או בהוראה. בוגר תואר שני יכול למצוא עבודה במחלקות אזוריות ובגופים מנהלים במגזר הבריאות. יש משרות פנויות במכוני מחקר ומרכזי מחקר מיוחדים.

מה עושים בוגרי הקורס:

• מנהלים;
• מנהיגי קהילה;
• רופאים;
• קלינאים;
• חוקרים;
• מורים.

גובה התגמול למומחה כזה תלוי במקום הפעלת הכוחות. אם הוא מחליט להיות רופא מטפל, אז התעריפים מתחילים מ-25 אלף. תפקידי ניהול פירושם הכנסה מוגברת.

היתרונות של פיתוח מקצועי

לאחר סיום תואר שני, לבוגר סיכויים רחבים למימוש עצמי במדעים. זה מעניין למי שמתעניין בפעילויות מחקר. אבל תואר מדעי גם מגביר את העניין של המעסיק במועמד, גם אם המומחה בוחר בדרכו של רופא מטפל.

אושר

בהוראת משרד החינוך

והמדע של הפדרציה הרוסית

תקן חינוכי של המדינה הפדרלית

השכלה גבוהה - תואר שני בכיוון

הכנות 32/04/01 בריאות הציבור

I. הוראות כלליות

1.1. סטנדרט חינוכי זה של המדינה הפדרלית להשכלה גבוהה (להלן ה-Federal State Educational Standard of Higher Education) הוא סדרה של דרישות חובה ליישום תוכניות חינוכיות מקצועיות בסיסיות להשכלה גבוהה - תכניות לתואר שני בתחום הלימוד 32/04 /01 בריאות הציבור (להלן התכנית לתואר שני, תחום לימודים).

1.2. קבלת השכלה במסגרת תואר שני מותרת רק בארגון חינוכי להשכלה גבוהה ובארגון מדעי (להלן ביחד - הארגון).

1.3. הכשרה בתכנית לתואר שני בארגון יכולה להתבצע במשרה מלאה וחלקית.

1.4. תכני ההשכלה הגבוהה בתחום הלימוד נקבעים על פי התכנית לתואר שני, שפותחה ומאושרת על ידי הארגון באופן עצמאי. בעת פיתוח תכנית לתואר שני, הארגון מגבש דרישות לתוצאות הפיתוח שלה בצורה של כישורים מקצועיים ומקצועיים אוניברסליים, כלליים ומקצועיים של בוגרים (להלן ביחד כישורים).

הארגון מפתח תכנית לתואר שני בהתאם לתקן החינוך של המדינה הפדרלית להשכלה גבוהה, תוך התחשבות בתכנית החינוך הבסיסית המופתית המקבילה הכלולה בפנקס תוכניות החינוך הבסיסיות למופת (להלן POEP).

1.5. בעת יישום תכנית לתואר שני, לארגון יש את הזכות להשתמש בטכנולוגיות למידה מתוקשבת וחינוך מרחוק.

למידה מתוקשבת, טכנולוגיות חינוך מרחוק המשמשות בהוראת נכים ואנשים עם מוגבלות (להלן נכים ואנשים עם מוגבלות) חייבות לספק אפשרות לקבל ולהעביר מידע בטפסים הנגישים להם.

1.6. יישום תכנית המאסטר מתבצע על ידי הארגון הן באופן עצמאי והן באמצעות טופס רשת.

1.7. תוכנית המאסטר מיושמת בשפת המדינה של הפדרציה הרוסית, אלא אם צוין אחרת בחוק רגולטורי מקומי של הארגון.

1.8. משך השכלה בתכנית לתואר שני (ללא קשר לטכנולוגיות החינוכיות בהן נעשה שימוש):

לימודים במשרה מלאה, לרבות חופשות הניתנות לאחר שעברו את ההסמכה הסופית של המדינה, הם שנתיים;

בחינוך במשרה מלאה וחלקית, ללא קשר לטכנולוגיות החינוכיות בהן נעשה שימוש, היא עולה בלא פחות מ-3 חודשים ולא יותר משישה חודשים בהשוואה לתקופת השכלה בחינוך מלא;

כאשר לומדים על פי תכנית לימודים פרטנית לנכים ולבעלי צרכים מיוחדים, ניתן להגדילו, לבקשתם, בלא יותר משישה חודשים לעומת תקופת קבלת החינוך שנקבעה לצורת החינוך המקבילה.

