Vakantie schone handen in de kleuterschool. Om altijd gezond te zijn

Scenario van het evenement "Dag van schone handen"

"Reis naar het land van Chistyulkino" 15/10/2015

Uitgevoerd door: Zagvozkina T.D.

Leshchinskaya EV

Doel: Kennismaking van kinderen met items voor persoonlijke hygiëne, consolideer de vaardigheden van het gebruik in het dagelijks leven.

Taken: 1. Ontwikkelen logisch denken, auditief spraakgeheugen, aandacht die de verbeelding herschept, de actieve woordenschat aanvullen; 2. Om culturele en hygiënische vaardigheden bij te brengen.

( Er is een tentoonstelling van zeep in de hal Kinderen komen de hal binnen, gaan in een kring staan)

Presentator: Hallo allemaal, vandaag is het de internationale dag van schone handen.

Hoeveel van jullie wassen altijd je handen?

En wanneer moet je je handen wassen? (antwoorden van kinderen)

Goed gedaan, ik zie dat jullie allemaal veilig schoon genoemd kunnen worden. En wie worden schoonmakers genoemd? Jongens, houden jullie van reizen? Vandaag gaan we naar het land Chistyulkino. In dit land houdt iedereen van netheid, ze zorgen voor hun verschijning, netjes wassen, hun tanden poetsen, hun nagels verzorgen, zodat de inwoners van het land Chistyulkino altijd gezond, opgewekt en mooi zijn.

Ben je klaar voor onderweg? Zijn we allemaal schoon en netjes? Laat je handen zien, laten we naar de kleding kijken. Schoonmaken. Goed gedaan. Maak je klaar om te reizen! We gaan met de trein. Dus, ga snel zitten, iedereen die van reinheid houdt.

Aandacht! Aandacht!

Neem alstublieft plaats!

Onze trein vertrekt

In de Chistyulkin-regio.

Hier is onze trein

De wielen rammelen

En de jongens zitten in de trein.

Choo-choo-choo! Choo-choo-choo! De stoomlocomotief zoemt.

Hij nam onze jongens mee naar Chistyulkino.

Hou op! Aangekomen in het land van Chistyulkino .

(Kinderen worden een trein en lopen door de hal. Op dit moment wordt een scherm met de inscriptie "Country Chistyulkino" eruit gehaald)

Het meisje Grimy komt naar buiten en ontmoet kinderen met microben (getekend, vastgelijmd aan de jurk).

Presentator: Hallo, meisje Grimy, wat doe je in het land van Chistyulkino.

Meisje: Hallo gasten! Ik was een schoon en opgeruimd meisje, maar de laatste tijd zijn er veel vreselijke, gevaarlijke, enge, vuile, onhandige, vol gaten, vervelende, besmettelijke, schadelijke ziektekiemen en vuil in ons land verschenen. Ze hebben van me een vies en sletterig persoon gemaakt, ze blijven aan me plakken en willen gewoon niet weggaan. Help me om van ze af te komen.

Leidend: Zullen we het meisje Chumazoy helpen om weer schoon en netjes te worden? Wie zal ons helpen microben te verslaan, raad raadsels.

Ontsnapt als een levend wezen

Maar ik kan er niet tegen

Schuimend met wit schuim

Wees niet lui om je handen te wassen. (Zeep)

Zeep heeft zorg

Zeep gaat aan het werk.

Schuim, schuim

Hij zal komen liggen in ... (zeepbakje)

Ik veeg, ik probeer

Na het bad van de jongen

Alles is nat, alles is verfrommeld -

Er is geen droge plek. (Handdoek)

Gom Akulinka

ging op de rug wandelen.

Ze gaat haar rug gloeiend heet wassen. (washandje)

5. Als ik mijn haar doe, helpt het me ... (kammen)

Ochtenden en avonden

Poetst tanden met tandpasta ons (Tandenborstel)

Wat doen we op de tandenborstel? (Tandpasta)

Ga in je zak liggen en wacht

Brullen, huilebalk en vies ... (Zakdoek)

(Het meisje pelt op dit moment microben af, er zijn er nog een paar over)

leidend: Vuile meid, waar heb je je handen zo vuil gemaakt?

