ქარი აფრინდა ძველ ცაცხვამდე. პოეტური მინიატურები შემოდგომის შესახებ

სავარჯიშო 1. Წაიკითხეთ ტექსტი. ჩამოწერეთ მისგან არსებითი სახელები, რომლებიც აღნიშნავენ კონკრეტულ ობიექტებს, მცენარეებს, ბუნებრივ მოვლენებს.

ბოლო სოკო

ქარი გაიფანტა, ცაცხვი ამოიოხრა და თითქოს მილიონი ოქროს ფოთოლი ამოისუნთქა. ქარმა ისევ გაიფანტა, მთელი ძალით დაუბერა - შემდეგ კი ყველა ფოთოლი ერთდროულად გაფრინდა და დარჩა ძველ ცაცხვის ხეზე, მის შავ ტოტებზე მხოლოდ იშვიათი ოქროს მონეტები.
ასე დაუკრა ქარმა ცაცხვას, მიუახლოვდა ღრუბელს, დაუბერა და ღრუბელი აფრქვევდა და მაშინვე წვიმდა.
ქარმა დაიჭირა და კიდევ ერთი ღრუბელი ამოძრავა, ამ ღრუბლის ქვეშ კი კაშკაშა სხივები იფეთქა და სველი ტყეები და მინდვრები ანათებდნენ.
წითელი ფოთლები დაფარული იყო ზაფრანის რძის თავსახურით, მაგრამ მე ვიპოვე რამდენიმე ზაფრანის ქუდი, ასპენის ბოლტუსები და ბოლტუსის სოკო.
ეს იყო ბოლო სოკო.

(მ. პრიშვინი)

რატომ არის ცოცხალ არსებებზე საუბარი ქარსა და ცაცხვაზე? რა ჰქვია გამომსახველობითი ენის ამ საშუალებას? რას იყენებს ავტორი?

სავარჯიშო 2. Წაიკითხეთ წინადადებები. ჩამოწერეთ მათგან არსებითი სახელები, რომლებიც აღნიშნავენ მახასიათებელს, მაგრამ როგორც საგანს.

1. სიჩუმეა და მწვანე ხეებს შორის სილურჯე კიდია. (მ. პრიშვინი) 2. აბრმავებდა თოვლის ველის სითეთრე. 3. თევზი სიღრმეში გაიქცა და გაუჩინარდა. 4. თებერვალში ცა საოცრად ლურჯია. 5. არყის კორომები უკვე შეეხო სიყვითლეს. 6. წყლის სიბნელემ შეგვაშინა. 7. ქალაქს გამბედაობა სჭირდება. (ანდაზა) 8. ამაყ ბოიარს არ მოსწონდა ახალგაზრდა დენდის ოსტატობა და ოსტატობა. (ა. პუშკინი)

სავარჯიშო 3. წაიკითხეთ ტექსტები. ჩამოწერეთ მათგან არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ მოქმედების მნიშვნელობა.

ა) ბიჭები არაჩვეულებრივი ბგერების უთანხმოებაში ჩავარდნენ. ტირილი, ჭიკჭიკი, დაწკაპუნება, ხრაშუნა, კვნესა, ყვირილი, ბუშტუკება, ღრიალი, ღრიალი და მათი ათობით სხვა ელფერი. თავიდან მათ აბნევდნენ მიწიერებს, აფრთხილებდნენ და იმპულსი დაკარგეს. მაგრამ იმდენი ხმა იყო, რომ თანდათან შეეჩვივნენ და შორეული საუბრების გაგება დაიწყეს.

(ვ. მელენტიევი)

ბ) რაღაც უცნაურმა ხმებმა გამაღვიძა. ისმოდა ღრიალი და მშრალი ხრაშუნა. საძილე ტომრიდან ფრთხილად ავძვერი. ისევ ხრაშუნა, წუწუნი, შლაპვა, ხრინწიანი კვნესა.

(ნ. სლადკოვის მიხედვით)

სავარჯიშო 4. წაიკითხეთ ლექსი. დაადგინეთ მისი მთავარი იდეა. ჩამოწერეთ ორი არსებითი სახელი, რომლებიც აღნიშნავენ ა) საგანს; ბ) ნიშნები; გ) მოქმედებები.

მიწიერი სიტყვები

ყველა ენას აქვს შემდეგი სიტყვები:
Დედა. სამშობლო. ბედნიერება.
მდ. სინევა.
ვინც არ უნდა იყოს, ყველას შეუძლია მათი გაგება.
სიტყვები ჩვენი სახელმძღვანელო შუქებია.
ცოცხალი. მიწიერი.
და მათი არსი მარტივია:
Პური. დილა. Სამუშაო.
ოცნება. სილამაზე.
მაგრამ ლექსიკონებშიც არის ასეთი სიტყვები,
ისინი იწვევენ შფოთვას და შიშს.
სიტყვები, რომლებიც სამუდამოდ უნდა გაქრეს:
ომი. ნანგრევები.
სისასტიკე. მტრობა.
სხვა სიტყვები ჩვენთან დარჩება,
ისინი შეიცავს ადამიანური ნათესაობის საამაყო ძალას:
მსოფლიო. მეგობრობა. და სიხარული მაღალ ტალღაში -
ჩვენ ხალხი ვართ.
ჩვენ ერთი პლანეტის შვილები ვართ.

(რ. ფარჰადი)

სავარჯიშო 5. ჩაწერეთ სიტყვები სამ სვეტად, ჩასვით გამოტოვებული ასოები.

დაუნდობელი, სისწრაფე, სიყვითლე, კანკალი, პატიოსნება, ქვითკირი, ცურვა, ცურვა, ყვითელი, შეჯიბრება, გამრუდება, მრუდე, მრუდე, მიწისძვრა.

სავარჯიშო 6. ჩაწერეთ სიტყვები სვეტებად, გაანაწილეთ ჯგუფებად იმავე გრამატიკული მნიშვნელობით. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები, მონიშნეთ ფესვები. ყოველი სვეტის ზემოთ მიუთითეთ მეტყველების რომელ ნაწილს ეკუთვნის სიტყვების ჯგუფები.

კავშირი, შეერთება; გაოცება, გაოცება, გაოცება; ტკბება, ტკბობა; ბნელი, ბნელი; მიახლოება, მიახლოება, მიახლოება; ამოღება, ამოღება, დაშორება; sk_puchy, sk_pit, sk_pach; ჩალაგება, მოზიდვა, მოზიდვა.

სავარჯიშო 7. გააანალიზეთ წინადადებები.

1. კიჟი არის პატარა კუნძული ონეგას ტბაში. 2. ტყეს ჩამოუვარდება ჟოლოსფერი თავსაბურავი. (ა. პუშკინი) 3. მუხის ფოთოლმა ამოხეთქა მშობლიური ტოტი და შემოვიდა სტეპში. (მ. ლერმონტოვი) 4. ბუჩქებიდან ცივი სინესტე ამოხტა. (ფ. აბრამოვი)

გამოიტანე დასკვნა წინადადებაში არსებითი სახელების სინტაქსური როლის შესახებ. რა შემთხვევაში არსებითი სახელი არ არის წინადადების ნაწილი? მიეცით თქვენი მაგალითები.

სავარჯიშო 8. შეადგინეთ და დაწერეთ წინადადებები, რომელშიც სიტყვები ზღვა, მზე, ნამი იმოქმედებენ როგორც წინადადების სხვადასხვა წევრი.

