Što je motorika kod djece. Igre koje na različite načine razvijaju finu motoriku

Fina motorika - kompleks koordiniranih radnji usmjerenih na precizno izvođenje malih pokreta prstima, rukama i nogama. U tome sudjeluju živčani, mišićni, koštani, pa čak i vidni sustav. Uključuje različite pokrete: od svih uobičajenih gesta do najmanjih manipulacija.

Sa stanovišta anatomije, 1/3 motoričke projekcije na moždanu koru je upravo projekcija ruke, smještena uz govornu zonu. Stoga je razvoj fine motorike kod djece od 3-4-5 godina toliko važan: o tome će ovisiti formiranje govornih vještina, uspjeh u školovanju i uspješna socijalizacija djeteta. Koje su njegove dobne karakteristike i kako postići njegov maksimalan napredak kod djece predškolske dobi?

U predškolskoj dobi normalne motoričke sposobnosti postaju raznovrsnije i složenije u usporedbi s 2-3 godine. Povećava se udio manipulacija koje zahtijevaju koordinirano djelovanje ruku. Morate znati koje dobne karakteristike karakteriziraju razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece od 4-5 godina kako biste ga usmjerili u pravom smjeru.

1. Do dobi od 3 godine pokreti prstiju djece postaju barem donekle slični pokretima odrasle osobe.
2. Poboljšavaju se ranije stečene fine motoričke sposobnosti.
3. Djeca uče stavljati stvari na određeno mjesto.
4. Beba je do 3. godine grabila i držala uglavnom dlanom, a sada aktivnije koristi prste.
5. Predškolci u dobi od 3 do 5 godina pokušavaju crtati krugove i crte, rezati papir škarama, skidati i oblačiti široku, široku odjeću.
6. Fina motorika se sada formira u sprezi s kinestetičkim osjetilom. Dijete počinje shvaćati položaj i kretanje vlastitog tijela u prostoru. Pokreće se proces razvoja vizualno-taktilno-kinestetičkih veza. Zahvaljujući tome, pokreti ruku izvode se pod vizualnom kontrolom.

Dakle, razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku kod djece od 3-4 godine odvija se uzastopno, postupno. Prvo morate naučiti kako dohvatiti predmet kako biste ga zgrabili, a zatim njime manipulirati. U ovom procesu važna je koordinacija pokreta ruku i očiju. Učitelji, psiholozi, fiziolozi utvrdili su norme i odstupanja u razvoju finih motoričkih sposobnosti u predškolskoj dobi.

Norme

Prema stručnjacima, razvoj motoričkih sposobnosti kod djece od 4 godine, pa čak i 5 godina, mora biti u skladu sa sljedećim regulatornim zahtjevima.

1. Lupa predmetom o predmet.
2. Uzima perlu ili mrvicu kruha (bilo koji okrugli sitni detalj) s dva prsta, a to bi trebali biti palac i kažiprst.
3. Crta na listu papira, a zatim precrtava crtež.
4. Vadi male predmete iz prozirne staklenke.
5. Po analogiji, gradi most od 3 kocke.
6. Samostalno gradi toranj s najmanje 3 bloka.
7. Pokušava nacrtati okomitu crtu: pogreška ne smije biti veća od 30 °.
8. Precrtava križ, krug, kvadrat.
9. Crta čovjeka s najmanje 3 elementa.

Upravo tim standardima treba težiti razvoju fine motorike ruku kod djece od 4-5 godina: ako je vaše dijete savladalo većinu vještina s ovog popisa, formiranje njegovih misaonih i motoričkih sposobnosti ne zahtijeva korekciju . Kada postoji djelomično kašnjenje (pa čak i napredovanje) u 1 ili 2 pokazatelja, govore o neskladnoj dinamici funkcija razmišljanja, govora i fine motorike. U slučaju kada dijete nije ovladalo većinom navedenih vještina, potrebna je preciznija dijagnoza zaostajanja u jednom ili drugom stupnju.

Odstupanja

Ako je razvoj fine motorike kod djece od 3-4 godine nedovoljan za ovu dob, dijete će doživjeti karakteristična odstupanja od norme:

• poremećena tehnika kretanja;
• motoričke kvalitete pate: spretnost, brzina, snaga, koordinacija, točnost;
• dijagnosticiraju se psihomotorni nedostaci;
• slabo formirane elementarne vještine samoposluživanja;
• slabe tehničke vještine u crtanju, modeliranju, projektiranju, primjeni;
• nemogućnost pravilnog držanja četke ili olovke, reguliranja sile pritiska na njih;
• poteškoće s korištenjem škara.

Ako se razvoj motoričkih sposobnosti kod djece od 4-5 godina odvija prema ovom planu (5-6 kršenja), to su odstupanja. Unatoč nepostojanju grubih poremećaja kretanja kod njih, stupanj tjelesnog i motoričkog napretka znatno je niži nego kod djece predškolske dobi koja se normalno razvijaju. I tu je jako važno prepoznati ga na vrijeme.

Dijagnostika

Da bi se utvrdilo da je razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece od 3 godine i starije poremećen, potrebna je dijagnostika. Specijalist će vam reći točne rezultate, ali to možete učiniti i kod kuće. Zamolite svoje dijete da radi sljedeće jednostavne vježbe.

1. Pročitajte mu dječju pjesmicu, dok izvodite jednostavne pokrete prstima i rukama, a zatim ga zamolite da ih ponovi za vama.
2. Ispružite ruke ispred sebe. Jedna ruka je stisnuta u šaku, druga je ispravljena. Potrebno je polako, ali u isto vrijeme, mijenjati položaj četkica.
3. Trebao bi moći "hodati" po ravnoj površini svojim prstima (kažiprstom i srednjim redom).
4. Trebao bi moći redom "saviti prste", počevši od malog prsta.
5. Zamolite ga da izvede vježbu stiskanja dlana. Predlaže se spojiti prste lijeve ruke u prstohvat kao da prikazuje kljun djetlića i kucati po desnom dlanu, koji bi trebao biti okomito otvoren. Učinite isto mijenjajući ruke.
6. Zamolite da istovremeno raširite obje ruke u strogom slijedu: šaka - rub šake - dlan.
7. Rastavite piramidu pred djetetom i dajte mu zadatak da je ponovno sastavi.
8. Slična vježba s matrjoškom: prvo je rastavljaju pred njegovim očima, a zatim traže da je sastavi.
9. Zamolite da nacrtate kuću koja se sastoji od običnih elemenata koje je lako reproducirati čak iu nedostatku umjetnikovog talenta. Provjerite koliko je točna nastala kopija. Obratite posebnu pozornost na takve male elemente kao što su trijem, cijev, vrata - oni će ukazati na dinamiku razvoja u rukama finih motoričkih sposobnosti.
10. Ponudite da zaokružite crtež točkama, ali se istodobno unaprijed dogovorite da je nemoguće otrgnuti olovku (olovku, flomaster) s papira.
11. Potrebno je zasjeniti lik ravnim linijama, pokušavajući ne izaći izvan njegovih kontura. Zamolite svoje dijete da koristi različite vrste šrafura: vodoravno, okomito, dijagonalno, valovito.

Sad sažmi. Ako mu je u dobi od 3 godine dopušteno izvoditi najmanje 30% svih ovih vježbi, tada bi do dobi od 5 godina fine motoričke sposobnosti trebale biti toliko razvijene da se 80-90% ovih zadataka smatra normom. Ako imate ove pokazatelje u nastavku, morate više raditi s bebom. U suprotnom, to će onda imati žalostan učinak na njegov daljnji govor, pa čak i intelektualni razvoj.

Najvažniji čimbenik koji određuje razvoj fine motorike kod djece u dobi od 3 godine i starije je pravodobno organizirana pomoć korektivne i pedagoške prirode. Djecu s teškoćama u razvoju treba poslati u popravne skupine u specijaliziranim dječjim vrtićima. Kako se to ne bi dogodilo, roditelji bi trebali raditi što je više moguće s djetetom predškolske dobi, razvijajući fine motoričke sposobnosti u prstima: postoji mnogo metoda i metoda.