1.9. היקף התכנית לתואר שני הינו 120 יח"ל (להלן יח"ל), ללא קשר לצורת הלימוד, הטכנולוגיות החינוכיות בהן נעשה שימוש, יישום התכנית לתואר שני באמצעות טופס רשת, או יישום תכנית התואר השני לפי לתכנית לימודים אישית.

היקף התכנית לתואר שני המיושמת בשנה אקדמית אחת הוא לא יותר מ-70 ז.ה. ללא קשר לצורת הלימוד, הטכנולוגיות החינוכיות בהן נעשה שימוש, יישום תכנית לתואר שני באמצעות טופס מקוון, יישום תכנית לתואר שני לפי תכנית לימודים אישית (למעט הכשרה מואצת), ובמקרה של הכשרה מואצת - לא יותר מ-80 z.e.

1.10. הארגון קובע באופן עצמאי, במסגרת מגבלות הזמן וההיקף שנקבעו בסעיפים 1.8 ו-1.9 של התקן החינוכי של המדינה הפדרלית להשכלה גבוהה:

תקופת השכלה במסגרת תכנית לתואר שני במשרה מלאה וחלקית וכן על פי תכנית לימודים אישית לרבות חינוך מואץ;

היקף התכנית לתואר שני המיושמת בשנה אקדמית אחת.

1.11. תחומי הפעילות המקצועית ו(או) תחומי הפעילות המקצועית בהם יכולים בוגרים שסיימו את התכנית לתואר שני (להלן בוגרים) לבצע פעילות מקצועית:

01 חינוך ומדע (בתחום המחקר המדעי);

02 שירותי בריאות (בתחום ארגון מערכת הבריאות על מנת להבטיח את בריאות הציבור).

בוגרים יכולים לבצע פעילות מקצועית בתחומי פעילות מקצועיים אחרים ו(או) תחומי פעילות מקצועיים, ובלבד שרמת ההשכלה והכישורים הנרכשים שלהם עומדים בדרישות לכשירות העובד.

1.12. במסגרת התכנית לתואר שני יכולים הבוגרים להתכונן לפתרון סוגי הבעיות המקצועיות הבאות:

ארגוני וניהולי;

מחקר

1.13. בעת פיתוח תכנית לתואר שני, הארגון קובע את המיקוד (פרופיל) של התכנית לתואר שני, המפרט את תוכן התכנית לתואר שני במסגרת תחום הלימוד באמצעות התמקדותו ב:

תחומי הפעילות המקצועית ותחומי הפעילות המקצועית של הבוגרים;

סוג/ים של משימות ומשימות של פעילות מקצועית של בוגרים;

במידת הצורך - על אובייקטים של פעילות מקצועית של בוגרים או תחום (תחומי) ידע.

1.14. תכנית לתואר שני המכילה מידע המהווה סוד מדינה מפותחת ומיושמה בהתאם לדרישות שנקבעו בחקיקה של הפדרציה הרוסית ופעולות משפטיות רגולטוריות אחרות בתחום ההגנה על סודות מדינה.

II. דרישות למבנה התכנית לתואר שני

2.1. מבנה התכנית לתואר שני כולל את הבלוקים הבאים:

בלוק 1 "מקצועות (מודולים)";

בלוק 2 "תרגול";

בלוק 3 "הסמכה סופית של המדינה".

מבנה והיקף התכנית לתואר שני

מבנה התכנית לתואר שני		נפח התכנית לתואר שני והבלוקים שלה ב-z.e.
	דיסציפלינות (מודולים)	לפחות 51
	תרגול	לפחות 39
	הסמכה סופית של המדינה
היקף התכנית לתואר שני

2.2. בלוק 2 "תרגול" כולל הכשרה חינוכית ומעשית (להלן הכשרה מעשית).

סוגי תרגול חינוכי:

תרגול היכרות;

פרקטיקה מדעית ופדגוגית.

סוגי התמחות:

פרקטיקה מחקרית;

פרקטיקה מדעית וייצור;

פרקטיקה טכנולוגית;

תרגול פרויקט;

פרקטיקה מנהלית וניהולית;

עבודת מחקר.