სავარჯიშო 9. იპოვეთ ამ სიტყვების მნიშვნელობა სკოლის განმარტებით ლექსიკონში. ჩამოწერეთ ისინი წინადადებების სახით, ხაზი გაუსვით მთავარ წევრებს, მიუთითეთ როგორ არის გამოხატული.

სუვენირი, დამგეგმავი, ლექსიკა.

სავარჯიშო 10. Წაიკითხეთ ტექსტი. ჩაწერეთ ცოცხალი და უსულო არსებითი სახელები ორ სვეტად.

ძალიან ვნერვიულობდი, როგორ მიიღებდნენ სახლში მოხუცი ბავშვები პატარა მაჩვი, ბარსიკი: კატა ივანოვიჩი და მამაჩემის მონადირე ძაღლი ჯეკი.
გაცნობა იმავე დღეს შედგა. სანამ ბარსიკს ეძინა, დივანზე მოკალათებულს, ივანოვიჩი სასეირნოდან გამოვიდა. დივნისკენ გაემართა და უცებ მძინარე ცხოველი შენიშნა. "ვინ არის?" ივანოვიჩმა ფართოდ გაახილა თვალები, ყურები გაშალა და უცნობისკენ გაემართა. ამ დროს ბარსიკმა გაიღვიძა, მაგრამ ივანოვიჩი არ ჩანდა მისთვის საშინელი მხეცი. პატარა მაჩვი მისკენ მიიწია და უცებ ივანოვიჩს ცხვირზე აკოცა. კატამ დაიღრიალა და თავი გააქნია, მაგრამ მეგობრული მოკითხვა მოწონებით მიიღო. იღრიალა, ზურგი აიქნია, დივანთან მივიდა და პატარა მაჩვის გვერდით დაჯდა და თავის მშვიდ სიმღერას გუგუნებდა.

(გ. სკრებიცკის მიხედვით)

ჩამოწერეთ შესაბამისი სახელები ტექსტიდან.

სავარჯიშო 11. Წაიკითხეთ ტექსტი. ახსენით, რატომ იწერება მასში არსებული ზოგიერთი სიტყვა დიდი ასოებით.

ამ სახლში ცხოვრობდა მონადირე პულკაც. მას ჰყავდა პატარა ძაღლი, ბულკა, ასევე ჰქონდა იარაღი, რომელიც საცობებს ისროდა. იქ ცხოვრობდნენ მხატვარი ტუბიკი, მუსიკოსი გუსლია და სხვა ბავშვები: ტოროპიჟკა, გრუმპი, ჩუმი, დონატი, რასტერიაიკა, ორი ძმა - ავოსკა და ნებოსკა.* მაგრამ მათ შორის ყველაზე ცნობილი იყო ბავშვი, სახელად დუნო.

(ნ. ნოსოვი)

*ახსენით მსხვილი ნაწლავის განლაგება მონიშნულ წინადადებაში..

სავარჯიშო 12. დააკოპირეთ ფრჩხილების გახსნით და გამოტოვებული პუნქტუაციის ნიშნების დამატებით.

ძალიან ლამაზი იყო მათ ქალაქში. ყველა სახლის ირგვლივ ყვავილები, გვირილა, გვირილა, დენდელიონები იყო. იქ ქუჩებსაც კი ერქვა ყვავილები, ქუჩის (კ, კ) ზარები, (რ, რ) გვირილების ხეივანი, ბულვარი (V, v) ასილკოვი. ხოლო თვით ქალაქს ეწოდა (ც, ც) ყლორტების ქალაქი.

(ნ. ნოსოვი)

სავარჯიშო 13. მოდით ვითამაშოთ ქალაქების სახელები! თქვენ, რა თქმა უნდა, იცით თამაშის პირობები. და მაინც, შეგახსენებთ: თამაშის მონაწილე ქალაქს ასახელებს ასოთი, რომლითაც მთავრდებოდა წინა ქალაქის სახელი. Მაგალითად: ოპ. და – დაგარკი ა– აძილი ა და ა.შ.

მოსკოვი - __________.

სავარჯიშო 14. ჩამოწერეთ ფილმისა და წიგნის ხუთი სახელი. არ დაგავიწყდეთ ამ სახელების ბრჭყალებში ჩასმა.

სავარჯიშო 15++. ჩამოაყალიბეთ ამ ფესვებიდან პრეფიქსებისა და სუფიქსების გამოყენებით -enij-, -anij- არსებითი სახელი 1.

-ერთი-, -მიიზიდა-, -მიცა-; -slav- (-slavl-), -drazh-, -კანკალი- .

მორფემების ამოცნობა წერილობით სიტყვებში.

სავარჯიშო 16++. ჩამოაყალიბეთ სახელები ზედსართავი სახელებიდან სუფიქსების გამოყენებით -დან . დაწერილ სიტყვებში მონიშნეთ ფესვები და სუფიქსები.

სუფთა, მაღალი, ბასრი, შავი, კეთილი, პატარა.

სავარჯიშო 17++. ჩამოაყალიბეთ არსებითი სახელები ამ ზედსართავებიდან სუფიქსის გამოყენებით -გარეთ- .

ციცაბო, ლურჯი, დახრილი, ყვითელი.

სავარჯიშო 18++. მიეცით არსებითი სახელების მაგალითები სუფიქსებით -onk-, -ushk-, -hic- . რა მნიშვნელობას ანიჭებენ ეს სუფიქსები არსებით სახელებს?

სავარჯიშო 19++. ჩაწერეთ, ჩასვით გამოტოვებული ასოები. გრაფიკულად ახსენით სუფიქსების არჩევანი -ჩიკი, -ჩიკ .

გამოცდილი თარგმანი, კომპიუტერი, საინტერესო ამბავი, სპარტაკის გულშემატკივარი, ტრანზიტი, სხვადასხვა გაზეთები, ტიპოგრაფია, გემის სიგნალი, დაავადების გადამზიდავი.

სავარჯიშო 20++. ჩაწერეთ ის სუფიქსში გამოტოვებული ასოს ჩასმით. მონიშნეთ სუფიქსები.

ა) იშვიათი ნაძვი, ხვეული ბატკანი, მხიარული კუდი, ლამაზი ჯიბე, მხიარული კნუტი, მწვანე ყუნწი, ტკბილი ბარდა, ყვითელი ქვიშა, ბასრი დანა, გადაზრდილი ხევი, ღვეზელის ნაჭერი, ნათელი ქოლგა.

ბ) ბარდა_კ, აგური_კ, მეგობარი_კ, დანა_კ, ქოხი_კ, ტყე_კ, კენჭი_კ, საჩუქარი_კ, წიწილა_კ, კაკალი_კ, მოხსენება_იკ, გემი_კ, კუდი_კ, ცხიმი_კ, წონა_იკ, დივანი_კ, ასლი_იკ, თაიგული_კ, პატარა_, დანგრეული, თეთრი.

სავარჯიშო 21++. წაიკითხეთ ტექსტი და დაასახელეთ. დააკოპირეთ გამოტოვებული ასოების და სასვენი ნიშნების ჩასვით. ხაზი გაუსვით დიდ ასოს სათანადო სახელებით.