Meisje: Ik speelde in het zand, mijn handen waren erg vies en ik had geen tijd om ze te wassen. Ik hou er niet zo van om mijn handen te wassen, ik ben al vergeten hoe ik ze moet wassen.

leidend: Laten we het meisje vertellen waar ze moet beginnen met wassen.

(Kinderen en leraar laten het meisje kennismaken met het handenwasalgoritme.)

(het meisje pelt alle ziektekiemen af)

Meisje: Bedankt jongens, jullie hebben me enorm geholpen, alle ziektekiemen zijn ontsnapt. Ik stel voor dat je Miraculous Pouch speelt (met items voor persoonlijke verzorging). Iedereen gaat in een kring staan, de kinderen geven de zak door aan de muziek, als de muziek eindigt, gaat degene die de zak over heeft naar het midden, haalt het voorwerp eruit en laat de actie zien die we uitvoeren met behulp van het voorwerp ( tandenborstel - onze tanden poetsen, enz.), en iedereen herhaalt.

Meisje: Laten we eens kijken of er vuile en sletten onder jullie zijn. Herhaal na elke twee regels, als je het ermee eens bent, "dit ben ik, dit ben ik, dit zijn al mijn vrienden."

Wie weet hoe te wassen met zeep

En niet bang voor washandjes? (Ik ben het, ik ben het...)

Hoeveel van jullie kennen die geurende zeep

Maakt wit schuim donzig? (ik ben het, ik ben het...)

Elke dag met een tandenborstel

Kriebelt het je tanden? (ik ben het, ik ben het...)

Haar dat behendig kamt,

Weet jij waar de haarborstel is? (Ik ben het, ik ben het..)

Aandacht! Als je het er niet mee eens bent, hou dan je mond.

Welke van de kinderen gebeurt.

Vergeten je oren te wassen? (kinderen zijn stil)

Wie stopt er met lui zijn

Was vaker met zeep. (ik ben het, ik ben het)

Die hun nagels probeert te knippen

Om niet in klauwen te veranderen? (Ik ben het, ik ben het...)

Aandacht! Wie is er niet bevriend met water

En wil je niet schoon wassen? (kinderen zijn stil)

Wie wil er nou geen slet zijn

Vuile, vuile puinhoop. (ik ben het, ik ben het...)

Goed gedaan! Je hebt goed geantwoord en er zijn geen viezeriken en sletjes onder ons. Alle schoonmakers.

Meisje: Bedankt jongens, ik zie dat het niet voor niets was dat ik jullie ontmoette in het land van Chistyulkino. Je hebt me enorm geholpen om deze vreselijke, gevaarlijke microben te verdrijven en ik werd weer een schoon en opgeruimd meisje. Nu weet ik zeker dat ziektekiemen en vuil niet erg voor mij zijn, omdat ik weet hoe ik ermee om moet gaan. En zodat je niet vergeet hoe je je handen moet wassen, zal ik je deze algoritmen geven (geeft je volgens het algoritme voor een groep), en ik zal je geurige zeep geven. Blijf schoon en gezond. Tot ziens!

Leidend: we hebben het land van Chistyulkino bezocht, het is tijd om terug te keren naar de kleuterschool.

Aandacht! Aandacht! Neemt u alstublieft plaats, onze trein vertrekt naar de kleuterschool!

Hier gaat onze trein, de wielen kloppen en de jongens zitten in onze trein. Choo-choo-choo! Choo-choo-choo! De stoomlocomotief zoemt. Hij zit op de kleuterschool, hij heeft de kinderen naar de kleuterschool gebracht!