2.4. אִרגוּן:

בוחר סוג אחד או יותר של פרקטיקה חינוכית וסוג אחד או יותר של פרקטיקה תעשייתית מהרשימה המפורטת בסעיף 2.2 של התקן החינוכי של המדינה הפדרלית להשכלה גבוהה;

יש לו את הזכות להקים סוג (סוגים) נוספים של שיטות חינוך ו(או) ייצור;

קובע את היקף הפרקטיקות של כל סוג.

2.5. בלוק 3 "הסמכה סופית של המדינה" כולל:

הכנה לבחינת המדינה ועמידה בה (אם הארגון כלל את בחינת המדינה כחלק מההסמכה הסופית של המדינה);

הכנה להליך ההגנה וההגנה על העבודה המזכה הסופית (אם הארגון כלל את היישום וההגנה על העבודה המזכה הסופית כחלק מההסמכה הסופית של המדינה).

2.6. בעת פיתוח תכנית לתואר שני, ניתנת לסטודנטים אפשרות לשלוט בדיסציפלינות בחירה (מודולים) ודיסציפלינות אופציונליות (מודולים).

דיסציפלינות אופציונליות (מודולים) אינן נכללות בהיקף התכנית לתואר שני.

2.7. במסגרת התכנית לתואר שני קיים חלק חובה וחלק שנוצר על ידי משתתפים ביחסי חינוך.

חלק החובה בתכנית לתואר שני כולל דיסציפלינות (מודולים) ופרקטיקות המבטיחות גיבוש של כישורים מקצועיים כלליים, וכן כישורים מקצועיים שנקבעו על ידי POPOP כחובה (אם יש).

דיסציפלינות (מודולים) ופרקטיקות המבטיחות היווצרות של כישורים אוניברסליים יכולים להיכלל בחלק החובה של התכנית לתואר שני ובחלק שנוצר על ידי משתתפים ביחסי חינוך.

נפח חלק החובה, למעט נפח ההסמכה הסופית של המדינה, חייב להיות לפחות 20 אחוז מהנפח הכולל של תכנית התואר השני.

2.8. על הארגון לספק לנכים ולאנשים עם מוגבלות (לפי בקשתם) אפשרות ללמוד במסגרת תכנית לתואר שני המתחשבת במאפייני ההתפתחות הפסיכופיזית שלהם, ביכולות האישיות ובמידת הצורך מבטיחה תיקון הפרעות התפתחותיות והסתגלות חברתית. של האנשים הללו.

III. דרישות לשליטה בתוצאות

תוכניות לתואר שני

3.1. כתוצאה משליטה בתכנית לתואר שני, על הבוגר לפתח את הכישורים שנקבעו בתכנית לתואר שני.

3.2. על התכנית לתואר שני לבסס את הכישורים האוניברסליים הבאים:

	קוד ושם הכשירות האוניברסלית של הבוגר
חשיבה שיטתית וביקורתית	בריטניה-1. מסוגל לנתח באופן ביקורתי מצבי בעיה בהתבסס על גישה שיטתית ולפתח אסטרטגיית פעולה
פיתוח וביצוע פרויקטים	בריטניה-2. מסוגל לנהל פרויקט בכל שלבי מחזור חייו
עבודת צוות ומנהיגות	בריטניה-3. מסוגל לארגן ולנהל את עבודת הצוות, פיתוח אסטרטגיית צוות להשגת המטרה
תִקשׁוֹרֶת	בריטניה-4. מסוגל להשתמש בטכנולוגיות תקשורת מודרניות, כולל בשפות זרות, לאינטראקציה אקדמית ומקצועית
אינטראקציה בין-תרבותית	בריטניה-5. מסוגל לנתח ולקחת בחשבון את מגוון התרבויות בתהליך של אינטראקציה בין-תרבותית
ארגון עצמי ופיתוח עצמי (כולל שירותי בריאות)	בריטניה-6. מסוגל לקבוע וליישם סדרי עדיפויות של פעילויות משלך ודרכים לשיפורן על סמך הערכה עצמית

3.3. על התכנית לתואר שני לבסס את הכישורים המקצועיים הכלליים הבאים:

	קוד ושם הכשירות המקצועית הכללית של הבוגר
פעילות מדעית וארגונית	OPK-1. יכולת הכנה ויישום תיעוד מדעי, מדעי-ייצור, עיצובי, ארגוני, ניהולי ורגולטורי במערכת הבריאות
אבטחת מידע	OPK-2. יכולת שימוש בטכנולוגיית מידע בפעילות מקצועית, עמידה בדרישות אבטחת מידע בסיסיות
הַנהָלָה	OPK-3. יכולת יישום עקרונות ניהול בפעילות מקצועית
ביוסטטיסטיקה	OPK-4. היכולת להשתמש בשיטות מודרניות לאיסוף ועיבוד מידע, לבצע ניתוח סטטיסטי ולפרש תוצאות, ללמוד, לנתח, להעריך מגמות, לחזות התפתחויות במצב בריאות האוכלוסייה של האוכלוסייה
ארגון אירועים ציבוריים	OPK-5. יכולת לארגן אירועים ציבוריים לפתרון בעיות מקצועיות, לרבות עם שותפים בינלאומיים
עזרה ראשונה	OPK-6. היכולת לארגן טיפול בחולה ולהעניק עזרה ראשונה במצבי חירום במצבי חירום, מגיפות ובאזורי הרס המונית

3.4. כישורים מקצועיים שנקבעו על ידי התכנית לתואר שני נוצרים על בסיס סטנדרטים מקצועיים התואמים לפעילותם המקצועית של הבוגרים (אם יש), וכן, במידת הצורך, על בסיס ניתוח הדרישות לכשירות מקצועית המוטלת על הבוגרים ב. שוק העבודה, הכללת ניסיון מקומי וחוץ, ביצוע התייעצויות עם מעסיקים מובילים, איגודי מעסיקים בענף בו מבוקשים בוגרים ומקורות נוספים (להלן דרישות אחרות לבוגרים).

3.5. בעת קביעת הכישורים המקצועיים שנקבעו בתכנית לתואר שני, הארגון:

כולל בתכנית לתואר שני את כל מיומנויות מקצועיות חובה (אם קיימות);

כולל מיומנות מקצועית אחת או יותר שנקבעה באופן עצמאי, בהתבסס על המיקוד (הפרופיל) של התכנית לתואר שני, על בסיס סטנדרטים מקצועיים התואמים את הפעילות המקצועית של הבוגרים (אם יש), וכן, במידת הצורך, על סמך ניתוח של דרישות אחרות לבוגרים (לארגון יש את הזכות לא לכלול כישורים מקצועיים שנקבעו באופן עצמאי בנוכחות כישורים מקצועיים חובה, כמו גם במקרה של הכללת כישורים מקצועיים מומלצים בתכנית לתואר שני).

בקביעת כישורים מקצועיים על בסיס אמות מידה מקצועיות, הארגון בוחר סטנדרטים מקצועיים התואמים לפעילותם המקצועית של הבוגרים מאלה המצוינים בפנקס התקנים המקצועיים (רשימת סוגי הפעילויות המקצועיות), המפורסמים באתר המתמחה של משרד החינוך. עבודה והגנה חברתית של הפדרציה הרוסית "תקנים מקצועיים" (http ://profstandart.rosmintrud.ru) (בכפוף לסטנדרטים מקצועיים מתאימים).

מכל תקן מקצועי נבחר, מזהה הארגון תפקיד עבודה כללי אחד או יותר (להלן - GLF), התואם את הפעילות המקצועית של הבוגרים, בהתבסס על רמת ההסמכה שנקבעה בתקן המקצועי ל-GLF ודרישות הסעיף "דרישות עבור חינוך והדרכה". ניתן לבודד את ה-OTF כולו או חלקו.

3.6. מערך הכישורים שנקבע על ידי התכנית לתואר שני חייב לספק לבוגר את היכולת לבצע פעילויות מקצועיות לפחות בתחום אחד של פעילות מקצועית ותחום פעילות מקצועי שנקבע בהתאם לסעיף 1.11 של התקן החינוכי של המדינה הפדרלית להשכלה גבוהה, ולפתור בעיות של פעילות מקצועית מסוג אחד לפחות שהוקמה בהתאם לסעיף 1.12 של התקן החינוכי של המדינה הפדרלית להשכלה גבוהה.