დროდადრო რუსი ოსტატები ადიდებდნენ თავიანთ მიწას. ნამდვილი შედევრი შექმნეს ქიჟში ხის მუშაკებმა და დურგლებმა. მათ მიერ ერთი ლურსმანის გარეშე აშენებული ფერისცვალების ეკლესია, ოცდაორი გუმბათით, საოცარი სილამაზის ყვავილს ჰგავს.
მოსკოვში რუსებმა მიძინების ტაძარი ოთხ წელიწადში ააშენეს ქვისაიტალიელი ფიორავანტის ხელმძღვანელობით. ის გაოცებული დარჩა ვლადიმირის საკათედრო ტაძრის ნახატით და ჰკითხა მხატვრის სახელს.
მისი სახელი იყო ანდრეი რუბლევი, უპასუხა სიამაყით თარგმანი_იკ.

(ნ. იონინას მიხედვით)

ჩამოწერეთ გამოკვეთილი სიტყვები, მონიშნეთ მათში არსებული სუფიქსები და მათ გვერდით დაწერეთ სიტყვა, საიდანაც იგი მომდინარეობს..

სავარჯიშო 22. ექსპრესიულად წაიკითხეთ ს.აქსაკოვის ლექსი.

ისევ წვიმები, ისევ ნისლები,
და ფოთოლცვენა და შიშველი ტყე,
და ჩაბნელებული სალათები,
და ცის დაბალი, ნაცრისფერი სარდაფი.

ჩამოწერეთ არსებითი სახელები, მიუთითეთ მათი სქესი და რიცხვი. აქვს თუ არა ყველა გამოწერილ არსებით სახელს ორი რიცხვითი ფორმა?
მოიყვანეთ არსებითი სახელების მაგალითები, რომლებსაც აქვთ მხოლოდ ერთი ფორმა.

სავარჯიშო 23. ჩამოაყალიბეთ მრავლობითის ფორმა ამ არსებითი სახელებიდან, მონიშნეთ მათში დაბოლოებები და გააკეთეთ აქცენტი.

მაღაზია, მისამართი, შვებულება, ოფიცერი, დირექტორი, მძღოლი, ტორტი, დურგალი, ქარხანა, ექიმი.

სავარჯიშო 24. ჩამოაყალიბეთ ამ არსებითი სახელების გვარის მრავლობითი რიცხვი. დახმარებისთვის მიმართეთ ლექსიკონს.

ფრთა, კილოგრამი, წვიმა, სკამი, ვაშლი, ნესვი, ალუბალი, ფეხსაცმელი.

სავარჯიშო 25. წაიკითხეთ ტექსტი, განსაზღვრეთ მისი ტიპი. უთხარით ის წინადადებიდან არსებითი სახელების გამოყენებით ამბის სათქმელად. მალევე შევნიშნე ციყვის ბუდე მაღალ ნაძვის ხეზე. (გ. კოროლკოვი)

სიტყვა ნაპირი - არსებითი სახელი. დავამტკიცოთ.
პირველ რიგში, ის აღნიშნავს ობიექტს და პასუხობს კითხვას Რა?მეორეც, იგი აღნიშნავს სამი დაქვეითებიდან ერთს, კერძოდ მეორეს (რადგან ეს არის მამრობითი სქესის არსებითი სახელი ნულოვანი დაბოლოებით). მესამე, სიტყვა ნაპირი იცვლება შემთხვევების მიხედვით – კლება: ნაპირი, ნაპირის გასწვრივ, ნაპირთანდა ა.შ.). მეოთხე, წინადადებაში შეიძლება იყოს მთავარი და მეორეხარისხოვანი წევრი: საგანი (Ნაპირი მდინარე გადახურულია ბუჩქებით), დამატება (ძლივს მივედით ნაპირამდე), პრედიკატი (ჩვენთვის მთავარი დაბრკოლება ციცაბოა ნაპირი) , გარემოება (ნაპირზე ბუჩქები იყო).
ამიტომ სიტყვა ნაპირი - არსებითი სახელი, რადგან მას აქვს მეტყველების ამ ნაწილის ყველა მახასიათებელი.

სავარჯიშო 26. დააკოპირეთ ტექსტი, ჩასვით გამოტოვებული ასოები, გამოტოვებული სასვენი ნიშნები, გახსენით ფრჩხილები.

ჩვენი ენოტი კატის (მ, მ)ურკის ნაშვილები შვილია. ჩვენ მას (ჭ,ჭ)ავკა ვუწოდეთ, რადგან ჭამის დროს ხმამაღლა აკოცა.*
ერთ დღეს სიარულისას (ჩ, ჰ)ავკა მოულოდნელად წინ გამოვარდა და თხრილში აღმოჩნდა. კატა ყოყმანობდა, წყალთან მივარდა და საცოდავად ამოიოხრა. მან (არ აშორა თვალი იმ ღარს, სადაც პატარა ენოტი დაცურავდა*. კატა ბავშვის შემდეგ გადახტებოდა, მაგრამ ჩვენ თვითონ ამოვყავით პრანკტერი წყლიდან. გაშრობის შემდეგ კატამ დაიწყო სველი ბეწვის ყურებიდან კუდამდე ლოკვა.

(ნ. დუროვას მიხედვით)

ტექსტიდან ჩამოწერეთ ორი მდედრობითი სქესის არსებითი სახელი, შემდეგ მამრობითი და უსუსური. მიუთითეთ ისინი ანიმაციურები არიან თუ არა. ჩამოაყალიბეთ ისინი მრავლობით ფორმებად. ყველა არსებითი სახელი ქმნის მას? იპოვნეთ შესაბამისი არსებითი სახელები. დაასახელეთ 2-3 არსებითი სახელი, რომლებიც აღნიშნავენ საგანს.
გააკეთეთ 1-ლი და მე-3 წინადადებების სინტაქსური ანალიზი და გამოიტანეთ დასკვნა არსებითი სახელის სინტაქსური როლის შესახებ. როდის არსებითი სახელი არ არის წინადადების ნაწილი? მიეცი მაგალითი.
შეადგინეთ ვარსკვლავით მონიშნული წინადადებების დიაგრამა.

სავარჯიშო 27++. ჩაწერეთ, გახსენით ფრჩხილები.

ა) დაიღალე (უ)ჩვეულებით, გახდე (გამოუსადეგარი); (არა) სიზუსტე, მაგრამ მიახლოება; (არა) ყურადღებიანობა, მაგრამ არყოფნა; (არა) სიმართლე, არამედ ტყუილი; (არა) გადამწყვეტი, არამედ გაუბედაობა; საყოფაცხოვრებო (არეულობა); ხასიათის (არა) გადამწყვეტი; აშკარა (არ)მოწონება; თქვი (არა) სიმართლე.

ბ) 1. ამინდმა შეაჩერა რაზმის წინსვლა. 2. (არა)მოხერხებულობა, მაგრამ გათვლა და გამძლეობა დაეხმარა მთამსვლელს უბედურების თავიდან აცილებაში. 3. მან იგრძნო (არა) სიმართლე, მაგრამ აშკარა სიცრუე თავის სიტყვებში. 4. (ცუდმა) ამინდმა და დაღლილობამ აიძულა გაჩერება. 5. (ცუდმა) ამინდმა დიდი (არა)სიამოვნება მოგვცა. 6. იყო (არა)სიზუსტე პრობლემის გადაჭრაში. 7 (უ)ნაცნობს კითხვა არ გაუგია. 8. ეს აშკარად (არა) სიმართლე იყო.