Literatuur:

Het scenario van de vakantie is gedeeltelijk overgenomen van de site

Foto uit het persoonlijk archief van het NOU DC "Aquarelle"

Animatie voor kinderen van 6-7 jaar "Dag van schone handen"

Muzikale leiders: Volkova L. V., Yasnova T. M., opvoeder: Zykova O. V., opvoeders MBDOU d / s nr. 130 "Ster" , Koergan

Het doel is om de betekenis te promoten fysieke cultuur als een middel om fysieke schoonheid, kracht, behendigheid en uithoudingsvermogen te bereiken.

Integratie van onderwijsgebieden

"Lichamelijke ontwikkeling" bijdragen aan de complexe ontwikkeling van motorische vaardigheden. Om de vaardigheden van competitieve activiteit te vormen. Beginnen over zorgvuldige houding voor uw gezondheid, om te leren masseren.

"Sociale en communicatieve ontwikkeling"

Ontwikkelen positieve emoties, gevoelens van wederzijdse hulp, vriendschap, empathie.

Om de ontwikkeling van gaming-motoriek te bevorderen.

"Artistieke en esthetische ontwikkeling"

Verrijk de muzikale ervaring van kinderen. Het vermogen ontwikkelen om bewegingen met muziek te correleren.

Soorten kinderactiviteiten: motorisch, communicatief, spel, muzikaal en artistiek.

Karakters: gastheer - Andreika Neboleyka, Baba Yaga, dokter Atsbolit.

Entertainment vooruitgang:

Kinderen komen de zaal binnen op de muziek. Ze zitten op stoelen.

Wereld Schone Handen Dag. Wat denk je dat deze feestdag is?

Waarom heet het zo?

Antwoorden van kinderen.

Presentator: Waarom moet je je handen wassen?

Om het vuil weg te spoelen.

Waarom vuil afwassen?

Op vieze handen microben leven.

Wie zijn microben?

Dit zijn kleine ongedierte van het lichaam, ze kunnen alleen onder een microscoop worden gezien.

Kinderen lezen poëzie.

1. In het leven hebben we veel vitamines nodig,

We kunnen nu niet iedereen tellen, we moeten meer eten

Vlees, groenten en fruit zijn natuurlijke producten,

Maar weet je, chips zijn altijd lekker eten.

Mijn hele familie weet het - er zou een routine voor de dag moeten zijn.

De jongens zouden het moeten weten - iedereen moet langer slapen.

Kinderen zingen een liedje "Vitaminen" .

Andreyka - Neboleyka rent de muziek in

Andrei. Hallo jongens! Ik ben Andreyka-Neboleika. Laten we rennen, spelen, strijden! Waarom denk je dat je moet sporten?

Kinderen. Gezond zijn!

Andrei. Vertel me, jongens, hebben jullie 's ochtends oefeningen gedaan?

Andrei. Ga in drie rijen staan, trek jezelf op, lach! Het opladen begint!

Op ritmische muziek voeren kinderen algemene ontwikkelingsoefeningen uit

Baba Yaga rent op de muziek.

Baba Jaga. O wat doe jij hier? En ze hebben me niet uitgenodigd!

Andrei. We waren aan het opladen. En nu gaan we op reis naar het land van gezonde mensen. Baba Yaga, ga je met ons mee?

Baba Jaga. Natuurlijk!

Andrei. We gaan op pad,

Wij gaan voor gezondheid

Veel obstakels voor de boeg

Het wordt een moeilijke weg!

Kinderen worden één voor één in een kolom gebouwd. Ga naar het lied 'Het is leuk om samen te lopen.

Andrei. Oh, wat een pech: er was een instorting in de bergen en ons pad werd geblokkeerd door stenen die we zullen moeten verwijderen!

Estafette "Verplaats de kubussen"

Andrei. Ik kondig een halt aan!

leidend. Bij stilstand zingen kinderen liedjes en dansen een dans.

Chastushki.

1. We kennen veel deuntjes, we kennen er een miljoen

Kom naar ze luisteren, naar onze regio aan het meer!,

2. Netheid is de garantie voor gezondheid, dit onthouden we altijd.

Vaak was ik het puntje van mijn neus, nou ja, soms mijn oren.