3.7. הארגון קובע מדדים להשגת מיומנויות בתכנית לתואר שני:

כישורים מקצועיים אוניברסליים, כלליים ואם זמינים, מיומנויות מקצועיות חובה - בהתאם לאינדיקטורים להשגת מיומנויות שנקבעו על ידי PEP;

3.8. הארגון מתכנן באופן עצמאי תוצרי למידה בדיסציפלינות (מודולים) ובפרקטיקות, שיש לתאם עם מדדי השגת הכישורים שנקבעו בתכנית לתואר שני.

מערך תוצאות הלמידה המתוכננות בדיסציפלינות (מודולים) ובפרקטיקות אמור להבטיח שהבוגר יפתח את כל הכישורים שנקבעו על ידי תכנית המאסטר.

IV. דרישות לתנאי יישום התכנית לתואר שני

4.1. הדרישות לתנאים ליישום התכנית לתואר שני כוללים דרישות כלל מערכתיות, דרישות לתמיכה חומרית, טכנית, חינוכית ומתודולוגית, דרישות כוח אדם ותנאים כספיים ליישום התכנית לתואר שני וכן דרישות למנגנונים המיושמים. להערכת איכות הפעילות החינוכית והכשרתם של סטודנטים בתכנית לתואר שני.

4.2. דרישות כלל המערכת ליישום תכנית לתואר שני.

4.2.1. על הארגון להיות בעל זכות בעלות או בסיס חוקי אחר, תמיכה חומרית וטכנית לפעילויות חינוכיות (מקום וציוד) לצורך יישום תכנית המאסטר בבלוק 1 "מקצועות (מודולים)" ובלוק 3 "גמר המדינה הסמכה" בהתאם לתכנית הלימודים.

4.2.2. יש לספק לכל סטודנט במהלך כל תקופת הלימודים גישה פרטנית בלתי מוגבלת למידע האלקטרוני ולסביבה החינוכית של הארגון מכל נקודה בה יש גישה לרשת המידע והטלקומוניקציה "אינטרנט" (להלן: "האינטרנט" ), הן בשטח הארגון והן מחוצה לו. ניתן ליצור תנאים לתפקוד המידע האלקטרוני והסביבה החינוכית באמצעות משאבים של ארגונים אחרים.

המידע האלקטרוני והסביבה החינוכית של הארגון חייבים לספק:

גישה לתוכניות לימודים, תוכניות עבודה של דיסציפלינות (מודולים), פרקטיקות, פרסומים חינוכיים אלקטרוניים ומשאבים חינוכיים אלקטרוניים המפורטים בתוכניות העבודה של דיסציפלינות (מודולים), פרקטיקות;

גיבוש תיק העבודות האלקטרוני של תלמיד, כולל שמירת עבודתו וציונים לעבודה זו.

במקרה של יישום תכנית לתואר שני תוך שימוש ב-e-learning, טכנולוגיות למידה מרחוק, המידע האלקטרוני והסביבה החינוכית של הארגון חייבות לספק בנוסף:

רישום התקדמות התהליך החינוכי, תוצאות הסמכה ביניים ותוצאות השליטה בתכנית לתואר שני;

עריכת מפגשי הכשרה, נהלים להערכת תוצרי למידה, אשר יישומם ניתן לשימוש בטכנולוגיות e-learning ולמידה מרחוק;

אינטראקציה בין משתתפים בתהליך החינוכי, לרבות אינטראקציה סינכרונית ו(או) אסינכרונית באמצעות האינטרנט.

תפקוד המידע האלקטרוני והסביבה החינוכית מובטח באמצעים המתאימים של טכנולוגיות מידע ותקשורת ובכישוריהם של העובדים המשתמשים ותומכים בה. תפקוד המידע האלקטרוני והסביבה החינוכית חייב לעמוד בחקיקה של הפדרציה הרוסית.

4.2.3. בעת יישום תכנית מאסטר בצורת רשת, הדרישות ליישום תכנית מאסטר חייבות להיות מסופקות על ידי מערך משאבים של תמיכה חומרית, טכנית, חינוכית ומתודולוגית הניתנים על ידי ארגונים המשתתפים ביישום תכנית מאסטר ברשת טופס.