სავარჯიშო 28. დაალაგეთ სახელები სამ სვეტად დახრილობის მიხედვით.

ღამე, დემონსტრაცია, სანაპირო, საწოლი, პატარა საწოლი, მოედანი, სათამაშო მოედანი, რვეული, რვეული, დიმა, ნატალია, ბეღელი, შენობა, წინადადება, ბედნიერება, ვერხვი, ირემი, ალბომი, მიმდინარე.

სავარჯიშო 29. წაიკითხეთ ტექსტი ლ. კეროლის ზღაპრის "ალისა საოცრებათა ქვეყანაში" მიხედვით.

ალისს აქამდე არასდროს მოუწია თაგვებთან საუბარი და არც კი იცოდა როგორ დაერეკა თაგვის შეურაცხყოფის გარეშე. საბედნიეროდ, მას გაახსენდა, რომ მისმა ძმამ ერთხელ მაგიდაზე დატოვა ძველი გრამატიკა (შემთხვევით) და მან (ალისამ) იქ გაიხედა (რა თქმა უნდა, სრულიად შემთხვევით) - და წარმოიდგინეთ, იქ ზუსტად ეწერა, როგორ უნდა ეძახდნენ თავაზიანად თაგვს. ! Დიახ დიახ! ზუსტად ასე ეწერა:

სახელწოდება: ვინ? -მაუსი.
გენიტივი: ვინ? - თაგვები.
დათავი: ვის? - თაგვები.

.................................
.................................

და ბოლოს:

ვოკატივი: - ო, თაგვი!

წერტილების ადგილას ჩასვით შემთხვევები და გადაიტანეთ სიტყვა თაგვისხვა შემთხვევებში. როგორია, თქვენი აზრით, ვოკატიური შემთხვევა, რომელიც ოდესღაც რუსულ ენაში იყო, თანამედროვე რუსულში? შეადგინეთ და ჩამოწერეთ 3 წინადადება მსგავსი ფორმის გამოყენებით არსებით სახელებთან მოსკოვი, ბიჭო, მზე .

სავარჯიშო 30 ე – ი არსებითი სახელების დაბოლოებებში ნიმუშის მიხედვით.

ნიმუში: დადიოდა გზებზე] (1 წერილი, დ.პ.)

ა) ზღვისპირა ნავსადგურში _ სირენების ტოტზე _ ყინულის დროს _ ცისფერთვალებაზე _ პალმაზე _ ხეივანზე ვიარეთ _ ხეები ყინვაში _ საწოლთან _ მოედანზე, ვიარეთ გზები_ სოფლისკენ_; ისაუბრა ენ_პეტროვნაზე.

ბ) ჩავწერე რვეულში _ მოედანზე ვიყავით _; საწოლზე დაჯდა_; თავზე_ატე_; ხის თავზე _; ყინულის ხვრელში გადაცურა_, ალბომში დახატა_; ისაუბრა ქოხზე_; იჯდა ცხენზე, დაჯდა ცხენზე; ნაპოვნია სარაში_; გაახსენდა ქარიშხალი_.

სავარჯიშო 31. დააკოპირეთ არსებითი სახელის ბოლოებში გამოტოვებული ასოების ჩასვით. ფრჩხილებში მიუთითეთ გამოტოვებული დაბოლოების მქონე არსებითი სახელების დაქვეითება და შემთხვევა.

1. სოფლის ირგვლივ წიწვოვანი ტყე კედელივით აღმართულიყო. 2. ქოხში ცხოვრობს მოხუცი მონადირე. 3. ქოხზე სახურავი დიდი ხანია დამპალია. 4. ქოხთან არ იყო გალავანი და ჭიშკარი. 5. ზამთრის საღამოს სოფლიდან ბრუნდებოდა. 6. ძაღლი გაუჩინარდა მკვრივ მწვანე სქელში_. 7. ემელია ხის ტოტს მიეყრდნო და დაელოდა. 8. ირემი მწვანე სქელში გაუჩინარდა_. 9. ასეთ ამინდში უსიამოვნოა თბილი ლოჟის დატოვება_.

(დ. მამინ-სიბირიაკი)

სავარჯიშო 32. მიეცით არსებითი სახელის 5-6 მაგალითი უჰ, უჰ, უჰ , მათ ი.პ. და აბზაცებში

ნიმუშის ჩანაწერი:

ჩართულია და მე	ჩართულია არა	ჩართულია ე
ი.პ. სადგური პ.პ. სადგურის შესახებ	შენობები შენობაში	სანატორიუმი სანატორიუმამდე

სავარჯიშო 33. ჩაწერეთ მართლწერის ახსნა ე – ი

ნიმუში: მოგზაურობიდან და(1-ლი შენიშვნა, r.p.) აზიისა და (აზიის) მიერ

ა) მუშაობდა სტამბაში _ მსახურობდა ჯარში _ შეცდომა გადაწყვეტილებაში _ შევიდა შენობაში _ დაინახა შენობაში; დაისვენა სანატორიუმში_; სახელმძღვანელოები გეოგრაფიის_, ისტორიის_; იმოგზაურა ცენტრალურ აზიაში_, ავსტრალია_, იტალიაში_; ციმბირში იყო_.

ბ) იპოვე საქაღალდეში_, რვეულში_; მთის სოფელში_; იმ გზასთან _; ვაშლის ყვავილები_; დაისვენა ზღვის სანაპიროზე_; გამოფენის_გახსნის შესახებ; იყო გამოფენაზე_; ლექციაზე_პლანეტარიუმში_; მოინახულა მუზეუმი_, ზოოპარკი_; ფიქრებში იდგა_; კაშკაშა ბზინვარებაში_; კიდესთან_.

გ) იყოს გამოფენის გახსნაზე; ექსპედიციის მონაწილეთა შეხვედრებზე; შეხვედრა ლექციაზე_ მუზეუმში_; ხეტიალი არაღრმაში_; ხეები მსუბუქ ყინვაში_; ისაუბრა ფერწერაზე_, არქიტექტურაზე_; გვიამბეთ პლანეტაზე_; ლურჯ ბზინვარებაში_; გაჩერდა ხეობაში_; დაისვენე ზღვაზე_ ბედნიერებაზე ისაუბრეს_.

სავარჯიშო 34. ჩამოწერეთ, მიუთითეთ მართლწერა არსებითი სახელის ბოლოებში.

1. ხეობაში თეთრი ორთქლი ტრიალებს. (ნ. რუბცოვი) 2. ქარს ჩაეძინა უფსკრულში. (კ. ბალმონტი) 3. ცაზე ცისარტყელა გაბრწყინდა და ბილიკზე გუბეში აისახა. (გ. კოროლკოვი) 4. ნაძვის ტყეზე ტოტები ეკიდა და ერთმანეთს ეკიდა თოვლისგან. (ლ. ტოლსტოი) 5. ლეოპარდები ზოოპარკში შუა აზიიდან მოიყვანეს_. 6. მოლი თავის მიწისქვეშა გალერეაში შევარდა_. (გ. კოროლკოვი) 7. ქორი სახურავის უკნიდან უცებ გადმოცურდა_. (გ. კოროლკოვი)

სავარჯიშო 35. ჩამოწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა, არსებითი სახელის ბოლოებზე მიუთითეთ მართლწერა.