3. Ik waste mijn handen onder de kraan, maar ik vergat mijn gezicht te wassen,

Trizor zag me, schreeuwde "Wat een schande" .

Andrei. Er is een moeras op onze weg.

Estafette "Steek het moeras over" . Kinderen maken sprongen van hobbel naar hobbel.

Andrei. Hier zijn de druppels "kapitoshki"

Ze stampten op het pad.

De wolk beweegt

De regen begint!

Een groepje kinderen zingt een liedje "Regenen" terwijl de andere groep de massage uitvoert "Grappige druppels" .

Baba Jaga. Ik zal je massage onthouden en zal het doen met mijn bosvrienden.

Andrei. Na de regen, zulke frisse en vochtige lucht ... Denk je verse lucht goed voor de gezondheid?

Kinderen. Presteren ademhalingsoefeningen naar de muziek.

Baba Jaga. Wel hoe! In de frisse lucht werd de eetlust gespeeld! Hij haalt een vuile wortel tevoorschijn en begint ervan te eten. Toen deed haar buik pijn.

leidend. Kinderen, wie moeten jij en ik bellen om Baba Yaga te helpen?

Kinderen. Dokter Aibolit. (Kinderen noemen Dr. Aibolit)

Dr Aibolit. Wat er is gebeurd?

Baba Jaga. Ik heb buikpijn.

Dr Aibolit. Kinderen, waarom denk je dat Baba Yaga buikpijn heeft?

Antwoorden van kinderen.

Dr Aibolit. Vergeet niet je handen te wassen voor het eten. Houd je handen schoon en ziektekiemen zijn niet erg.

Baba Jaga. Hoe ze te wassen?

Dr Aibolit. Maar luister, de jongens zullen het je vertellen.

Kinderen lezen poëzie.

1. “O, water, water, water! (we wrijven ritmisch in onze handen en imiteren "handen wassen" ) Laten we altijd schoon zijn! Spray naar rechts, spray naar links! (knijp je vingers tot een vuist en strek dan je vingers met kracht, alsof je water afschudt)

Ons lichaam is nat geworden! zachte handdoek (krachtige bewegingen imiteren afwisselend het afvegen van elke hand met een handdoek) Laten we heel snel de handen afvegen!

2. “Handen moeten met zeep worden gewassen, mouwen mogen niet nat zijn. Wie zijn mouw niet opstroopt, krijgt geen water.” .

Baba Jaga. Ik heb alles begrepen.

Dr Aibolit. Ik wil je een foto geven, maar die moet nog af. Sta comfortabel op zodat iedereen voldoende ruimte heeft, en laten we wat water gaan tappen. (Rustgevende muziek gaat aan. Kinderen trekken waterstromen met wattenstaafjes.)

Baba Jaga. Kan ik? Ik begreep alles, ik zal de jongens alles vertellen. Kinderen maken samen met Baba Yaga een tekening "Schone jongen" naar de muziek "Moydodyr" . Dit is wat goede foto we hebben het! Nu zijn de kinderen schoon.

Dr Aibolit. Laat me nu je schone handen zien.

Andrei. Nodigt iedereen uit om te dansen "Pallets-palmen" .

Andreika geeft samen met Dr. Aibolit en Baba Yaga advies aan kinderen.

Advies 1. 's Morgens vroeg opstaan, en je gezicht wassen met water, en oefeningen doen, jezelf insmeren, afdrogen, netjes aankleden.

Tip 2. Zodat er geen enkele microbe, niet per ongeluk in uw mond komt, uw handen wast voor het eten, u zeep en water nodig heeft.

Tip 3. verse lucht adem, indien mogelijk, altijd, maak een wandeling in het bos - hij zal je altijd kracht geven.

Andrei. Hebben jullie genoten van onze reis? Ik wens dat je gehoorzaam en gezond wordt.

Thema van het project: "Week van de zuiverheid"

Probleem: Gebrek aan vaardigheden op het gebied van culturele hygiëne bij kinderen.