4.2.4. המספר השנתי הממוצע של פרסומים של עובדים מדעיים ופדגוגיים של הארגון במהלך יישום התכנית לתואר שני לכל 100 עובדים מדעיים ופדגוגיים (בהתבסס על מספר שיעורי ההחלפה, מופחתים לערכים שלמים) חייב להיות לפחות שניים בכתבי עת שצורפו לאינדקס ב מאגרי המידע של Web of Science או Scopus , או לפחות 20 בכתבי עת המופיעים באינדקס של Russian Science Citation Index.

4.3. דרישות לתמיכה חומרית, טכנית, חינוכית ומתודולוגית של התכנית לתואר שני.

4.3.1. המקום צריך להיות כיתות לימוד לביצוע מפגשי הכשרה הניתנים על ידי תכנית התואר השני, מצוידים בציוד ובאמצעי הכשרה טכניים, שהרכבם נקבע בתוכניות העבודה של הדיסציפלינות (מודולים).

הנחות לעבודה עצמאית של תלמידים חייבות להיות מצוידות בציוד מחשבים עם יכולת להתחבר לאינטרנט ולספק גישה למידע האלקטרוני ולסביבה החינוכית של הארגון.

מותר להחליף ציוד באנלוגים הוירטואליים שלו.

4.3.2. יש לספק לארגון את הסט הדרוש של תוכנות מורשות ומופצות בחופשיות, לרבות תוצרת מקומית (התוכן נקבע בתכניות העבודה של הדיסציפלינות (מודולים) ונתון לעדכון במידת הצורך).

4.3.3. בעת שימוש בפרסומים מודפסים בתהליך החינוכי, על קרן הספרייה להצטייד בפרסומים מודפסים בשיעור של לפחות 0.25 עותקים מכל אחד מהפרסומים המפורטים בתכניות העבודה של דיסציפלינות (מודולים), פרקטיקות, לתלמיד אחד מבין אלו. שליטה בו זמנית בדיסציפלינה הרלוונטית (מודול), תוך ביצוע תרגול מתאים.

4.3.4. יש לספק לסטודנטים גישה (גישה מרחוק), לרבות במקרה של שימוש מתוקשב, טכנולוגיות חינוך מרחוק, למאגרי מידע מקצועיים מודרניים ולמערכות ייחוס מידע, שהרכבם נקבע בתכניות העבודה של דיסציפלינות (מודולים) ו כפוף לעדכון (במידת הצורך).

4.3.5. יש לספק לתלמידים נכים ולאנשים עם מוגבלות משאבים חינוכיים מודפסים ו(או) אלקטרוניים בטפסים המותאמים למגבלות הבריאות שלהם.

4.4. דרישות לתנאי כוח אדם ליישום תכנית לתואר שני.

4.4.1. יישום התכנית לתואר שני מובטח על ידי צוות ההוראה של הארגון וכן על ידי גורמים המעורבים על ידי הארגון ביישום התכנית לתואר שני בתנאים אחרים.

4.4.2. הכישורים של צוות ההוראה של הארגון חייבים לעמוד בדרישות ההסמכה המפורטות בספרי עזר להסמכה ו(או) בתקנים מקצועיים (אם קיימים).

4.4.3. לפחות 70 אחוז ממספר עובדי ההוראה של הארגון המשתתפים ביישום תכנית התואר השני, ואנשים המעורבים על ידי הארגון ביישום תכנית התואר השני בתנאים אחרים (בהתבסס על מספר התעריפים המוחלפים, מופחתים למספר שלם ערכים), חייב לבצע עבודה מדעית, חינוכית, מתודולוגית ו(או) מעשית התואמת את הפרופיל של הדיסציפלינה הנלמדת (מודול).

4.4.4. לפחות 5 אחוזים ממספר עובדי ההוראה של הארגון המשתתפים ביישום תכנית התואר השני, ואנשים המעורבים על ידי הארגון ביישום תכנית התואר השני בתנאים אחרים (בהתבסס על מספר התעריפים המוחלפים, מופחתים למספר שלם ערכים), חייבים להיות מנהלים ו(או) עובדים של ארגונים אחרים העוסקים בתחום מקצועי התואם לפעילות המקצועית אליה מתכוננים הבוגרים.