ა) 1. ციხე-სიმაგრე დაარსდა მდინარის შესართავთან. 2. მოქნილ ნაძვზე თოვლი ეკიდა. 3. წვეთების ნაპერწკლები კანკალებდა სირენების ფოთლებზე. 4. ზღარბი ნაცნობ კიდეს მიაღწია, მჭამელის სქელი თათების ქვეშ დაბინავდა და ღრმად ჩაეძინა. 5. ჩემს თავშესაფარში ვიჯექი_ და ვუყურებდი შავ ღეროებს. 6. ნაძვის და ფიჭვის ხეები სოფელს მიუახლოვდა. 7. იმ წელს ჩვენ ვცხოვრობდით ძველ სახლში_ სოფლის პირას_. 8. სასაცილოდ ცურავდნენ არაღრმაში_. 9. ზოოპარკის ტერიტორიაზე თხრილები და ჭაობებიც კი მოგვიწია.

(გ. კოროლკოვის მიხედვით)

ბ) 1. კატის ქცევაში ბევრი გაუგებრობა იყო. (ნ. დუროვა) 2. ადრე გაზაფხულზე, მინდვრის ბეღურებმა ნაძვის ხეზე გაშლილი სახლი მიიტანეს. 3. მეცნიერმა მრავალი წელი მიუძღვნა სამხრეთ ამერიკის ტყეების შესწავლას. (ი. აკიმუშკინი) 4. ინდოეთში გეპარდები მოშინაურებულია ანტილოპებზე სანადიროდ. (ი. აკიმუშკინი) 5. საუკეთესო სანადირო გეპარდები ინდოეთში აფრიკიდან მოჰყავთ. (ი. აკიმუშკინი) 6. აფრიკის გარდა, გეპარდები მხოლოდ აზიაში ცხოვრობენ. (ი. აკიმუშკინი).

სავარჯიშო 36. დააკოპირეთ გამოტოვებული ასოების და სასვენი ნიშნების ჩასვით.

მეცნიერებმა აღმოაჩინეს გამოქვაბულის ლომების კლდის ნახატები გამოქვაბულებში და გროტოებიესპანეთი_ საფრანგეთი_ ინგლისი_ ბელგია_ გერმანია_ ავსტრია_ იტალია_ ალჟირი_ და სირია_.

კლიმატი ევროპისკენ _გამყინვარებამდელ ხანაში უფრო თბილი იყო. მცირე აზიაში და ამიერკავკასიაში ლომები გადარჩნენ ისტორიულ ხანაში. ინდოეთში ლომები ყოველთვის იღბლიან ტროფეად ითვლებოდნენ. გასული საუკუნის ბოლოს ეს ცხოველები გავრცელდა აფრიკაში, ირანში, ერაყში.

(ი. აკიმუშკინის მიხედვით)

გამოკვეთილი არსებითი სახელების მორფოლოგიური ანალიზის გაკეთება.

სავარჯიშო 37. ჩაწერეთ მართლწერის ახსნა ე – ი არსებითი სახელების ბოლოებში.

ძველად წერდნენ; ისმის ჩუმად_; დადიოდა სოფლიდან სოფელში; ისაუბრა გამოფენის გახსნაზე; ეწვია გამოფენის გახსნას; ხეები ყინვაში_; გულწრფელად ლაპარაკი_; ეწვია თეატრს_ სპექტაკლზე_; შეიტყო უბნიდან_; ჩაედინა ხეობაში_; სწავლობდა გიმნაზიაში_; მდებარეობს ხეობებში_; ექსპედიციის დროს_; მოედანზე შევიკრიბოთ_.

სავარჯიშო 38. ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა.

ა) 1. ეკლესიის დირექტორობიდან მოვიდნენ რჩევისთვის. 2. ბევრი რამ უცნაურად ჩანდა მხეცის ქცევაში. 3. რეპეტიციაზე კოტკამ (ფოცხვერი) დამოკიდებულებით მიიღო ტაში. (ნ. დუროვას მიხედვით) 4. ღამით მატარებელი პატარა სადგურზე გაჩერდა. (დ. მამინ-სიბირიაკი) 5. ელოდება_მოხუცო, ქვაბი ცეცხლზე დავკიდე. (დ. მამინ-სიბირიაკი) 6. სოფელი გაიყინა დიდი მოვლენების მოლოდინში. 7. ბურჯიდან გზა ბორცვზე გადავიდა. (ვ. გუბარევი)

გამოკვეთილი სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზის გაკეთება.

ბ) 1. მთისწინეთში ბალახი იწვება სიცხისგან. (ნ. სლადკოვი) 2. სადგურის ფანჯრის მიღმა ძლიერი ქარი ღრიალებდა_. (ა. კაზანცევი) 3. გარკვეული პერიოდი ჩუმად მივდიოდით ბილიკებზე. (ა. კაზანცევი) 4. ქუჩების პირას სულ ახალი მანქანები იდგა. 5. უამრავი ვარსკვლავი ჩუმად_იწვის ღამით... (კ. ბალმონტი) 6. ნაძვის ხეზე ჯაყამ ტოტიდან ღერი მხიარული ნახტომით ჩამოიძრო. (კ. ბალმონტი) 7. წითელ სახურავზე ფიჭვების სიმწვანეში_ მზის ჩასვლის შუქი ნაზად ყვითლდება. (კ. ბალმონტი)

გააანალიზეთ პირველი წინადადება.
გამოკვეთილი სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზის გაკეთება.

სავარჯიშო 39++. ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა, მაგალითის მიხედვით: დრო.

1. ვინც დროს არ აფასებს, ყოველთვის აქვს დანაკარგები. 2. ცხენების ძალას გზაზე სწავლობენ, ადამიანის გულს დროთა განმავლობაში სწავლობენ. 3. თქვენ არ შეგიძლიათ ააფეთქოთ დიდი ალი. 4. უსაქმობაზე მძიმე ტვირთი არ არსებობს. 5. კარგი მზის ამოსვლიდან მოდის კარგი მზის ამოსვლა. 6. ჩიტს უხარია გაზაფხული, ბავშვს კი დედა. 7. დრო იცვლება, ადამიანებიც იცვლებიან. 8. ყველას აქვს თავისი სიმღერები. 9. არ იფიქროთ სახეზე, იფიქრეთ სახელზე.

(ანდაზები)

სავარჯიშო 40. დაყავით არსებითი სახელები ორ სვეტად, აუცილებლობის შემთხვევაში დაამატეთ რბილი ნიშანი სიტყვების ბოლოს სიბილანტების შემდეგ.

საძოვრიდან _ წყნარი _ ქოხი _ ღრუბლების მიღმა _ შეხვედრების შემდეგ _ ბევრი დავალება_; კანკალი_; კორომებთან_, განძის კუნძული_; რამდენიმე გუბე_; ჰოოპ_; siskin_; მეტყველება_; ლანჩი_; სურო_;

მექანიზმიდან_; მოსასხამი_; მუნჯი_; ლერწამი_; ბუ_; აგური_. დაასრულე წინადადება:.