Metode razvoja

Da bi razvoj fine motorike kod djece od 3-4 godine bio u granicama normale, može se ubrzati. Postoje različite metode.

Igre malih predmeta

Od 3. godine djetetu jednostavno treba ponuditi sve one igre u kojima trebate sastaviti male dijelove u jednu cjelinu:

• mozaik;
• zagonetke;
• konstruktor.

Takve igre ne samo da pridonose razvoju finih motoričkih sposobnosti, već i stvaraju kreativnu maštu, orijentaciju u prostoru. Možete pročitati više o igrama i vježbama.

igre s prstima

Igre s prstima za razvoj fine motorike

Igre s prstima za razvoj finih motoričkih sposobnosti za djecu od 3-4 godine mogu se temeljiti na:

• štapići u boji;
• Twisters jezika;
• poezija;
• azbuka gluhonijemih;
• kazalište prstiju.

U početku će biti normalno da trogodišnjaci ponavljaju pokrete nakon odrasle osobe. Ali u dobi od 5 godina, slušajući pjesmicu, koja sadrži zadatak izvođenja najjednostavnijih pokreta prstiju, mora ih učiniti samostalno.

Masaža ruku i prstiju

Ova metoda razvoja fine motorike u rukama uključuje nekoliko metoda:

• profesionalna masaža od strane stručnjaka;
• samostalno zagrijavanje prstiju i ruku od strane roditelja ("kako mogu", kako kažu);
• ponudite djetetu da trči mali vrh tako da se vrti što je duže moguće;
• neka stavi ruke u žitarice (riža, proso, heljda) i pijesak, dodirujući prstima svako zrno pojedinačno.

Igre s elementima masaže vrlo dobro pridonose razvoju fine motorike prstiju i ruku.

modeliranje

Ovdje je teško formulirati neke konkretne zadatke. Samo dajte predškolskom djetetu plastelin u ruke: neka njegovi prsti od njega stvore ono što smisli njegova neumorna mašta. Glavna stvar je da modeliranje treba biti prisutno u svakodnevnim aktivnostima bebe od 3 do 5 godina.

Slika

Unatoč činjenici da crtanje, baš kao i modeliranje, zahtijeva polet mašte, usmjereno je na specifičniji razvoj fine motorike. Stoga ovdje postoje određeni zadaci:

• šablonski crtež;
• valjenje;
• crtanje na kovrčavim ravnalima;
• rad sa zabavnim bilježnicama posebno za predškolsku djecu.

Rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti preporuča se redovito provoditi 5 minuta nekoliko (5-6) puta dnevno. Rezultati se mogu postići različitim aktivnostima: igrom, modeliranjem, crtanjem, aplikacijom, oblikovanjem. Redovita nastava usput doprinosi formiranju percepcije, govora, osjećaja za boju. Samo u agregatu svih ovih napora, koji će biti potrebni i roditeljima i samim predškolcima, razvoj finih motoričkih sposobnosti djece od 3-4 godine može biti uspješan.

Danas samo lijena majka nije čula. Ponekad se to predstavlja kao svojevrsna novost, otkriće suvremenih psihologa i pedagoga, ali zapravo je veza između rada prstiju i razvoja moždanih struktura utvrđena jako davno. Začudo, čak su se i naše prabake, kojima nitko ništa nije rekao o znanstvenim metodama odgoja i razvoja djece, igrale s njima "svraka-vrana". To je ujedno i masaža, novo taktilno iskustvo - i sve to uz glazbenu pratnju!

Motorika je kretanje mišića. U skladu s tim, veliki mišići ruku i nogu razrađuju se u procesu svladavanja vještina hodanja, upravljanja priborom za jelo. S ovim je sve lakše. Ali mali mišići šake često zahtijevaju suptilniji i detaljniji rad, na što obraćaju pažnju popravni učitelji, odgajatelji i logopedi. Stoga ćemo danas govoriti o finoj motorici.

Zašto bismo ga trebali razvijati?

Razumno pitanje. Dijete puže, uzima sve u ruke, uči, zatim počinje hodati, pokreti ruku se poboljšavaju i već je u stanju izvoditi preciznije pokrete. Čini se da svi procesi idu sami od sebe. Međutim, motoričke sposobnosti su opći pojam. Ljudska ruka je jedinstveni organ, čiji razvoj praktički nema granica. Stoga, što više pažnje posvetite ovom procesu, to će se dijete bolje razvijati u budućnosti.

Ruka - oko - mozak

Mali motorni čamci nisu kaotična kretanja, već svjesna, smislena i provjerena. Zato je iznimno važan za razvoj moždanih struktura općenito, a posebno govora. I to uopće nije mit, već potvrđena činjenica. Znanstvenici su uspjeli dokazati da oko trećine cijele površine motoričke površine moždane kore zauzima projekcija ruku, smještena vrlo blizu govorne zone. Dakle, motorika nije samo razvoj sposobnosti hvatanja. Dopuštajući djetetu da nešto vrti u prstima, također izravno potičete razvoj govora.

Zapravo, razvoj malih pokreta provodi se uz pomoć vida. Oči ovdje djeluju kao koordinator, ovo je najbolja veza koja ispravlja točnost pokreta i daje povratnu informaciju mozgu. Zahvaljujući vidu, pokreti se svaki put bruse.

Funkcije mišljenja

I idemo dalje, jer motorika nije samo ključ razvoja govora. Osim toga, izravno je u interakciji s mišljenjem, maštom, motoričkim i vizualnim pamćenjem, promatranjem i pažnjom. To jest, sada, u dobi kada vaša beba počinje s entuzijazmom osjećati sve predmete koji mu padnu u ruke, postavlja sve temelje za buduću uspješnu aktivnost, obrazovnu i radnu. Stoga, prije nego što uzmete ovu ili onu igračku od mrvica ili je izvadite iz pješčanika, razmislite da je to možda mnogo važnije od vaših ideja o higijeni.

Počevši od najjednostavnijeg

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku ne zahtijeva posjećivanje posebnih grupa za djecu, koje su danas tako moderne. Naravno, ovo je prilično zgodno, majka ima nekoliko sati slobodnog vremena za kupovinu, a dijete je zauzeto zanimljivim igrama s profesionalnim učiteljima. Ali mora se imati na umu da je cijeli život male osobe povezan s korištenjem koordiniranih i preciznih pokreta ruku i prstiju. To je zakopčavanje i otkopčavanje gumba i brava, vezanje vezica, oblačenje odjeće, otvaranje raznih predmeta. Stoga, samo dajte djetetu polje za aktivnost, a proces razvoja će ići mnogo brže.

Ponekad kreativni roditelji izrađuju unikatne priručnike od otpadnog materijala. Što je komad kartona u koji su umetnuta grla! S druge strane, čepovi su im pričvršćeni na špagu. Ostaje ih rasporediti u obliku raznobojnih cvjetova i dati bebi priliku da namota jezgre na latice. Može se naći mnogo takvih primjera.

Kada započeti nastavu

Zapravo, razvoj motoričkih sposobnosti odvija se tijekom fetalnog razvoja. Dijete stišće šake, siše palac, što pozitivno utječe na polaganje moždanih struktura. Od trenutka rođenja stručnjaci savjetuju nježnu masažu djetetovih ruku. Na primjer, to se može učiniti tijekom hranjenja. Kako beba raste, vrijedi ponuditi predmete različitih oblika, tekstura i veličina za proučavanje. To mogu biti igračke, zvečke ili samo pamučne čarape u koje je usipan griz. Ali ako govorimo o razdoblju aktivnog treninga, onda je to dob od šest do osam mjeseci.