4.4.5. לפחות 60 אחוז ממספר עובדי ההוראה של הארגון והאנשים המעורבים בפעילות החינוכית של הארגון בתנאים אחרים (בהתבסס על מספר התעריפים המוחלפים, מופחתים לערכים שלמים) חייבים להיות בעלי תואר אקדמי (כולל תואר אקדמי). הושג במדינה זרה ומוכר בפדרציה הרוסית) ו(או) תואר אקדמי (כולל תואר אקדמי שהתקבל במדינה זרה ומוכר בפדרציה הרוסית).

4.4.6. ניהול כללי של התוכן המדעי של תכנית המאסטר צריך להתבצע על ידי עובד מדעי ופדגוגי של הארגון בעל תואר אקדמי (כולל תואר אקדמי המוענק בחו"ל ומוכר בפדרציה הרוסית), ביצוע מחקר עצמאי (יצירתי) פרויקטים (המשתתפים ביישום פרויקטים כאלה) בתחום ההכשרה, בעלי פרסומים שנתיים על תוצאות הפעילויות המחקריות (יצירתיות) שצוינו בכתבי עת מדעיים ופרסומים מדעיים מובילים מקומיים ו(או) זרים, וכן נושאים בדיקה שנתית של תוצאות הפעילויות המחקריות (יצירתיות) שצוינו בכנסים לאומיים ובינלאומיים.

4.5. דרישות לתנאים כספיים לביצוע תכנית לתואר שני.

4.5.1. תמיכה כספית ביישום התואר השני חייבת להתבצע בסכום שאינו נמוך מערכי תקני העלות הבסיסיים למתן שירותים ציבוריים לביצוע תכניות חינוך להשכלה גבוהה - תכניות שני והערכים של מקדמי התאמה לתקני העלות הבסיסיים שנקבעו על ידי משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית.

4.6. דרישות למנגנונים המיושמים להערכת איכות הפעילות החינוכית וההכשרה של סטודנטים בתכנית לתואר שני.

4.6.1. איכות הפעילות החינוכית והכשרתם של הסטודנטים בתכנית לתואר שני נקבעת במסגרת מערכת הערכה פנימית וכן מערכת הערכה חיצונית, בה נוטל הארגון חלק בהתנדבות.

4.6.2. על מנת לשפר את התכנית לתואר שני, הארגון, בעת ביצוע הערכה פנימית שוטפת של איכות הפעילות החינוכית וההכשרה של סטודנטים בתכנית לתואר שני, מושך אליו מעסיקים ו(או) עמותותיהם, ישויות משפטיות ו(או) יחידים אחרים, לרבות. צוות ההוראה של הארגון.

כחלק מהמערך הפנימי להערכת איכות הפעילות החינוכית בתכנית לתואר שני, ניתנת לסטודנטים אפשרות להעריך את התנאים, התוכן, הארגון ואיכותו של התהליך החינוכי בכללותו ודיסציפלינות (מודולים) ופרקטיקות אישיות.

4.6.3. הערכה חיצונית של איכות הפעילויות החינוכיות בתכנית לתואר שני במסגרת הליך ההסמכה הממלכתי מתבצעת על מנת לאשר את התאימות של הפעילויות החינוכיות בתכנית לתואר שני בדרישות התקן החינוכי של המדינה הפדרלית להשכלה גבוהה. לקחת בחשבון את ה-POP המתאים.

4.6.4. הערכה חיצונית של איכות הפעילות החינוכית והכשרתם של סטודנטים בתכנית לתואר שני יכולה להתבצע במסגרת הסמכה מקצועית וציבורית המתבצעת על ידי מעסיקים, עמותותיהם וכן ארגונים המורשים על ידם, לרבות ארגונים זרים, או מורשים. ארגונים מקצועיים וציבוריים לאומיים הכלולים במבנים בינלאומיים, על מנת להכיר באיכות וברמת ההכשרה של הבוגרים העומדים בדרישות הסטנדרטים המקצועיים (אם יש), דרישות שוק העבודה למומחים בפרופיל הרלוונטי.