სიბილური ფუძის მქონე არსებით სახელებში რბილი ნიშანი იწერება ბოლოს მხოლოდ ______ დახრილობის არსებით სახელებში.სავარჯიშო 41

. დაალაგეთ არსებითი სახელები ორ სვეტად:

გუბე, ღრუბელი, ლაფშა, ფანქარი, თხილამურები, პლუშები, ხეობის შროშანი, ცირკის შემსრულებელი; ბურთი_მ, ლანდშაფტი_მ, ციცაბო; ამხანაგი_მ; ხორბალი, კიტრი; chick_m; ამოცანა_ე, ბარგი_მ; ტყვიის_მ; მამა_ვ, ძმა_ვ.სავარჯიშო 42

. დააკოპირეთ გამოტოვებული ასოების და სასვენი ნიშნების ჩასვით. შეადგინეთ ხატით მონიშნული წინადადებების დიაგრამები. ვარსკვლავით მონიშნული სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზის გაკეთება. (მ. პრიშვინი) 1. ადრე გაზაფხულზე მზის ცხელმა სხივმა გაანათა ყველაფერი და ბებერი ნაძვის ხის თავზე თესლ კონუსსაც კი შეეხო. (ნ. რუბცოვი) 2. ცარიელ მატარებლის სადგურში _ სადგურზე _ დარაჯს _ ცხვრის ტყავის ქვეშ ეძინა. 3. ჭექა-ქუხილის შემდეგ, ცისარტყელა ჩამოკიდებული არყის ხეებს ნიმუშიანი სუფთა პირსახოცით. (ი. აკიმუშკინი) 4. ახალ ზელანდიაში იზრდება გვიმრის ტყეები, რომლებიც ყველგან გაქრა. (ვ. მელენტიევი) 5. თვალები გაახილა და ნელა მიმოიხედა სანაპიროზე. (გ. კოროლკოვი) 6. როცა ბეღურები უკვე წიწილებს ელოდნენ, ისინი ვარსკვლავების სახლთან ახლოს იდგნენ*. (დ. მამინ-სიბირიაკი)

7. სახურავის ქვეშ მერცხლების ბუდე იყო. 8. რბილმა თოვლმა, რომელსაც მონადირეები ფხვნილს ეძახიან*, დაიწყო ვარდნა.

გამოცადე შენი ცოდნა!

ვარიანტი 1

1. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ ფრაზები ამ არსებითი სახელით, ზედსართავი სახელების არსებითი სახელის შესატყვისი.

ვერმიშელი, გვარი, კალუსი, ფლამინგო, ტიული.

2. შეავსეთ გამოტოვებული ასოები არსებითი სახელის მნიშვნელობისა და დაკლების მითითებით. ნიმუში:გელაპარაკში ისაუბრა

(1 წერილი, აბზაცი).

ტრამვაით ვიარე, ყუთში ვინახავდი, ხეებს თოვლში ვინახავდი, ლექციაზე ვიჯექი, ჯარში ვმსახურობდი, ნაწარმოებში ვკითხულობდი. .

-ე

სადგური, ლიტერატურა, მათემატიკა, შენობა, ბოტანიკა, გეოგრაფია, ჯოხი, ლობიო, ბორცვი. ტრამვაით ვიარე, ყუთში ვინახავდი, ხეებს თოვლში ვინახავდი, ლექციაზე ვიჯექი, ჯარში ვმსახურობდი, ნაწარმოებში ვკითხულობდი. 4. ჩამოწერეთ არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ დაბოლოება მხოლოდ წინადადებაში

პორტფელი, ბედნიერება, მოწმე, სქელი, წამყვანი, ვერხვი, კანკალი, ირემი, შემოდგომა, ივლისი, ქურთუკი, ზედაპირი, ბეჭედი, ქოხი, გმირი.

5. ჩამოწერეთ ის არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ დაბოლოება გვარის და მნიშვნელობით და . რომელ დეკლარაციას მიეკუთვნებიან ისინი?

ფორტეპიანო, მეტყველება, კალენდარი, ექიმი, ზღარბი, კალუსი, ყინულის ხვრელი, ხის ღერო, დედა, ქალიშვილი.

6. დაწერე შემდეგი სიტყვები დეტივისა და წინადადების შემთხვევაში:

სანაპირო, ექსპედიცია, ყინულის ხვრელი, საქმე, წინადადება, ევგენი, ინციდენტი, განათლება, ჰერბარიუმი.

7. შეადგინეთ ფრაზები წინადადებების გამოყენებით by, on, in, with, about, about, for .

ნიმუში: ცხოვრება ზღვისპირა, რვეულების ყდაზე და.

სათაური, ხელნაწერი; მოახლოება, ჭექა-ქუხილი; ძირეული სიტყვა; გემი, საფრთხე; ილუსტრაცია, წიგნი; ოცნება, ბედნიერება; ამოხსნა, ამოცანა.

8. ჩამოწერეთ არსებითი სახელები, რომლებიც იწერება ბოლოს სიბილანტების შემდეგ ბ .

ქოხი_, გასაღები_, უდაბნო_, წვრილმანები_, ბევრი მსხალი_, პრობლემის გადაჭრა_, შეხვედრების გარეშე_.

9. ჩამოწერეთ ის არსებითი სახელები, რომლებსაც ინსტრუმენტული საქმის ბოლოს სიტყვები აქვთ დაწერილი ო .

კვერცხი, ბეჭედი, ჩიტი, ნახატი, კალია, კალამი, პლაკატი, სასტუმრო.

10. გადაწერეთ ტექსტი, ჩადეთ გამოტოვებული ასოები, დაამატეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები.

დელფინების გაწვრთნა ადვილია. ისინი სწრაფად სწავლობენ ცირკის სხვადასხვა ხრიკებს, ენთუზიაზმით თამაშობენ ბურთს, ურტყამენ მას აუზის ზედაპირზე და ხტებიან რგოლებში.

დელფინები მეგობრული ხალხია. ისინი ერთმანეთს შეხებით ზრუნვით ეპყრობიან. დელფინები არ ფიქრობენ საშიშროებაზე და პირველივე ზარზე ჩქარობენ ამხანაგის დასახმარებლად, როცა ის უბედურებაში მოხვდება.

ვარიანტი 2

1. შეადგინეთ ფრაზები ამ არსებითი სახელებით ზედსართავი სახელი + არსებითი სახელიზედსართავი სახელის შეთანხმება.

შამპუნი, ყავა, გამზირი, ყინულის ხვრელი, მაყუჩი.

2. ჩასვით გამოტოვებული ასოები, მიუთითეთ არსებითი სახელების დაქვეითება და რეგისტრი.

ცხოვრობდა სასტუმროში_, მთელი საღამო _ დადიოდა პარკში_, ხატავდა ალბომში_, როცა თარიღი შეიცვალა, პეპელა შროშანაზე_, დამარხული სირენები_, ბუდე არყზე_; ისაუბრა ინციდენტზე_, იყო აქციაზე_.

3. ჩამოწერეთ არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ დაბოლოება დადებით და წინადადებაში ტრამვაით ვიარე, ყუთში ვინახავდი, ხეებს თოვლში ვინახავდი, ლექციაზე ვიჯექი, ჯარში ვმსახურობდი, ნაწარმოებში ვკითხულობდი. :

დიპლომი, მკითხველი, ლიტერატურა, ტერიტორია, ჯანმრთელობა, ჰობი, ბეღელი, კონკურსი, მშრალი მიწა, უდაბნო.

4. ჩამოწერეთ არსებითი სახელები, რომლებისთვისაც დასასრული იწერება მხოლოდ წინდებულ შემთხვევაში ტრამვაით ვიარე, ყუთში ვინახავდი, ხეებს თოვლში ვინახავდი, ლექციაზე ვიჯექი, ჯარში ვმსახურობდი, ნაწარმოებში ვკითხულობდი. . მიუთითეთ ამ არსებითი სახელების დაქვეითება.