Harmoničan razvoj

Ovo je vrlo važna stvar koju treba uzeti u obzir. Ne možete se fokusirati samo na finu motoriku, zaboravljajući na sve ostalo. Svi mišići tijela podložni su razvoju. Srećom, aktivna beba nikada ne zaboravlja puzati, trčati, penjati se i samim time osigurava potrebnu fizičku aktivnost. Zadatak majke najčešće je osigurati siguran prostor za aktivnosti. Glavna stvar je ne ometati bebu, a tada će se motoričke sposobnosti normalno razvijati. Za djecu je to vrlo važno. Tome pridonosi izvrsna masaža i plivanje. Ako imate tečajeve u bazenu za najmlađe u svom gradu, svakako upišite svoju bebu. A masažu možete raditi kod kuće, navečer, uopće nije teško.

Bliže godinu dana

Mališani jako vole motoriku, a pritom nisu skupi ni vremenski ni utrošenim materijalima. Sve što je pri ruci poslužit će. Kamenčići i gumbi, perle i žitarice - svi ti materijali imaju razvojni i tonički učinak na dijete. Naravno, u blizini treba biti odrasla osoba koja neće dopustiti djetetu da nešto pojede ili se ozlijedi. Najzabavnije igre uključuju:

Gimnastika za prste

Ovo je jedna od najučinkovitijih aktivnosti u procesu razvoja fine motorike. Predškolska dob je izvanredna po tome što je dijete otvoreno za bilo kakvu kreativnost, s entuzijazmom ponavlja razne pjesme, uči pjesmice. Takve tečajeve možete započeti od dobi od jedne godine, s uobičajenim "Magpie-Crows". Postupno možete komplicirati uvjete, spajati kuglice s malim prištićima koje možete stisnuti u ruci, žlice za udaranje ili bilo koje druge predmete.

Većina ovih igara popraćena je glazbenom pratnjom ili specifičnom, poetskom izrekom. Time se potiče razvoj kreativnosti, pamćenja i mašte. Većina ovih igara uključuje korištenje dviju ruku, zahvaljujući kojima djeca uče pojmove kao što su gore i dolje, lijevo i desno. Važno je dodatno uključiti izolirane pokrete svih prstiju.

modeliranje

Zapravo, ovaj bi se popis mogao nastaviti. Razvoj motoričkih sposobnosti djece predškolske dobi uključuje sve vrste kreativnosti koje su mu dostupne u sadašnjem stupnju razvoja. Djeca su vrlo osjetljiva i spremna klesati rukotvorine zajedno sa svojim roditeljima ad infinitum. U isto vrijeme, uopće nije potrebno kupovati skupe setove za kreativnost, pogotovo jer su obično dizajnirani za izradu jedne igračke. Pokažite malo mašte: kupite glinamol, plastelin, zamijesite slano tijesto u koje možete dodati prehrambene boje.

Najmanji se može ponuditi za ukrašavanje unaprijed pripremljenog crteža komadićima plastelina. Na primjer, jednostavan krajolik u kojem želite prikazati snijeg ili kišu. Uz pomoć plastelina možete ukrasiti stablo jabukama, skupljati voće u košare i učiniti još mnogo zanimljivih stvari.

Motorika je izazov kreativnim vještinama roditelja. Pokušajte staklene boce zalijepiti plastelinom i oblikovati ih u čajnike ili vrčeve. Možete napraviti otiske na komadu gline koristeći razne gumbe ili igračke. A ako se naoružate plastičnim noževima, možete motati kobasice i rezati ih na komade, zamotati u omote i smisliti štošta drugo.

Slika

Ovo je još jedna vrsta kreativnosti koja zahtijeva strpljenje od roditelja, jer će se sve oko sebe morati oprati. Međutim, ako procijenite prednosti ovih aktivnosti, onda se isplati. Koje se tehnike mogu koristiti? Malo dijete još ne zna baratati kistom, stoga ga opremite spužvicom za nanošenje otisaka, a neka i pokuša crtati vlastitim prstima - jednim i dva, kao i cijelim dlanom. Ovo je fantastično iskustvo koje će dati poticaj razvoju djetetove mašte.

Kako dijete odrasta, možete komplicirati zadatke, početi koristiti četku i nekoliko boja istovremeno, dok pokazujete mogućnost njihovog miješanja.

Vježbe s dodatnim predmetima

Ovdje možete koristiti sve što imate kod kuće. Među tim igrama najpoznatija je mozaik.

Umjesto zaključka

Vježbe za motoriku mogu se opisivati ​​u nedogled. Možete uključiti element učenja u gotovo svaku igru, a to će samo postati zanimljivije. Ako vaša mašta nije dovoljna, možete pogledati ideje nastave u modernim metodama, koje su prilično raširene. Na primjer, ovo je sustav korak po korak za nastavu s djetetom „Škola sedam patuljaka“, „Jedan korak, dva koraka“ i mnogi drugi.

Danas ćemo govoriti o važnosti razvoja fine motorike ruku u razvoju dječjeg govora, upoznati se s igrama i vježbama pomoću kojih možete razviti finu motoriku djetetovih ruku.

U posljednje vrijeme većina moderne djece ima opće motoričko zaostajanje i zaostajanje u razvoju finih pokreta prstiju. Ispostavilo se da su mišići prstiju kod djece često slabi, ne mogu točno reproducirati zadanu pozu, ne mogu je zadržati, a da ne spominjemo činjenicu da je većini djece teško svladati vještine poput zakopčavanja i otkopčavanja gumba, patentnih zatvarača , itd.

Još prije 20 godina roditelji, a s njima i djeca, morali su više raditi svojim rukama, prebirati žitarice, prati rublje, plesti, vezeti itd. Sada za svaki sat ima auto. Čak i cipele sada kupuju roditelji za djecu s čičkom, kako se ne bi trudili naučiti dijete da ga pričvrsti, zaveže vezice.

Posljedica slabije razvijenosti opće motorike, a posebice ruke, opća je nespremnost većine djece za pisanje ili problemi u razvoju govora. Nažalost, većina roditelja tek prije škole sazna za probleme s koordinacijom pokreta i finom motorikom. To se pretvara u prisilno opterećenje djeteta: osim usvajanja novih informacija, potrebno je naučiti i držati olovku u nestašnim prstima.

Uostalom, kako to biva. Dijete ne govori. Dijete loše govori. Svaka obitelj ima drugačiji stav prema ovoj pojavi. Neki su već zabrinuti da beba do godine govori samo 2-3 riječi. Drugi su mirni, unatoč činjenici da trogodišnje dijete ne može sastaviti najjednostavniju frazu, posjeduje samo mali broj svakodnevnih riječi. Takvi roditelji vjeruju da će njihovo dijete s vremenom sustići svoje vršnjake i progovoriti samo. I jako su u krivu. Najčešće, kašnjenje u razvoju govora ozbiljno utječe na cjelokupni razvoj djeteta, ne dopušta mu potpunu komunikaciju i igru ​​s vršnjacima, otežava razumijevanje svijeta oko sebe, opterećuje emocionalno i psihičko stanje djeteta. . Međutim, ako djetetu na vrijeme pomognete, stalno koristite sve metode razvoja, aktivacije govora, ovi ozbiljni problemi mogu se uspješno riješiti.

Zašto trebate razvijati fine motoričke sposobnosti?

1. Razvijenost djetetove fine motorike - suptilne kretnje prstiju - jedan je od pokazatelja mentalnog razvoja djeteta predškolske dobi.
2. Visok stupanj razvijenosti fine motorike ukazuje na funkcionalnu zrelost kore velikog mozga i psihičku spremnost djeteta za školu.
3. Fina motorika je osnova za razvoj mentalnih procesa; pozornost, pamćenje, percepcija, mišljenje i govor, prostorne reprezentacije.

S nedostacima u razvoju fine motorike ruku, djeca:

1. Ne mogu nacrtati ravnu liniju (vertikalno, vodoravno).
2. Imaju poteškoće u formiranju ispravne trajektorije pokreta pri izvođenju grafičkog elementa (brojevi, geometrijski oblici).