Project type: spel

Project type: korte termijn

Relevantie:

Het is algemeen bekend dat de gezondheid van de mens in de kindertijd wordt gelegd. Het kinderlichaam is erg plastisch, het is veel gevoeliger voor invloeden. externe omgeving dan het lichaam van een volwassene; en of deze invloeden gunstig zijn of niet, hangt af van hoe zijn gezondheid zich ontwikkelt.

De belangrijkste taak is om de eenvoudigste vaardigheden van netheid en zelfbediening te vormen, om de basis te leggen voor een hygiënische cultuur. Een hygiënische cultuur is net zo belangrijk voor een persoon als het vermogen om te spreken, schrijven en lezen.

Toen we met kinderen van de basisschoolleeftijd werkten, merkten we dat kinderen die van huis naar de kleuterschool zijn gekomen, weer basisvaardigheden voor zelfzorg en persoonlijke hygiëne missen: kinderen weten niet hoe ze zichzelf moeten wassen, wassen hun handen consequent, vegen ze af met een handdoek, ze hebben patiëntentraining en directe hulp van een volwassene nodig. Het proces van handen wassen neemt een aanzienlijk deel van de tijd in beslag en is erg belangrijk voor de gezonde levensstijl van elk kind, dus het is belangrijk om ze te ontwikkelen. Precies bij voorschoolse leeftijd het is noodzakelijk om het kind de gewoonte van netheid, nauwkeurigheid bij te brengen. Gedurende deze jaren kunnen kinderen alle culturele en hygiënische basisvaardigheden onder de knie krijgen, het belang ervan leren begrijpen en ze gemakkelijk, snel en correct uitvoeren.

Het doel van de leraar: om culturele en hygiënische vaardigheden te vormen bij kinderen van de basisschool door middel van het gebruik fictie in verschillende soorten activiteiten.

Motivatie van kinderen: om gezond, schoon te zijn, niet zoals Dirty uit Chukovsky's gedicht "Moydodyr", A. Barto "The Dirty Girl".

Leer de zeep in uw handen te houden zodat deze "niet wegglijdt, niet boos wordt".

Taken:

Leer kinderen om op hun uiterlijk te letten, blijf het vermogen ontwikkelen om de handen uit de mouwen te steken, zeep correct te gebruiken, voorzichtig in te schuimen en hun handen te wassen; droogvegen met een handdoek);

Bevordering van het nastreven van een gezonde levensstijl;

Uitspraak en dialogische aspecten van spraak ontwikkelen;

Ontwikkel vertrouwen in jezelf en je capaciteiten; om activiteit, initiatief, onafhankelijkheid te ontwikkelen;

Ontwikkel begrip en begrip van kunstwerken.

Verwacht resultaat.

Kinderen stropen zelf de mouwen op voordat ze hun handen wassen, gebruiken zeep op de juiste manier, wassen hun handen zorgvuldig; afvegen na het wassen. Hang de handdoek op zijn plaats. Ze vertellen korte gedichten en kinderliedjes over wassen, begeleiden de handelingen met tekst, beantwoorden vragen.