ტბა, გრიგალი, ჭია, ხარისხი, დათბობა, წამყვანი, ზედაპირი, სანაპირო, ქვეყანა, ტანვარჯიში.

5. ჩამოწერეთ ის არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ დაბოლოება გვარის, დატივის და წინადადების შემთხვევაში. -და . რომელ დეკლარაციას მიეკუთვნება ეს არსებითი სახელები?

გასაღები, ქარბუქი, ვერხვი, რვეული, სტეპი, სიმღერა, ყინვა, სტრუქტურა.

6. ჩამოწერეთ არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ დასასრული მხოლოდ წინადადებაში -და .

ზარმაცი ბიჭი, შენობა, გამოცემა, აკაცია, შეხვედრა, პლანეტარიუმი, განყოფილება, ბილიკი.

7. შეადგინეთ ფრაზები არსებითი სახელი + არსებითი სახელიწინადადებების გამოყენებით by, on, in, with, about, about, for .

ნიმუში: მაგიდის ზედაპირზე, როდესაც საფრთხე უახლოვდება.

ზღაპარი, ექსპედიცია; ოთახი, სადგური; ჩანაწერი, ჟურნალი; მშენებლობა, ციმბირი; მოახლოვება, ქარიშხალი.

8. ჩამოწერეთ ის არსებითი სახელები, რომლებიც იწერება ბოლოს ჩურჩულის შემდეგ ბ .

ფუფუნება_, უდაბნო_, ციცაბო_, დაჩის მახლობლად_, ლერწამი_, პეიზაჟი_, აურზაური_, ღრუბლების გარეშე_, მონსტრები_, ბევრი გუბეები_.

9. ჩამოწერეთ არსებითი სახელები, რომლებსაც აქვთ სიბილური დაბოლოებები და ც ინსტრუმენტულ შემთხვევაში წერია - ომ .

Siskin, borscht, დანა, ღრუბელი, გული, saucer, ქუჩა, ბურთი, ამხანაგი, სარკე, noodles.

10. გადაწერეთ ტექსტი, ჩასვით გამოტოვებული ასოები და გამოტოვებული სასვენი ნიშნები.

გრანიტი ძალიან გამძლე ქვაა. მოპოვებულია ურალში_ციმბირში. ძლიერი გათბობით და სწრაფი გაგრილებით, ის კარგავს ძალას და იშლება. როდესაც ის იშლება, წარმოიქმნება თიხა და ქვიშა.

1 "++" ნიშანი აღნიშნავს სავარჯიშოებსა და დავალებებს სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ სახელმძღვანელოს "რუსული ენის" გამოყენებით. მე-5 კლასი“ რედ. რაზუმოვსკოი მ.მ., ლეკანტა პ.ა.

ისტორიები შემოდგომაზე

ჩიტები და ფოთლები

შემოდგომის ტყეში შემავალი მზის სხივებში ვერ გაიგებ სად არის ფოთლები და სად დაფრინავენ ჩიტები.

და დიდი ტყის გაწმენდაში, ჩამოცვენილი ფოთლებიც კი ვერ პოულობენ მოსვენებას: ზოგი, თაგვებივით, დარბიან გაწმენდილზე, სხვები ტრიალებენ მრგვალ ცეკვაში, გრიალებენ, ჩქარობენ და როცა ტყის ქარს აჭერენ, ისინი. ცისფერ, თითქმის შავ ღრუბლებსა და მათ შორის ცისფერ მბზინავ უფსკრულის ქვეშ, თავმომწონედ მივარდი და აქ ვეღარ გაიგებ, სად ჩქარობენ ფოთლები და სად არიან გადამფრენი ფრინველები.

გვიმრა ჯერ კიდევ მთლად მწვანე იყო, მაგრამ ახლა ზევით იყო სავსე ფოთლებით, სურნელოვანი, შრიალი ფეხქვეშ.

ბოლო სოკო

ქარი გაიფანტა, ცაცხვი ამოიოხრა და თითქოს მილიონი ოქროს ფოთოლი ამოისუნთქა. ქარმა ისევ გაიფანტა, მთელი ძალით დაუბერა - შემდეგ კი ყველა ფოთოლი ერთდროულად გაფრინდა და მხოლოდ იშვიათი ოქროს მონეტები დარჩა ძველ ცაცხვის ხეზე, მის შავ ტოტებზე.

ასე დაუკრა ქარმა ცაცხვას, მიუახლოვდა ღრუბელს, დაუბერა და ღრუბელი აფრქვევდა და მაშინვე წვიმდა.

ქარმა დაიჭირა და კიდევ ერთი ღრუბელი ამოძრავა, ამ ღრუბლის ქვეშ კი კაშკაშა სხივები იფეთქა და სველი ტყეები და მინდვრები ანათებდნენ.

წითელი ფოთლები დაფარული იყო ზაფრანის რძის თავსახურით, მაგრამ მე ვიპოვე რამდენიმე ზაფრანის ქუდი, ასპენის ბოლტუსები და ბოლტუსის სოკო.

ეს იყო ბოლო სოკო.

ივან და მარია

გვიანი შემოდგომა ხანდახან გაზაფხულის მსგავსია: თეთრი თოვლია, არის შავი მიწა. მხოლოდ გაზაფხულზე აქვს მიწის სუნი გალღობილი ლაქებისგან, შემოდგომაზე კი თოვლის სუნი. ეს რა თქმა უნდა ხდება: ზამთარში თოვლს ვეჩვევით, გაზაფხულზე კი მიწის სუნი ასდის ჩვენთვის, ზაფხულში კი მიწას ვსუნთქავთ, გვიან შემოდგომაზე კი თოვლის სუნი გვიდგას.

მზე იშვიათად ანათებს მხოლოდ ერთი საათის განმავლობაში, მაგრამ რა სასიხარულოა ეს! შემდეგ ტირიფის ხეზე ათიოდე ფოთოლი, რომელიც უკვე მოკვდა, მაგრამ გადაურჩა ქარიშხალს ან ძალიან პატარა ცისფერი ყვავილი ჩვენს ფეხქვეშ, დიდ სიამოვნებას გვანიჭებს.

ცისფერი ყვავილისკენ ვიხრები და სიამოვნებით ვიცნობ მასში ივანეს: ეს ერთადერთი ივანეა დარჩენილი წინა ორმაგი ყვავილიდან, კარგად ცნობილი ივა-ნა-და-მარიასგან.

სინამდვილეში, ივანე არ არის ნამდვილი ყვავილი. ძალიან პატარა ხვეული ფოთლებისგან შედგება და ერთადერთი ფერი იასამნისფერია, რის გამოც მას ყვავილს უწოდებენ. მხოლოდ ყვითელი მერია არის ნამდვილი ყვავილი ბუშტებითა და მტვრიანებით. სწორედ მარიასგან დაეცა თესლები ამ შემოდგომის მიწაზე, რათა ახალ წელს კვლავ დაეფარათ მიწა ივანებითა და მარიამებით.

მარიას საქმე გაცილებით რთულია, ალბათ ამიტომაც დაეცა ივანეს წინაშე.

მაგრამ მომწონს, რომ ივანე გადაურჩა ყინვას და გალურჯდა კიდეც. შემოდგომის ცისფერ ყვავილს თვალებით მივყვები, ჩუმად ვამბობ:

ივანე, ივანე, სად არის ახლა შენი მარია?