3. Nema želje za crtanjem, kiparstvom, fizičkim radom.

1. U školi, vrlo spor tempo pisanja.

Zdravlje djece i njihova budućnost je u vašim rukama, dragi roditelji.

Kazaljke su tanak instrument i dugo se "štimaju". Što više beba radi prstima, to se bolje razvija fina motorika ruku i to se ranije i bolje razvija njegov govor, jer su u moždanoj kori motorička i govorna područja u blizini. Štoviše, govor se aktivno formira pod utjecajem impulsa koji dolaze iz prstiju. Tako se ispostavlja da razina i tempo razvoja bebinog govora izravno ovisi o tome koliko su razvijeni suptilni pokreti dječjih prstiju.

Igre i vježbe za razvoj fine motorike ruku.

• Modeliranje od gline i plastelina. Vrlo je koristan. Ako je zima u dvorištu - što bi moglo biti bolje od snjegovića ili snježne borbe. A ljeti možete izgraditi nevjerojatan dvorac od pijeska ili sitnog šljunka.
• Crtanje ili bojanje slika omiljena je zabava za djecu predškolske dobi i dobra vježba za razvoj fine motorike.
• Izrada rukotvorina od papira. Na primjer, izrezivanje geometrijskih oblika škarama, crtanje uzoraka, izrada aplikacija.
• Izrada rukotvorina od prirodnih materijala: čunjeva, žira, slame i drugih dostupnih materijala. Ove aktivnosti također razvijaju djetetovu maštu i fantaziju.
• Oblikovati. Razvijaju se maštovito razmišljanje, fantazija, fine motoričke sposobnosti ruku.
• Zakopčavanje i otkopčavanje gumba, gumba, kukica. Dobra vježba za prste, poboljšava se spretnost i razvija fina motorika ruku.
• Vezanje i odvezivanje vrpci, vezica, čvorova na užetu.
• Okretanje i odvrtanje poklopaca staklenki, mjehurića i sl. također poboljšava razvoj fine motorike i spretnosti djetetovih prstiju.
• Nizanje perlica i gumbića. Ljeti možete napraviti perle od planinskog pepela, orašastih plodova, sjemenki bundeve i krastavaca, sitnog voća itd.
• Tkanje pletenica od niti, vijenci cvijeća.

Sve vrste rukotvorina: za djevojčice - pletenje, vezenje itd., Za dječake - jurnjava, spaljivanje, umjetničko piljenje itd. Naučite svoju djecu svemu što možete učiniti sami!

Kako zaposliti dijete u kuhinji da imate vremena sve skuhati.

• Žitarice na tanjuru. Ulijte dvije ili tri vrste žitarica na veliki ravni tanjur. Dijete ga dodiruje, opipava, uspoređuje, a vi mu govorite odakle dolazi i što s njim možete raditi (kaša, na primjer).
• Pokrijte list (karton, plastika) tankim slojem plastelina. Sipajte heljdu, rižu, grašak u različite tanjure za bebu i pokažite kako možete postaviti uzorke utiskivanjem hrane u plastelin. Osigurano vam je 10 - 15 minuta tišine.
• Najukusnije igre su sipati dvije ili tri vrste grožđica, orašastih plodova, različitih oblika, boja i okusa. I neka ih rastavi.
• Za njih uzimamo različite staklenke i poklopce. Dijete mora pokupiti poklopce za staklenke. Poželjno je da su kapice različitih veličina, tada ih je djetetu lakše pokupiti. Poklopci mogu biti oblačenje, uvijanje. To mogu biti male plastične boce, teglice za dječju hranu i druge stvari koje možete pronaći u svojoj kuhinji. Zatvaranjem kapaka dijete trenira prste i poboljšava razvoj fine motorike ruku.
• Ulijte malo soka od bobica na tanjur. Dajte djetetu nekoliko komada rafiniranog šećera. Pustite bebu da naizmjence ubacuje komadiće u sok i gledajte kako se sok postupno diže i pretvara šećer u prekrasnu boju.
• Stavite dvije šalice ispred djeteta. U jednu sipajte žitarice, a drugu ostavite praznu. Pokažite djetetu kako žličicom staviti žgance u jednu šalicu i sipati u drugu. Kada u prvoj šalici nema dovoljno griza, pokažite kako nagnuti šalicu da skupite sav griz.
• Dajte svojoj bebi posude za led, pipetu i vodu. Da bi bilo zanimljivije, voda se može nijansirati sokom. Neka dijete skupi tekućinu u pipetu i ulije je u kalupe. Ova igra je odlična za razvoj fine motorike i koncentracije.
• Na ravnu posudu ili pladanj istresite griz ili drugu žitaricu. Neka dijete crta prstom po zadcima ostavljajući razne oblike. Pokažite djetetu kako nacrtati najjednostavnije oblike: kvadrate, rombove, krugove.
• Dajte djetetu komad tijesta. Rado će klesati od njega, dok će poboljšati razvoj fine motorike prstiju.
• Edukativna igra "Napravi perle". Trebat će vam tjestenina s velikim razmakom i dugim kablom. Zadatak za dijete: nanizati tjesteninu na konac.

Ne zaboravite da svaki proces učenja zahtijeva puno strpljenja i rada. Budite mudri, pažljivi roditelji puni ljubavi. Nemojte zauvijek zanemarivati ​​vrijeme koje prolazi - koristite ga racionalno. Pravo je zadovoljstvo gledati kako vaše dijete raste i razvija se! I izravno sudjelujte u ovom fascinantnom procesu.

Učiteljica MDOU br. 4 Lukhmanova N.A.

Rani razvoj djeteta uvijek podrazumijeva, između ostalog, razvoj fine motorike, odnosno učenje držanja i rukovanja malim predmetima. Postoje različiti načini za razvoj fine motorike ruku: svaki roditelj je slobodan izabrati što voli on i dijete. Ispod su glavne nijanse povezane s razvojem finih motoričkih sposobnosti, odgovor na pitanje zašto je to potrebno razviti, a također predstavljene igre koje će zasigurno očarati vašu bebu.

Zašto i kada vam je potreban razvoj fine motorike?

Znanstvenici su odavno dokazali da razvoj fine motorike daje poticaj razvoju govora kod djeteta. Ona djeca s kojom se majke redovito igraju, kojoj se na proučavanje daje veliki broj predmeta raznih tekstura, počinju govoriti ranije od svojih vršnjaka, kojima su spomenute zabave uskraćene. Osim toga, takva djeca brže apsorbiraju informacije (taktilni osjećaji povezani su s moždanom aktivnošću), lakše uče, brže počinju pisati. Vrlo često se razvoj taktilnih osjeta koristi kao priprema za školu.

Iz navedenog možemo zaključiti da razvoj fine motorike kod djeteta treba biti što je moguće ranije. Postoje igre s prstima koje se mogu igrati gotovo od rođenja.

Kako razviti fine motoričke sposobnosti kod djece različite dobi?

Svako doba ima svoje igre. Ne možete se raspravljati s ovom tvrdnjom, stoga je važno ne žuriti stvari i dosljedno nuditi djetetu one igračke koje odgovaraju njegovoj dobi.

Od rođenja do šest mjeseci

U ovom trenutku beba sama aktivno razvija taktilne vještine. Počevši od 3-4 mjeseca, dijete svjesno povlači ručke za igračke, osjeća zvečke, majčine ruke, proučava svoje prste. Bebi možete ponuditi različite igre.

• Masaža ruku - nježno gnječite dječje prstiće, mazite ih, nježno vrtite. Proces možete popratiti rimama i šalama.
• Pružite bebi palčeve i pokušajte je podići. Što češće radite ovu vježbu, beba će vas jače uhvatiti za ruke.
• Ponudite djetetu papirnate knjige ili obične listove papira. Pokažite da se mogu trgati, gnječiti, uvijati.
• Zvečke, lopte i igračke s rebrastom površinom izvrsni su pomagači u ranom razvoju bebe.