Fase I - voorbereidend

Begeleiden van kinderen. Uitvoeren van diagnostiek. Organisatie van de vakontwikkelomgeving. Selectie van literatuur, games, illustratie. II fase - praktisch gedeelte Laat kinderen kennismaken met de spelsituatie en formuleer het probleem: Organiseer lessen en lezingen. Spelen uitvoeren. Fictie lezen. Help kinderen bij het uitvoeren van plannen. Het werkplan werd ontwikkeld voor een week van het project. 1 WEEK VAN HET PROJECT. MAANDAG. 1. Situationeel gesprek "Waarom het gevaarlijk is om je handen niet met zeep te wassen." Doel: nauwkeurigheid bijbrengen, denken, logica ontwikkelen, conclusies leren trekken uit wat er wordt gelezen. 2. Demonstratie van het algoritme "Handenwassen". 3. Kijken naar de tekenfilm 'Mijn handen wassen. Beste vrienden». 4. K. Chukovsky "Moydodyr" lezen. 5. De regels uit het verhaal leren: "We moeten, we moeten ons wassen ...". Doel: kinderen kennis laten maken met het schema, ze leren consequent hun handen te wassen, geheugen te ontwikkelen, na te denken, conclusies te leren trekken uit wat ze lezen. 1. Praktische oefening: “We reinigen onze handen en gezicht. Doel: kinderen leren consequent hun handen te wassen, hun gezicht te wassen. 2. Gebruik van het kinderliedje "Vodichka - Vodichka". 3. Zeg het kinderliedje "Wees niet lui, was je zeep." 4. Het lezen van het gedicht van A. Barto "The grimy girl ...". Doel: leren hoe ze zelf zeep kunnen nemen, het bevochtigen met zeepachtige handen, leren begrijpen en conclusies trekken uit de gelezen werken, kinderen leren hun handen schoon te houden en indien nodig te wassen, ze leren hun handen onder stromend water te houden, cirkelvormige bewegingen te maken met hun handpalmen. 3. Tekening: "Palmen". Doel: consolidatie, blijven leren tekenen met een vinger, leren vergelijken. 1. Het kinderliedje "Patty, patty ..." lezen en leren (zie bijlage) Doel: een verlangen naar een gezonde levensstijl, de ontwikkeling van geheugen, spraak bijbrengen. 2. Les "Water, water." Doel: kinderen van KHN's leren, woordenschat verrijken, woorden activeren die acties in de spraak van kinderen aanduiden. 3. Luisteren naar het kinderliedje en de illustraties ervoor bekijken "Vodichka, Vodichka." 1. Praktische oefening "Keurige hazen". Het verhaal van het gedicht van G. Lagzdyn "Nette hazen". Doel: kinderen blijven leren voorwerpen voorzichtig te wassen, droog te vegen, spraak en denken te ontwikkelen. 2. Spelsituatie: “Waarom doen poppen vuile handdoek?» Doel: kinderen blijven leren hun handen grondig te wassen, conclusies leren trekken uit de situaties. 1. Kinderliedjes lezen "Er zit water in de beek." Doel: consolidatie van KHN, ontwikkeling van geheugen, spraak. 2. Les: "De Lyalya-pop wast." Doel: de namen van toiletartikelen en hun eigenschappen verduidelijken. Noem de eigenschappen van water.

Fase 3 is de laatste.

Houd een laatste sessie.

1. Gesprek "Waarom het gevaarlijk is om je handen niet met zeep te wassen."

DOEL: Gedachtenvorming over de hygiënische grondslagen van levensveiligheid.

Verbeter het begrip van kinderen van de betekenis hygiënische procedures(handen wassen).

Ontwikkel het vermogen om zelfstandig de noodzaak van handen wassen op te merken.

Prikkel de noodzaak in om een ​​gezonde levensstijl te leiden.

Jongens, elke dag, zowel thuis als binnen kleuterschool, komend van een wandeling en na het toilet, na spelletjes en voor het eten, vertellen ze je hetzelfde: “Vergeet niet je handen te wassen!

wat denken jullie? (antwoorden van kinderen)

Kijk eens goed naar je handen. Zie jij microben? Waarom?

Microben zijn erg klein en kunnen niet worden gezien zonder speciale vergrootinstrumenten, ze kunnen alleen onder een microscoop worden gezien.

En wie zijn zij, deze microben? (antwoorden van kinderen)

In een diepe, zwarte kerker

Er leven vreselijke microben

En geduldig dag en nacht

Ze zitten niet te wachten op gewassen kinderen.

Droom gewassen handen in de mond glijden

Een vervelende kleine microbe.

Sluip stilletjes als een spion

En hij zal dit doen...

… Maar wees gewoon niet bang

We moeten ons verzetten!

Dit tenslotte verschrikkelijke kracht

Bang voor simpel...

ZEEP!

Microben leven overal - in de lucht, in het water, op handen, voedsel, dierenhaar en speelgoed en andere voorwerpen.