განშორება

რა მშვენიერი დილაა: ნამი, სოკო და ჩიტები... მაგრამ უკვე შემოდგომაა. არყის ხეები ყვითლდებიან, აკანკალებული ასპენი ჩურჩულებს:

"პოეზიაში საყრდენი არ არის: ნამი გაშრება, ჩიტები გაფრინდებიან, მჭიდრო სოკო ყველა მტვერში დაიშლება... არ არის საყრდენი..." და ამიტომ უნდა მივიღო განშორება და წავიდე. სადღაც

ფრენა ფოთლებთან ერთად.

თქვენ შეგიძლიათ დაწეროთ საკუთარი.

ქარი გაიფანტა, ცაცხვი ამოისუნთქა და თითქოს მილიონი ოქროს ფოთოლი ამოისუნთქა. ქარი ისევ გაიფანტა, მთელი ძალით მივარდა (), შემდეგ კი მაშინვე

ყველა ფოთოლი ჩამოვარდა და დარჩა ძველ ცაცხვის ხეზე (), მის შავ ტოტებზე, მხოლოდ იშვიათი ოქროს მონეტები. ასე რომ, ქარმა ითამაშა ცაცხვის ხესთან (), მიუახლოვდა ღრუბელს (), დაუბერა, ღრუბელი დაიფეთქა და მაშინვე წვიმდა. ქარმა დაიჭირა და ამოძრავა კიდევ ერთი ღრუბელი, და ამ ღრუბლის ქვეშ (), კაშკაშა სხივები იფეთქა და სველი ტყეები და მინდვრები ანათებდა. წითელ ფოთლებს ზაფრანის რძის თავსახურები ჰქონდა დაფარული, მაგრამ მე ვიპოვე რამდენიმე ზაფრანის რძის თავსაბურავი, ასპენის ბოლეტუსი და ბოლტუსის სოკო. ეს იყო ბოლო სოკო. დავალება, მიუთითოთ სიტყვის ის ნაწილი, რომელშიც ნაპოვნია დაკარგული ასო, დაიმახსოვრეთ შემოწმების მეთოდი, ჩადეთ ასო. ფრჩხილებში ჩაწერეთ სიტყვები, რომლებიც დაგეხმარათ სწორად არჩევაში და ჩაწერეთ დაკარგული დასასრულები.

იპოვნეთ და ჩამოწერეთ სახელობითი სახელები. ქარი გაიფანტა, ცაცხვი ამოიოხრა და თითქოს მილიონი ოქროს მონეტა ამოისუნთქა.

ფოთლები ისევ მიმოიფანტა, დაუბერა თავისი ძალით, შემდეგ კი ყველა ფოთოლი ერთდროულად გაფრინდა და მხოლოდ იშვიათი ოქროს მონეტები დარჩა ძველ ცაცხვზე, მის შავ ტოტებზე. ასე რომ, ქარმა ცაცხვის ხე ითამაშა, ღრუბელს მიუახლოვდა, ვფიქრობდი, ღრუბელი დაიფრქვევა და მაშინვე წვიმდა.

სიტყვით, რომელსაც ამოწმებთ, ჩაწერეთ ტესტი სიტყვა. იპოვნეთ მართლწერები სიტყვებში ამოისუნთქე ცაცხვის ხე, ამოისუნთქა ღრუბელი და წვიმის შემდეგ აფრქვევდა სველი მინდვრები. მ პრიშვინის მიხედვით. გახსენით წიგნი, დააკვირდით სიტყვებს, ამოისუნთქეთ და როგორ ცვლის სიტყვებს?

ყუთი გავხსენი და ჯერ ვერაფერი დავინახე, შემდეგ კი პატარა ღია მწვანე შუქი დავინახე, თითქოს სადღაც შორს, ჩემგან შორს პატარა

ვარსკვლავი და ამავდროულად მე თვითონ მეჭირა ხელში. - ეს რა არის, მიშკა, - ვთქვი ჩურჩულით, - ეს რა არის? - ეს ციცინათელაა, - თქვა მიშკამ. - Რა არის კარგი? ის ცოცხალია, ასე ნუ ფიქრობ. - დათვი, - ვუთხარი მე, - აიღე ჩემი ნაგავსაყრელი, გინდა? მიიღეთ ის სამუდამოდ, სამუდამოდ! მომეცი ეს ვარსკვლავი, მე წავიყვან სახლში... და მიშკამ აიღო ჩემი ნაგავსაყრელი და სახლში გაიქცა. მე კი ჩემს ციცინათელასთან დავრჩი, ვუყურებდი, ვუყურებდი და ვერ დავიკელი: როგორი მწვანე იყო, თითქოს ზღაპარში იყო და როგორ ახლოს იყო, ხელის გულზე, მაგრამ ანათებდა თითქოს. შორიდან... თანაბრად ვერ ვსუნთქავდი და გულის ცემა მესმოდა და ცხვირში ოდნავ ჩხვლეტა მესმოდა, თითქოს ტირილი მინდოდა. და ვიჯექი ასე დიდხანს, ძალიან დიდხანს. და ირგვლივ არავინ იყო. და მე დამავიწყდა ყველა ამ სამყაროში. ამ ტექსტში არის მონათესავე სიტყვების სამი ჯგუფი

ყუთი გავხსენი და ჯერ ვერაფერი დავინახე, მერე კი პატარა ღია მწვანე შუქი დავინახე, თითქოს სადღაც შორს, ჩემგან შორს იწვოდა.

პატარა ვარსკვლავი და ამავდროულად მე თვითონ მეჭირა ხელში. - ეს რა არის, მიშკა, - ვთქვი ჩურჩულით, - ეს რა არის? - ეს ციცინათელაა, - თქვა მიშკამ. - Რა არის კარგი? ის ცოცხალია, ასე ნუ ფიქრობ. - დათვი, - ვუთხარი მე, - აიღე ჩემი ნაგავსაყრელი, გინდა? მიიღეთ ის სამუდამოდ, სამუდამოდ! მომეცი ეს ვარსკვლავი, მე წავიყვან სახლში... და მიშკამ აიღო ჩემი ნაგავსაყრელი და სახლში გაიქცა. მე კი ჩემს ციცინათელასთან დავრჩი, ვუყურებდი, ვუყურებდი და ვერ დავიკელი: როგორი მწვანე იყო, თითქოს ზღაპარში იყო და როგორ ახლოს იყო, ხელის გულზე, მაგრამ ანათებდა თითქოს. შორიდან... თანაბრად ვერ ვსუნთქავდი და გულის ცემა მესმოდა და ცხვირში ოდნავ ჩხვლეტა მესმოდა, თითქოს ტირილი მინდოდა. და ვიჯექი ასე დიდხანს, ძალიან დიდხანს. და ირგვლივ არავინ იყო. და მე დამავიწყდა ყველა ამ სამყაროში. ამ ტექსტში არის ერთი და იგივე ძირის მქონე სიტყვების სამი ჯგუფი, იპოვეთ და დაწერეთ ეს სიტყვები ჯგუფურად, მონიშნეთ ფესვი, იპოვეთ და ჩაწერეთ ტექსტში გამორიცხული ზმნები, მიუთითეთ მათი უღლება და დაწერეთ ეს ზმნები მე-2 პირის მხოლობითი ფორმით. და 3 pl. ნომრები