Od 7 mjeseci do godinu dana

U ovom trenutku možete koristiti iste materijale i igre kao i prije šest mjeseci. Možete dodati nekoliko drugih.

• Piramide - uvest će dijete u pojam veličine i razviti sposobnost brzog nizanja prstenova na šipku.
• Žitarice, grah, tjestenina - što god nađete u kuhinji. Važno je cijelo vrijeme paziti na dijete kako ne bi progutalo strane predmete.
• Tkanina i torbe sašivene od nje s raznim punilima.
• Konstruktor.
• Kocke.

Od jedne do dvije godine

Broj igračaka za razvoj fine motorike treba postupno povećavati. Žitarice i vrećice sa žitaricama i dalje su zanimljive i korisne za igru, ali beba postaje sve starija i pametnija, pa s dostupnim igračkama možete smisliti nove igre koje zahtijevaju logičan i promišljen pristup.

Također možete dodati neobične atribute u kasicu prasicu igre.

• Voda. Zamolite dijete da prelijeva vodu iz jedne posude u drugu, prolijevajući što manje tekućine.
• Vezice i vezice.
• Perle, gumbi, štipaljke i ostali kućanski predmeti.
• Štapići za jelo.
• Slagalice i mozaici.
• Slika.

Od 2 do 3 godine

Trogodišnje dijete već je cijela osoba. Ovo nije beba koja sve vuče u usta, na taj način upoznaje svijet. U dobi od 2-3 godine s djetetom možete igrati prilično ozbiljne igre koje zahtijevaju pažnju, odgovornost i jasan slijed radnji.

• Probni rad.
• Gimnastika za prste.
• Origami.
• Rad sa škarama i papirom u boji.

Konstrukcijski set za djecu nije samo moderna igračka, već i prekrasan materijal za učenje jednostavnih svakodnevnih istina, kao i način za razvoj inteligencije i razmišljanja tijekom igre.

Prilikom odabira dizajnera slijedite pravilo: što je dijete manje, to više detalja. Za najmanje je bolje kupiti konstruktor koji se sastoji od velikih elemenata koji se sigurno neće uvući u grlo mrvica ako ih želi kušati.

Igre s dizajnerom mogu biti različite. S djetetom možete „graditi“ zgrade i predmete samo određenih boja (učimo boje), možete pozvati bebu da broji detalje (učimo brojati). Na ovaj ili onaj način, dizajner će razviti finu motoriku ruku vašeg djeteta i poboljšati njegovu inteligenciju.

Modeliranje za razvoj taktilnih osjeta

Plastelin je svima poznat. Ovo je univerzalni alat koji se koristi iu vrtićima i kod kuće i omogućuje vam da neko vrijeme zaokupite bebu. Gotovo sva djeca vole oblikovati plastelin, ali tada nećemo govoriti o njemu.

Postoji sigurniji, netradicionalan, ali vrlo zanimljiv način razvijanja finih motoričkih vještina kod mrvica pomoću modeliranja. Ovo je slano tijesto. Priprema se vrlo jednostavno i brzo od proizvoda koji se nalaze u bilo kojoj kući, a istovremeno je slano tijesto potpuno sigurno (iako je jestivo, dijete ga vjerojatno neće jesti). Osim toga, rukotvorine od tijesta možete čuvati kao uspomenu jer se prirodno stvrdnu (ili peku u pećnici), za razliku od remek-djela od plastelina.

recept za slano tijesto

Trebat će vam:

• brašno - 250 grama;
• sol - 250 grama;
• voda - 125 ml.

Pomiješajte sve sastojke i zamijesite tijesto. Da bi bio elastičniji i da se ne bi lijepio za ruke, možete mu dodati žlicu biljnog ulja. Postoje i recepti s dodatkom ljepila, škroba, pa čak i vrhnja. Međutim, dodatni ukrasi su beskorisni. Najjednostavnije tijesto od brašna i soli izvrsno je za dječje rukotvorine.

Pokažite svom djetetu nekoliko tehnika modeliranja: valjanje, ravnanje, gnječenje itd. Neka beba radi s cijelom ručkom, oblikuje male detalje. To će savršeno razviti fleksibilnost njegovih prstiju i finu motoriku ruku.

Crtanje uči dijete da pravilno drži četku, što će mu kasnije pomoći da brzo i lako savlada pravopis.

Za crtanje možete koristiti boje i kistove, olovke i flomastere, bojice i pastele. I možete pozvati dijete da crta rukama! Takva vježba također će biti vrlo korisna za razvoj fine motorike. Ali imajte na umu da je bolje slikati prstima jestivim bojama ili, u ekstremnim slučajevima, bojama bez štetnih tvari.

Možete sami izraditi jestive boje. Za osnovu uzmite dječju kašicu ili griz, a kao pigment za bojanje koristite ili prehrambene boje ili sokove od povrća i voća.

Igre s prstima možete početi igrati od rođenja. U početku će majka izvoditi pokrete djetetovim rukama. Ali uskoro će beba shvatiti što je što, i pomicat će prste u ritmu pjesme ili pjesmice.

Igre s prstima izvrsna su vježba kojom možete ubrzati razvoj fine motorike ruku, stimulirati mozak, a također postaviti temelje za učenje djeteta pisanju.

1. Bebe do 6-7 mjeseci mogu raditi masažu prstima. Mama trlja svaki prst, izgovarajući njegovo ime. Na primjer, možete koristiti dječju pjesmicu: Ustani, Bolšak! Ustani, Pointer!

   Ustani, Srednji!

   Ustani, Siroče

   I mala Eroška!

   Pozdrav dlan!

2. Do prve godine dijete već može shvatiti što se od njega traži. U ovoj dobi majka djeluje samo kao instruktor. Pokazuje djetetu osnovne pokrete koje dijete mora ponoviti. U pravilu, bebini prsti prikazuju životinje ili ljude, također možete bebi čitati pjesmicu i izvoditi osnovne pokrete ispod nje. Pljesnite rukama, spojite prste u prstohvat, stisnite dlan u šaku.
3. S djetetom od 3 godine i starijim možete organizirati predstavu sjena. Bolje je odabrati gledatelje od rodbine kako bi dijete bilo zainteresirano za "probu" izvedbe. Također, za vježbe prstiju možete koristiti razne predmete: matice, perle, gumbe, tkaninu.

Igračke za razvoj fine motorike

Radi jasnoće, u nastavku je opći popis igračaka koje pomažu u razvoju taktilnog osjeta dodira i "nauče" bebine prste da se kreću u skladu sa živčanim impulsima mozga.

1. Piramida.
2. Kocke.
3. Rebraste zvečke.
4. Kuglice različitih veličina.
5. Razvrstivač.
6. Knjige s podignutim slikama.
7. Konstruktor.
8. Računi.
9. Zagonetke.
10. Labirinti.
11. Okvir od čipke.
12. perle.
13. Igračke s gumbima.

Razvoj fine motorike po Montessori metodi

U metodi Marije Montessori velika se pažnja posvećuje razvoju fine motorike ruku. U njezinim zapisima ima mnogo igara koje tome pridonose. Ispod su najzanimljiviji od njih.

"Kao odrasla osoba"

Dajte djetetu spužvu i nekoliko prljavih čaša. Neka beba, oponašajući mamu, opere suđe. Mislite li da je ovo lak zadatak? Za nesavitljive dječje prstiće prilično je teško držati šalicu u vodi i ne ispustiti je, a takva će vježba biti i izvrsna vježba za fleksibilnost prstića i razvoj fine motorike šake.

Gumbi

Dajte svom djetetu džemper, jaknu ili neki drugi predmet koji ima gumbe, kuke i druge kopče. Možete napraviti poseban simulator za svoju bebu: kombinirajte nekoliko pričvrsnih elemenata na jednoj stvari. Ova vježba je korisna za finu motoriku, a također trenira vještine samoposluživanja.