Microben zijn zeer kleine wezens en kunnen niet worden gezien zonder een microscoop.

Microben zijn nuttig en schadelijk (nuttige hulp en schadelijke oorzaak ziekte).

Om niet ziek te worden, is het noodzakelijk om groenten en fruit te wassen, niet op je nagels te bijten en vaker je handen te wassen, vooral voor het eten.

Jongens, wie weet waar schadelijke microben gevaarlijk voor zijn?

Schadelijke microben, die samen met voedsel in het lichaam komen, beginnen het zeer snel te beschadigen. Als gevolg hiervan begint een persoon zijn maag te bezeren, misselijkheid en braken beginnen, de temperatuur kan stijgen en de persoon gaat naar het ziekenhuis.

Wat moet er worden gedaan om schadelijke microben kwijt te raken?

Alle ziekten bij kinderen

Van microben, zeggen ze.

Dus dat altijd wees gezond,

We moeten onze handen wassen met zeep!

2. Algoritme voor handen wassen.

WIJ ROLLEN DE MOUWEN OP - OPENEN DE KRAAN - NATTE HANDEN - VORMEN ZE TOT EEN DICHT SCHUIM - SPOELEN DE ZEEP - SLUITEN DE KRAAN - VOEGEN DROOG MET EEN HANDDOEK.

2.Bordspel in meerdere exemplaren

HANDEN WASSCHEMA

(hetzelfde, alleen met gesplitste foto's)

Instructies: Zet de plaatjes in de juiste volgorde.

BROODJES.

1 . Water water,

Mijn gezicht wassen

Om de ogen te laten sprankelen

Om wangen te laten blozen

Om mond te lachen,

Om op je tanden te bijten!

2. amandelen, amandelen,

Was mijn pootjes met zeep.

schone handpalmen,

Hier is je brood en lepels .

1. Nette konijntjes

Poten? gewassen.

Oren? gewassen.

Staart? gewassen.

Allemaal gewassen!

En nu zijn we schoon

Konijntjes zijn donzig. (Lagdyn G.).

2. groezelig meisje

Oh jij vuile meid

waar heb je je handen vuil gemaakt?

Zwarte handpalmen;

op de ellebogen - paden.

Ik lag in de zon

hield haar handen omhoog.

DIT BRANDEN ZE.

Oh jij vuile meid

waar heb je je neus zo vuil gemaakt?

Het puntje van de neus is zwart

zoals roet.

Ik lag in de zon

hield haar neus omhoog.

HIER IS HET GEBRAND.

Oh jij vuile meid

benen besmeurd met strepen,

geen meisje, maar een zebra,

Beenpoten zijn niet voor de neger.

Ik lag in de zon

hielen omhoog gehouden.

DIT BRANDEN ZE.

O, is het?

Was het zo?

Laten we het allemaal wegspoelen.

Kom op, geef me wat zeep.

WIJ ZULLEN HET VERWIJDEREN.

Het meisje schreeuwde luid

toen ik het washandje zag,

bijten als een kat

Niet aanraken

Ze zullen niet wit zijn

ze zijn gebruind.

EN DE PALM WERDEN GEWASSEN.

Veegde de neus af met een spons -

barstte in tranen uit:

Oh mijn arme neus!

Hij kan niet tegen zeep!

Het zal niet wit zijn

hij is gebruind.

EN DE NEUS WERD OOK GEWASSEN.

Witgewassen strepen -

Oh, ik ben kietelend!

Verwijder de borstels!

Er zullen geen witte hakken zijn,

ze zijn gebruind.

EN DE HIEL WORDT OOK GEWASSEN.

Nu ben je wit

Helemaal niet gebruind.

HET WAS VUIL. (A. Barto).

3. Het is noodzakelijk, het is noodzakelijk om te wassen

Ochtenden en avonden

En onrein

Schoorsteenvegers -

Schande en schande!

Schande en schande!

Lang leve geurende zeep,

En een zachte handdoek. (K. Chukovsky).