Sortiranje

Uzmite dvije zdjele. Ulijte grašak i heljdu na stol (tjestenina i grah - odaberite bilo koje žitarice). Neka vaše dijete razvrsta jedno od drugog i podijeli u dvije zdjelice.

Previše nalik na zadatak koji je maćeha smislila za Pepeljugu? Možda. Ali takav zadatak izvrsna je vježba za male dječje prstiće.

Samo nemoj pretjerivati. Ne morate tjerati dijete da sortira žitarice ako je umorno od toga ili je umorno.

Crtanje po brašnu

Na stol sipati brašno (griz, pijesak, šećer). Pozovite bebu da crta po površini u prahu. Prednost ovog crteža je što se crtež lako može obrisati i početi iznova.

komadići

Uzmite nekoliko komada tkanine različitih tekstura. Vuna, grubo pletivo, baršun, svila. Pozovite dijete da dodirne svakoga i opiše svoje osjećaje.

Uvezivanje

Obične vezice jako dobro razvijaju finu motoriku kod beba. Možete kupiti poseban okvir s vezicama ili možete naučiti svoju bebu na primjeru vlastitih cipela.

Spužva

Zamolite bebu da prelije vodu iz jedne posude u drugu koristeći običnu spužvicu za pranje posuđa. U tom slučaju, beba bi trebala pokušati dobiti što je moguće manje kapi na stolu. Ovo nije samo dobra vježba za prste, već i trening točnosti.

Kolektor

Razbacajte male predmete po podu i zamolite dijete da ih skupi u zdjelicu ili vrećicu. Također možete zamoliti svoje dijete da imenuje boju ili "ime" svakog predmeta.

Mađioničar

Stavite nekoliko predmeta u šešir ili neprozirnu vrećicu. Dijete mora dodirom osjetiti što je u torbi. Zamolite bebu da izvuče ovu ili onu stvar. Prije nego što to učini, dijete će dugo proučavati stvari prstima.

Zaključak

Ove i mnoge druge vježbe i igre osmišljene su kako bi razvile djetetovu sposobnost upravljanja vlastitim rukama, kao i obogatile popis njegovih vještina i sposobnosti, naučile ga logično razmišljati.

Vrlo je važno redovito se baviti bebom, ali ne smetati mu. Sve lekcije treba predstaviti na razigran način.

Metodički razvoj "Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku"

Autor: Drankova Elena Alexandrovna, učiteljica dodatnog obrazovanja
Mjesto rada: MAU DO "TsDOD "Raduga" grad Perm

Metodički razvoj "Razvoj fine motorike ruku" za djecu od 7-8 godina

Svrha: izrada metodičkog priručnika za razvoj fine motorike ruku za mlađe učenike.
Ovaj razvoj je neophodan za učitelje, roditelje za gimnastiku za prste. Sadrži kratak opis različitih vrsta igara s prstima i vježbi za razvoj fine motorike šake.

anotacija
U općem sustavu sveobuhvatnog razvoja osobe, odgoj djeteta zauzima važno mjesto. Počevši od predškolske dobi, postavljaju se temelji zdravlja, tjelesnog i mentalnog razvoja, razvijaju se motoričke i radne sposobnosti, razvijaju se govorne i motoričke sposobnosti ruku.
U osnovnoj školi dijete mora imati neke manuelne vještine, ali nemaju sva djeca dobro razvijene fine pokrete ruku.
Učitelj se često suočava s problemom: kako razviti motoriku ruku? Stoga sam odabrao i testirao na djeci osnovnoškolske dobi set vježbi i igara s prstima. Sve ove igre pomažu u najučinkovitijem korištenju vremena nastave i potiču djecu na želju za učinkovitim fizičkim radom i crtanjem.
Treba napomenuti da se igre s prstima predložene u ovom metodološkom razvoju odnose na tehnologije koje štede zdravlje uključene u popis suvremenih obrazovnih tehnologija. Igre s prstima i vježbe za razvoj motoričkih sposobnosti povećavaju funkcionalnu aktivnost mozga, potiču govor, pozitivno utječu na mentalni razvoj djece, oslobađaju psihički stres i pomažu pri fizičkom radu. Vrlo je vrijedno što igre s prstima doprinose obrazovanju pozitivnih osobina karaktera kod učenika osnovne škole: brzina reakcije, vještina ruku, pažljivost, mašta, marljivost. Kao rezultat vježbi šake i prsti dobit će snagu, dobru pokretljivost i gipkost, što će dodatno olakšati svladavanje vještine pisanja i ručnog rada.

Uvod
Fina motorika je sposobnost izvođenja malih pokreta prstima i rukama kroz koordinirane radnje živčanog, mišićnog i koštanog sustava. Fina motorika počinje se prirodno razvijati od djetinjstva. S godinama motoričke sposobnosti postaju sve raznovrsnije i složenije. Sve je veći udio radnji koje zahtijevaju usklađene pokrete obje ruke.
Zašto je toliko važno razvijati finu motoriku djetetovih ruku? Motorički centri govora u moždanoj kori nalaze se uz motoričke centre prstiju, stoga razvijanjem govora i poticanjem motorike prstiju prenosimo impulse centrima za govor čime se aktivira govor, cjelokupni razvoj djeteta i utječe na njegove intelektualne sposobnosti. Znanost je dokazala da je jedan od pokazatelja normalnog tjelesnog i neuropsihičkog razvoja djeteta razvijenost šake, manuelnih sposobnosti ili, kako se kaže, fine motorike.
Fina motorika je vrsta pokreta koji uključuje male mišiće. Nastava za razvoj fine motorike ruku je razvojna, zdravstvena i ljekovita.
Utjecaj manuelnih (ručnih) radnji na razvoj ljudskog mozga bio je poznat još u 2. stoljeću prije Krista u Kini. Stručnjaci su tvrdili da igre koje uključuju ruke i prste dovode do skladnog odnosa između tijela i uma, održavaju moždane sustave u izvrsnom stanju.
Neutrobiolozi i psiholozi koji se bave proučavanjem mozga i mentalnog razvoja djece odavno su dokazali povezanost između motorike ruku i razvoja govora.
Japanski liječnik Namikoshi Tokujiro osmislio je iscjeliteljsku tehniku ​​utjecaja na ruke. Tvrdio je da su prsti obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse ljudskom središnjem živčanom sustavu.
Orijentalni liječnici utvrdili su da masaža palca povećava funkcionalnu aktivnost mozga, masaža kažiprsta pozitivno utječe na stanje želuca, srednjeg prsta na crijeva, prstenjaka na jetru i bubrege, a mali prst na srcu.
U Japanu se široko koriste vježbe dlanova i prstiju s orasima. Izvrsno ljekovito i toničko djelovanje postiže se motanjem šesterokutne olovke između dlanova.
U Kini su uobičajene vježbe dlanova s ​​kamenim i metalnim loptama. Popularnost tečajeva objašnjava se njihovim ljekovitim i toničnim učinkom na tijelo. Redovite vježbe s loptama poboljšavaju pamćenje, mentalne sposobnosti djeteta, uklanjaju njegov emocionalni stres, poboljšavaju rad kardiovaskularnog i probavnog sustava, razvijaju koordinaciju pokreta, snagu i spretnost ruku, održavaju vitalnost.
Studije domaćih fiziologa također potvrđuju vezu između razvoja ruku i razvoja mozga. Radovi V. M. Bekhterova potvrđuju utjecaj manipulacije rukama na funkcije više živčane aktivnosti, razvoj govora. Jednostavni pokreti ruku pomažu u uklanjanju napetosti ne samo iz samih ruku, već i s usana, ublažavaju umor. Oni su u stanju poboljšati izgovor mnogih zvukova, a time i - razviti govor djeteta. Studija M. M. Koltsova dokazala je da svaki prst ruke ima prilično opsežnu zastupljenost u cerebralnom korteksu. Ovu činjenicu treba koristiti u radu s djecom i tamo gdje se razvoj govora odvija pravovremeno, a posebno tamo gdje postoji zaostajanje, kašnjenje motoričke strane govora.

Postoji širok izbor oblika treninga za razvoj pokreta prstiju.
1. Statičke slike s prstima predmeta, slike svijeta oko: figure iz prstiju "zastava", "cvijet";
2. Aktivni pokreti prstiju u ritmu teksta koji prati igru ​​u poetskom obliku: "šaka-šaka", "pljeskavice-dlanovi";
3. Kretanje prstima s predmetima: olovkom, orasima, štapićima, malom lopticom, uzicama, gumenim prstenovima, štipaljkama i drugim predmetima;
4. Ira s mozaikom;
5. Modeliranje plastelinom, slanim tijestom, glinom;
6. Rad s papirom: poderana aplikacija, savijanje papira, rezanje i lijepljenje, origami;
7. Igre sa žitaricama, sjemenkama: sipanje žitarica iz jedne posude u drugu, raščlanjivanje različitih vrsta žitarica, polaganje slika iz žitarica;
8. Radnje s vodom: prelijevanje vode iz jedne posude u drugu;
9. Radnje s pijeskom: sipanje pijeska, oblikovanje iz mokrog pijeska;
10. Akcije s malim igračkama;
11. Radnje s gumbima: zakopčavanje, otkopčavanje;
12. Akcija s konopima: vezivanje i odvezivanje čvorova, s lukom;
13. Crtanje na papiru u različitim tehnikama: tradicionalne metode i netradicionalne metode;
14. Prikaz teatra prstiju;
15. Lego konstrukcija.

Što se događa kada dijete vježba gimnastiku za prste?
1. Izvođenje vježbi i ritmički pokreti prstiju induktivno dovode do ekscitacije u centrima za govor u mozgu i naglog povećanja koordinirane aktivnosti govornih zona, što u konačnici potiče razvoj govora.
2. Igre s prstima stvaraju povoljnu emocionalnu pozadinu, razvijaju sposobnost oponašanja odrasle osobe, podučavaju slušanje i razumijevanje značenja govora, povećavaju govornu aktivnost djeteta.
3. Dijete uči koncentrirati svoju pažnju i pravilno je rasporediti.
4. Ako dijete izvodi vježbe, prateći ih kratkim poetskim redovima, tada će njegov govor postati jasniji, ritmičniji i življi.
5. Djetetovo pamćenje se razvija kako ono uči pamtiti. Uostalom, u igrama s prstima morate puno zapamtiti: i položaj prstiju, i redoslijed pokreta, i samo poeziju.
6. Svladavanjem svih vježbi šake i prsti dobit će snagu, dobru pokretljivost i gipkost, što će dodatno olakšati svladavanje vještine pisanja.
7. Doprinijeti razvoju kreativne aktivnosti. Uostalom, rukama možete “ispričati” cijele priče!
8. Igre s prstima pomažu u stvaranju elementarnih matematičkih predodžbi u igri
9. Uvježbavanje pokreta prstiju i ruku povećava učinkovitost kore velikog mozga, potičući razvoj djetetovog mišljenja.
10. Aktivira se motorika ruke. Tako se razvija spretnost, sposobnost kontrole vlastitih pokreta. Prsti i ruke stječu dobru pokretljivost, fleksibilnost, nestaje ukočenost pokreta.

Upute za izvođenje vježbi za razvoj motorike šake.
U početku se sve vježbe izvode polako. Potrebno je osigurati da dijete pravilno reproducira i zadrži položaj šake ili prstiju te pravilno prelazi s jednog pokreta na drugi.
Ako je potrebno, trebate pomoći djetetu ili ga naučiti da si pomaže drugom rukom.
Vježbe se prakticiraju prvo s jednom rukom (ako nije predviđeno sudjelovanje obje ruke), zatim s drugom rukom, nakon toga - s obje ruke u isto vrijeme.
Ako su vježbe prikazane na slici, tada za stvaranje vizualne slike morate djetetu pokazati crtež i objasniti kako se vježbe izvode. Postupno nestaje potreba za objašnjenjem.
Kod razvoja motorike ruku ne smije se zaboraviti da dijete ima dvije ruke. Vježbe se moraju duplicirati: izvoditi i desnom i lijevom rukom. Razvijanjem desne ruke potičemo razvoj lijeve hemisfere mozga. Suprotno tome, razvijanjem lijeve ruke potičemo razvoj desne hemisfere.
Treniranje prstiju treba početi od ranog djetinjstva. Djeca koja imaju bolje razvijene male, suptilne pokrete ruku imaju razvijeniji mozak, posebno one dijelove koji su odgovorni za govor. Drugim riječima, što su djetetovi prstići bolje razvijeni, to će lakše savladati govor.

Glavni dio.

Vrste igara i vježbi za razvoj motorike ruku:
Psihička vježba
Fizičkim vježbama razvija se i fina motorika ruku. To su razna vješanja i penjanja (uz stepenice, na sportskom kompleksu). Takve vježbe jačaju dlanove i prste, razvijaju mišiće.
vježbe oraha
Možete široko koristiti vježbe za dlanove i prste s orasima.
Valjanje između dlanova šesterokutne olovke
Izvrsno ljekovito i toničko djelovanje postiže se motanjem šesterokutne olovke između dlanova.
igre s loptom
U korektivnom vježbanju možete koristiti loptu – koja je izvrstan alat. Njihov izbor je prilično širok: u prodaji su kuglice raznih boja, veličina, kvaliteta, za svačiji ukus. Igre s loptom razvijaju finu i opću motoriku, orijentaciju u prostoru, odvraćaju pozornost djeteta od govorne mane, potiču komunikaciju, reguliraju snagu i točnost pokreta. Pomažu u normalizaciji emocionalno-voljne sfere, što je posebno važno za hiperekscitabilnu djecu. Razvijanjem mišićne snage jačaju rad najvažnijih organa pluća, srca i poboljšavaju metabolizam.

Kompleks igara s loptom "Zagrijavanje"
Snažno stišćem loptu
I promijenit ću ruku

Pozdrav moja omiljena lopta! -
Svaki prst će reći jutro

Dance zna plesati
Na lopti moj svaki prst

Ja ću se okrenuti, a ti provjeri-
Trenutno na vrhu!

Prstom gnječim loptu,
Vodim loptu po prstima.

Igrat ću nogomet
I zabit ću gol na dlanu.

Gore lijevo, dolje desno
Ja ga vozim - bravo.

Spirala.
Ne puzi niti trči
Ona kruži nad cvijetom.
Za zavojnicu dolazi zavojnica -
Pa je sjela na cvijet.

Papirnate aktivnosti
Satovi aplikacije, origamija i dizajna razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.
Origami je vrsta aktivnosti u kojoj su uključene obje ruke. Zato je savijanje korisna aktivnost koja pridonosi aktivnosti i lijeve i desne hemisfere mozga, jer u rad sudjeluju dvije ruke odjednom. Nastava razvija pažnju, pamćenje, maštu, domišljatost. Sve te psihičke značajke neraskidivo su povezane i ovise o aktivnosti desne i lijeve hemisfere mozga. Funkcija desne hemisfere mozga povezana je s maštom, glazbenim i umjetničkim sposobnostima, a lijeva hemisfera s logičkim razmišljanjem, govorom, brojanjem i znanstvenim sposobnostima. Plastičnost djetetovog mozga i minimalna dominacija jedne hemisfere nad drugom vrlo je plodno tlo za razvoj obje polovice mozga.
Liječnici kažu da satovi origamija duboko utječu na psihičko stanje djeteta i dovode ga u ravnotežu. Kod djece koja se bave ovom vještinom smanjuje se anksioznost, što im omogućuje prilagodbu raznim teškim situacijama.
Nastava s papirom razvija djetetove vještine u radu s različitim materijalima, alatima; educirati ustrajnost, točnost, pažljivost, kreativnost, maštu, fantaziju, prostorno razmišljanje, proširiti horizonte, kognitivne sposobnosti.
Nastava s plastelinom, glinom, slanim tijestom.
Satovi modeliranja razvijaju motoričke sposobnosti kod djece. Učenici uče različite tehnike i metode modeliranja od gline, slanog tijesta, plastelina Dymkovo igračaka, posuđa, životinja, ptica.
Vrlo je vrijedno što nastava modeliranja doprinosi obrazovanju učenika osnovne škole u brzini reakcije, spretnosti ruku, pažljivosti, maštovitosti, marljivosti, točnosti, upornosti. Izradom igračaka šake i prsti dobivaju snagu, dobru pokretljivost i gipkost, što će dodatno olakšati svladavanje pisanja i manuelnih vještina u školi.
Igre prstiju.
Igre s prstima su vježbe za prste i olovke, uprizorenje uz njihovu pomoć bilo koje pjesme, priče, bajke. Igre s prstima važan su dio razvoja fine motorike ruku. Ove igre su vrlo emotivne, uzbudljive za djecu, a i iznimno korisne za njihov cjelokupni razvoj.
U usmenom govoru bilo kojeg naroda mogu se pronaći kratke pjesme koje su popraćene pokretima prstiju, na primjer, dobro poznata "Svraka - vrana ...". Igre "Ladushki", "Rogati jarac" nastale su talentom naše narodne pedagogije. Govorni razvoj djece preporuča se poticati uvježbavanjem pokreta prstiju, korištenjem narodnih igara – pjesmica za djecu predškolske dobi i prstnih igara s pjesmicama za djecu osnovnoškolske dobi:

Dani u tjednu
U ponedeljak sam se prao, (šake tri jedna o drugu)
U utorak sam pomela pod. (ruke opuštenih ruku dolje i oponašanje pokreta na stolu)
U srijedu sam pekla kalač, (mi pečemo "pite")
Cijeli četvrtak sam tražio loptu, (desnu ruku prinesemo čelu i napravimo "vizir")
U petak sam oprala šalice, (prsti lijeve ruke su polusavijeni, dlan je na rubu, a kažiprstom desne ruke vrtimo u krug unutar lijeve ruke)
U subotu sam kupila tortu. (dlanovi otvoreni i spojeni sa strane malih prstiju)
Sve djevojke u nedjelju
Zvali za rođendan. (maše dlanovima prema vama)

Zima
Jedan, dva, tri, četiri, pet, (saviti prste jedan po jedan)
Otišli smo u šetnju dvorištem.
Isklesali su snježnu ženu, (imitiramo modeliranje grudica),
Hranili su ptice mrvicama, ("drobi kruh" svim prstima)
Onda smo jahali niz brdo, (prođemo dlanom desne ruke duž dlana lijeve ruke)
I valjali su se u snijegu. (dlanove stavljamo na stol jednom ili drugom stranom)
Svi su se vratili kući po snijegu, (rukujemo se)
Pojeli smo juhu i otišli u krevet. (radimo pokrete zamišljenom žlicom, stavljamo ruke ispod obraza)

naranča
Podijelili smo naranču! (ruke su spojene u bravu, tresemo se)
Mnogo nas je (širimo prste)
I on je sam. (pokaži samo jedan prst)
Ova kriška je za ježa, (prsti su skupljeni u šaku, savijamo prst po prst)
Ova kriška je za swift, (savijte sljedeći prst)
Ovo je kriška za pačiće, (savijte sljedeći prst)
Ovo je kriška za mačiće, (savijte sljedeći prst)
Ova kriška je za dabra, (savijte sljedeći prst)
A za vuka oguliti! (dlanovi prema dolje, prsti ispruženi)
Ljut je na nas, nevolje! (migolji prstom)
Bježi tko god! (simulirajte trčanje prstima po stolu)

Torta
Pamtimo tijesto s ručkama, (stišćemo-opuštamo prste)
Ispecimo slatki kolač. (kao da mijesim tijesto)
Sredinu namazati džemom, (kružnim pokretima dlanova po stolu)
I vrh - slatkim vrhnjem (kružnim pokretima dlanova jedan drugog)
I kokosove mrvice
Kolač ćemo malo posuti (prstima obje ruke posuti "mrvicama")
A onda ćemo skuhati čaj -
Pozovite prijatelja u posjet! (jedna ruka stiska drugu)

Javor
Vjetar tiho njiše javor (prsti rašireni i ispruženi uvis)
Nagibi udesno, ulijevo: (tresemo dlanove udesno i ulijevo)
Jedan - nagib i dva - nagib, (nagib lijevo - desno dlanovi nisko-nisko)
Javor je šuštao lišćem. (migoljiti prstima)
čamac
Rijekom plovi čamac
Pliva izdaleka, (sklopiti ruke kao čamac i praviti valovite pokrete)
Četvero na brodu
Vrlo hrabar mornar. (pokažite 4 prsta podignuta prema gore)
Imaju uši na vrhu glave, (podignite ruke do glave, pokažite uši savijenim dlanovima)
Imaju duge repove, (ruku stavljamo na donji dio leđa, prikazujemo pokrete repom)
Ali samo ih se mačke boje,
Samo mačke i mačke. (podižemo obje ruke do glave, prikazujemo mačje kandže i sikćemo)

brava
Na vratima je brava (ruke u bravi)
Tko bi ga mogao otvoriti? (vući prste bez otvaranja)
Izvučeno, (izvučeno)
Uvrnuto, (okretanje ruku)
Kucanje (kucanje dnom dlanova)
I – otvorio! (otvorene ruke)

Kupus
Kelj nasjeckamo, nasjeckamo (sjeckamo dlanovima)
Mi tri kupusa, tri (trljaju se šakama)
Kupus posolimo, posolimo (sol s prstohvatom)
Gnječimo kupus, gnječimo (stišćemo i opuštamo prste)
Stavite u staklenku i probajte.

Mače
Hodao sam sam stazom, (pokaži jedan prst)
Moje dvije noge su otišle sa mnom (pokazuje dva prsta)
Odjednom se sretnu tri miša, (pokaži tri prsta)
Oh, vidjeli smo mače! (pljesne se rukama po obrazima i takoreći odmahuje glavom rukama)
Ima četiri šape (pokaži četiri prsta)
Na šapama su oštre ogrebotine (noktima grebemo površinu onoga što nam je pri ruci)
Jedan, dva, tri, četiri, pet (za svako brojanje pokazujemo odgovarajući broj prstiju)
Morate trčati brzo! (dva prsta, kažiprst i srednji, prijeći po površini)

Lišće
Jedan dva tri četiri pet -
Sakupimo lišće. Stišću i otpuštaju šake.
Listovi breze, Savijte palac.
Rowan lišće, Savijte kažiprst.
Topola lišće, Savijte srednji prst.
Aspen lišće, Savijte prstenjak.
Sakupit ćemo hrastovo lišće, Savijte mali prst.
Mama će uzeti jesenski buket. Stišću i otpuštaju šake.

Posjetiti
U posjetu palcu
Došao ravno u kuću Naizmjenično spojite sve prste
Kažiprst i srednji prst, s palcem.
Bezimeni i posljednji mali prst tapka po palcu.
Sam mali prst
Pokucao na prag.
Zajedno, prsti su prijatelji, Skupite prste u prstohvat.
Ne mogu jedno bez drugog.
Bibliografija
1. T.A. Dateshidze "Sustav popravnog rada s djecom s usporenim razvojem govora" - St. Petersburg: Govor, 2004.
2. O.N. Gromova T.A. Prokopenko "Igre - zabava za razvoj fine motorike ruku" Obrazovno-praktični vodič Izdavač: "Gnome and D", Moskva, 2001.
3. L.P. Savina "Gimnastika za prste" Priručnik za roditelje i učitelje Izdavačka kuća: "Rodničok", Moskva 2000.
4. Shcherbakova T.N. "Igre prstima" Izdavač: "Karapuz", 1998